做学生喜欢的老师(讲话稿).doc

做学生喜欢的老师 讲课稿 新文学校 商南花今天我和大家一起探讨的话题是“做学生喜欢的老师”请大家静下心来想一想，我们最幸福、最快乐、最有成就感的时候是不是被学生特别是被许许多多的学生喜欢的时候呢？试想，如果我们面对的是一个个不喜欢我们的学生，那教育教学过程是不是会变得漫长而痛苦。有没有老师下课在办公室交流说：“我喜欢到某某班上课”，或是同样的班级，有些老师说好，有些老师说不好呢？其实这里就触及了一个问题：你真心喜欢的学生，学生也会真心喜欢你的？我想，作为老师，努力使自己的工作每天充满幸福感，那么最基本的条件就是，“做学生喜欢的老师”。（新民教师在原校与到新民在教学过程中的落差）下面我请大家做一个动作，试着将你的两手交叉。那只手的大拇指在上面？然后反方向做一次，很怪是吗？这就是习惯的力量。人类潜能大师史蒂柯维博指出，良好的习惯造就成功人生，萨穆尔斯迈尔更是有一段经典名言：播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。这就说明了习惯对一个人的影响力是很大的。通过多年的实践、探索，我发现要做学生喜欢的老师，有以下六种好习惯非常重要：一、要有走进学生心灵的习惯让我们一起来朗诵这几句话：宇宙中，有一个世界叫心灵的世界；人生中，有一种成长叫心灵的成长；生活中，有一种财富叫做心灵的财富；成长中，有一种缺失叫心灵滋养的缺失。心灵的世界有多大？无限大。正如大作家雨果所说的：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。 “心灵”是一个很奇妙的世界，从婴儿一出生就有了，为什么在医院的产房里，孩子一出生医生就要把孩子抱过来让母亲看一眼或在脸上接触一下，可就这么轻轻一接触，母亲生产过程中所有的痛楚在一瞬间全部消失，取而代之的是对孩子未来的憧憬；为什么新生儿哭闹不休时，母亲抱在怀里时孩子的哭声就会停止，因为孩子感觉到是母亲，感觉到那姿势就像在母亲身体内的姿势一样安全，所以不要以为新生儿只会哭、只会吃，其实，他心里早就有想法了，也就是有自己的心灵世界了；还有为什么从小和大人同睡的孩子有安全感，但胆小；从小独立睡的孩子，胆大，但容易受惊吓呢？其实，这些都是大人创设的一些环境慢慢影响了孩子的心灵。那么，心灵的成长有多重要？关系一生的幸福。心灵的缺失有多可怕？影响一生的成败。我有一个熟人，一家三口，都有工作，从某种意义上讲是一个非常好的三口之家，可是她女儿今天都30几岁了，长得也漂亮，单位也好，可就是嫁不出去，以前也不知道什么原因，可是自从我给她家女儿介绍了两次对象都没成以后我就找到原因了。心灵缺失，严重的心灵缺失。论语中讲到“君子求诸已，小人求诸人”，（君子总是责备自己，从自身找缺点、找问题，小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足）这一家子别的毛病没有，就一个爱好找别人向上的缺点和不足。你说哪个人是完美的，你总是去挑别人身上的缺点和不足，一个人挑都不得了还全家一起挑，谁经得起挑呀！所以，在别人眼里再优秀的男人，到了他们一家人面前，剩下的全是缺点和不足了，结果就是女儿30几岁了还嫁不出去）。平常男人会抱怨说：“女人的心最难懂”；女人也会抱怨说：“男人的心更是琢磨不透。”老师则说：“现在孩子的心更难懂”。我曾经和一个已经毕业考上大学的学生闲聊，他说的一句话我印象深刻：要想学生听老师的话、喜欢老师，当老师的一定要懂学生的心，要走进心灵去。但如果有一个老师能走进每个学生的心灵那他就不是老师，而是心理专家。仔细想一想，这句看似简单平淡的话藏两层意思：一是做学生喜欢的老师必须懂学生的心；二是懂学生的心很难。所以，我认为“做学生喜欢的老师要有走进学生心灵的习惯。”有了这种习惯就会朝这个方向去努力，虽然不能做到个个学生的心灵都走得进去但只要有这种习惯，努力去做，今天靠近一个，明天走进一个。这样，日积月累，走进的心灵越多，喜欢你的学生就越多，教育教学过程就会变得幸福。但是，走进学生心灵也是有艺术的，心灵的围墙是一面无形的墙，怎么才能走进去呢？这里有三种心态非常重要：以父母的心态去爱学生，以朋友的心态去理解学生，以为人师表的的心态去引导学生。 1老师也许都知道：每当开学的时候，有的家长送孩子来校后，总是虔诚的拜托老师。其实他们将孩子送进学校，静静的等待着，等待着美好的梦想变成现实。陶行知说过：当家长将学生送进学校的时候，他们不知不觉地将整个家庭也托付给了学校。（让我们回想我们的工作过程中有没有这种情况，学生刚到学校，父母要求很高，和老师的交流联系很密切，一段时间以后降低要求，联系少了，这里面父母有两种不同的想法，一是父母对老师和孩子的表现很满意，放心了；二是对老师和孩子不满意，失去信心了，随他去吧！）所以如果我们理解学生父母的心，你就会发自内心去爱学生：当上课时，学生伏在桌子上。你可能就会走上去问一句：孩子，是不舒服吗？而不是横加指责。当学生发现老师像父母一样爱着他，他就会接受你。（本人成功转变有严重网隐学生熊某的例子；本人有二夜三天找到离校出走的三位学生的例子。） 2我们都知道“理解万岁”。学生的心是脆弱的。敏感的。所以老师想走进学生的心灵就要以朋友的心态去理解学生，不能高高在上，要让孩子感觉到老师与他是平等的、对他是友善的。当学生得到老师的理解和帮助，学生也会用理解和宽容的心回报老师。在我们浏阳一中有一位退了休的特级教师现在都七十几了，他是一位很受学生喜欢的老师，他每带一个新班就会跟学生说“在我的课堂上，只要是我讲的课不精彩，你们只要不影响其他要听课的同学，睡觉、看小说均可，因为老师的课不精彩要求每位同学都认真听讲有点为难大家。”每次正因为这短短的几句话，让学生认为老师很谦虚、很理解学生，很替学生着想，从心里一下子接受了老师，上课哪怕真的不精彩，也不好意思不认真听讲了。连孟子都说了“君子莫大乎与人为善”：（君子最大的长处就是用高尚、仁义的心去对待别人）。所以对待学生，要以朋友的心态去理解学生这是最起码的。 3我们还经常讲：什么样的老师就会教出什么样的学生。讲的是为人师表。老师就是学生的榜样。老师的行为对学生是一种无声的教育。我们想想，与学生一起集合时，学生做到了快、静、齐，你做到了吗？学生在过道上轻声慢步，你做到了吗？当学生亲切的向你问好时，你回礼了吗？当学生按时上课时，你按时到了吗？当学生能够自觉的弯腰捡起地上的垃圾时，你做到了吗？（学生不喜欢老师的理由有一次吃饭看见老师边吃饭边抓脚）？教育教学是用人格塑造人格的过程。不管是学习上还是生活上，老师都要为学生作出表率。言教不如身教，以自己的实际行动和高尚的人格塑造学生，可以达到潜移默化的效果。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”只有这样，学生才会接受老师，老师才会悄悄的走进学生的心灵。 二、有赏识学生的习惯 （成功把老公前妻留下的孩子，从三岁有自闭倾向的孩子，连续五年每天早上5:20起床带她爬山和陌生人打招呼，教她弹琴唱歌，让她成长的例子不笑、不说的转变过程，及高一成绩不好，不抛弃直至以文化加专业第一名考进湖南师大音乐学院，和自己的关系既是母女又是姐妹又是朋友）老师们应该有感觉，学生越小越有激情。越大越没激情。（上课回答问题的事例）我们在工作岗位上也是一样的。一个岗位工作久了，没有成绩、没有创新，没有人常识，人也会变得没有激情。那么，学生是成长中的人，要让学生的心灵健康、充满阳光，乐于接受别人。作为教师就一定要时时有赏识学生的习惯。我这里还有一个关于赏识激励的游戏。我们一起来分享。 从听课老师中选出一个扮演领导的角色，这个角色的台词只有一句，要充满激情地说：“太棒了！还有呢？”其余的人扮演员工，台词是：“如果有多好！”主题词是“马桶”游戏，例如：“如果马桶不用冲水，又没有臭味多好！”“领导”马上一拍大腿：“太棒了，还有呢？”“如果在马桶上也不影响工作和娱乐有多好！” “领导”一伸大拇指“太棒了，还有呢？”“如果小孩子在床上也能上马桶有多好！”最后的讨论结果是：有三种马桶可以尝试生产并投入市场，一种是能够自行处理，并能把废物转化成小体积密封肥料的马桶；还有一种是带书架或耳机的马桶；再有一种是带多个“终端”的马桶，即小孩大人都可以在床上方便，废物可以通过“网络”传到“主”马桶里。这个游戏其实就给了我们这么一个启示：在一个充满赏识激励、没有威胁的环境里，更容易激发人的创造力，而现实生活中最最常见的也最可怕的情况就是，一旦“发散”就“收敛”当学生提出“如果有多好”的声音时，老师和家长往往会用“不行”或“不可能”来回应。由此压抑了许多创意的产生。（现在的家庭教育和学校教育都离不开“威胁”）所以教师应当有赏识激励学生的习惯，使学生敢想、敢希望，一颗充满希望的心肯定会喜欢它周围的人和事，也包括喜欢老师。（事例：张某某、激励、成功、喜欢我、听我、搬电子琴、搬电脑，把他从一个大家都认为不可教，甚至大脑有点毛病的孩子，通过常识激励，爱上音乐，考上了艺术高等院校）所以我认为要做学生喜欢的老师就要有激励学生的习惯。接下来，让我们把这几句话读一读：赏识是金，一次赏识，能使严冬变暖；赏识是玉，一次赏识，能改变人的一生！赏识犹如清澈的涓涓细流，能流入人的心田，让心田永不干涸。赏识犹如阳光雨露，能滋养人的心苗，使心苗茁壮成长！这就叫做：赏识出天才，谴责出庸才！当陈景润接近攻克“哥德巴赫猜想“后接受记者采访，记者问他此时最想念的人是谁，他说是他中学的数学老师。一个著名的数学家成功后首先想到的是中学老师，这到底是为什么呢？原来，陈景润在读中学时，是他的数学老师有一次赏识了他、激励了他。他说：“同学们，皇冠上的明珠哥德巴赫猜想，到目前为止，还没人攻克。我相信，我们班的同学一定有一位能攻克这个世界级难题，为国争光！”老师的话，被陈景润化为种子，深深地埋在了自己心里。苦干年后，他终于为国争了光。（赏识不是口号而需要付出一后进生因赏识顺利升入高一等学校的过程）因此，作为一个老师，不可能什么都知道，也没有必要什么都知道，但有一条他必须知道，那就是：赏识、激励和夸奖！为什么情人眼里会出西施？我一直在想这个问题，最近，我终天想通了：世上没有嫁不出的女子，再丑的姑娘都有人盯着。因为情人总是用赏识的眼光去看情人。别人认为是“牛粪”，情人却认为是“鲜花”；别人不屑一顾，情人却爱不释手；别人看的是缺点，情人看的是优点；别人把缺点无限放大，情人把优点无限放大。情人于是开口大唱：你的眉目之间锁住我的爱恋你的唇齿之间留着我的誓言你的一切移动左右我的视线你是我的诗篇读你千遍也不厌倦只要为师的拿出十分之一，甚至是百分之一的时间和精力来“读”学生，并学会爱护他，呵护他，尊重他，理解他，赏识他，激励他，夸奖他，他就会成为天才，就会喜欢你！ 三、有幽默的习惯 有这么一句话，“幽默的人一定有智慧，有智慧的人不一定幽默”这句话其实也包含了另一层意思：幽默是需要智慧的。前苏联著名教育家斯维特洛夫认为：“教育家最主要的，也是每一位的助手，就是幽默。”美国保罗韦地博士曾向9万名学生进行了调查，从中得出一个结论：学生最喜欢具有幽默感的老师。（事例：物理老师的提问，天秤、语文老师结婚的两个例子）这两位老师对我的影响是很深的。因为喜欢他们，他们的课我喜欢听，他们的作业我一定完成（这两科也学得特别好），所以当我成为一名教师时。我也一直在努力成为幽默的老师，但是幽默毕竟是一种技巧，是一种手段，而不是目的。不能为幽默而幽默。在运用时应注意：应正确的理解幽默的真正含义。 1幽默作为一种语言艺术，它总是同笑连在一起的，但具有可笑性的却不一定都是幽默（事例：讲玩笑话问别人好笑吗，大家干笑几声，说好笑）幽默的意蕴不是通过明言相传，而是以含蓄深沉的手法创造“可意会”的神韵，诉诸学生的思考、品位、和联想，进而把握其意之深、味之长。有一所学校里有一个大家公认的“乱班”每期要换一个班主任，初二一期还换了两个，据说这个学校的老师为了不当这个班主任都要去跟校长拜年，干什么都可以只要不当这个班的班主任就行。每个被钦点去当班主任的老师都认为自己很倒霉，碰上一群灾星，一进教室就板起个脸训学生，你们班这么乱这么差，我也不想当你们班主任，只是学校安排我没办法试想这样的老师学生能喜欢吗？恐怕连接受都不行，而在初二下期时又换了一位老师，这位老师很年轻也没有什么教育教学优秀事迹，是因为这个学校再也找不出一个愿意到这个班当班主任的人了，而这位老师是这个学校里最年轻的，而且是外地人，也不知别人都到校长家打好招呼了，他和学生第一次见面时讲了这么一段话：同学们，大家都知道我不优秀的，开教师会从来没有得过表扬，也没拿过什么奖项，去年的工作又干得不好，所以校长作为惩罚，罚我当你们班的主任，也许校长、有些老师、还有你们都等着看我笑话，因为我们现在是“差老师”带“差班”“差生”，但是我不这样认为，要是你们是优秀班级，优秀班，恐怕就没有我这个“差老师”的机会了，我要感谢你们，是你们给了我机会，让我有了为人师表的机会，我又可以大展拳脚（请同学放心，这个发展大展拳脚是努力工作的意思，而不是你们不听话就动手动脚），我知道优秀老师都是“差生”培养的，你们愿意把我培养成为优秀老师吗？一阵大笑声中夹着一个响亮的词：愿意。老师的幽默让学生喜欢上了他，这位老师顺顺利利把这个班带到了毕业并变成了一个较好班级，这位老师还真成了优秀的教师，奇迹真的出现了。2.要考虑学生的文化修养、生活阅历等方面的背景差距，不可随意乱用。否则，即便很幽默的东西也会变得索然无味。（成人笑话、黄色短信）如，在我们的成年人世界里，经常引用的一个关于积极心态的笑话“秀才做梦”。一个秀才进京赶考做的三个梦：每一个梦是梦到自己在墙上种白菜；第二个梦是梦见下雨天，他戴了斗笠还打伞；第三个梦是梦到跟自己的小姨子背靠背睡在一起。算命先生一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟小姨子背靠背睡在一起，不是没戏了吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？你怎么今天就回乡了？”秀才把做梦解梦的事如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦呀！我倒觉得，你这次是大有希望，一定要留下来。你想想，墙上种菜，这是高中（中）！戴斗笠打伞，说明你的考试是双保险！跟你小姨子背靠背睡在一起！说明你翻身的时候就要来到了”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了探花！这个笑话在我们成年人世界里还算经典，但在面对学生的讲座时，引用就不妥，特别年纪较小的学生，他们哪知道，此翻身是什么意思呢？ 3.不能为了追求幽默而动拉西扯，从而挤掉思维训练的时间。减少传授知识的容量和密度（整天只讲笑话，不讲正事）我认识位老师，特幽默、特能讲笑话，如有一次我跟他说：老师，昨天我在街上看到你还叫了你，你没听到，他想也没想就回答：我昨天在家没出去，你肯定见着鬼啦！还有他家小孩多了一个手指，我就说：小孩现在小做手术容易，赶快去把多余的手指切掉，他就回答我说：不行，我要帮我儿子留着他，以后上学，别5+6不够数，我儿子，只要双手一摊就知道是十一啦，反正这位老师平常不管说什么都很好笑，老师、学生也都喜欢他，但因为他讲的大部分都是笑话，包括课堂上从而挤掉思维的时间，减少传授知识的容量和密度，所以他带出来的班和学生很有特点，有点早熟，有点“油条”，个个心情好，成绩差。 4.幽默要注意场合。不宜在庄重悲痛、浓情四溢的场合，否则不仅不能受到预期的效果，反而还会破坏气氛。（陕西安监局局长杨达才在8月26日车祸现场不合时宜的笑脸引发的后遗症） 5.幽默在同一场合、同一时间不宜用的过多。“蜻蜓点水”一触即可。见好就收，否则，会给人油腔滑调，甚至哗众取宠之感。 总之，只要我们有保持幽默的习惯，掌握技巧，并很好的运用到和学生的相处中及教育教学过程，那我们离“作学生喜欢的老师”又近了一步。 四、有保持快乐心情的习惯曾经有一个学生告诉我他喜欢的一个老师的原因只有一个：那个老师爱笑，天天看上去心情很好。我很喜欢一首叫凡事感激的小诗：凡 事 感 激感激伤害我的人，因为他磨炼了我的心态；感激绊倒我的人，因为他强化了我的双腿；感激鞭打我的人，因为他激发了我的斗志；感激欺骗我的人，因为他给了我智慧；感激抛弃我的人，因为他教会了我独立；凡事感激感激一切使我坚强的人！感激成功，因为它谱写了我的业绩和传奇；感激失败，因为它使我成为一个有故事的人；感激掌声和鼓励，因为它给我更大的勇气和信心；同时，也感激批评和“嘘”声，因为它将给我冷静和自知之明！成也好，败也好，只要有这种心态，成也英雄，败也英雄！没事的时候喜欢看看读读。我把它传在了浏阳教育网名师专栏我的个人网站里。直到有一天我发现了小诗的下面有这样的一条评论：满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味。这条评论引起了我的注意的同时也引发了我的思考。平常我读这首诗的时候多半是我失意、伤心落寞的时候。很少有高兴的时候去读这首诗，为什么？因为在伤心失意的时候。我在寻求方法去驱除那些不良情绪。从某种程度上讲评论者是感受到了。喜欢这首诗的人肯定有不为人知的辛酸。但是和我接触的人大部分能够感受到我的乐观。同时，我也自认为是心态较好的人。虽然我和大家一样，内心深处或多或少的有一些不为人知的烦恼。但是因为我明白，你有什么样的精神就有什么样的生活。生活来源于精神。一切的一切都是精神状态的创造与给予。人与人最大的区别是状态。无论作什么事情，一个人的态度决定一个人的高度。激情而投入的工作与麻木而呆滞的工作，是完全不同的两个天地。而从某种意义上说，保持快乐是一种优质的状态，因为快乐是可以传递的。当你把快乐、自信传递给你的学生时，你的学生也会变的快乐。这样的学生肯定会用心的去喜欢一切人和事。包括喜欢你老师。 论语里有“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”（就是君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意，促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误戜痛苦时推波助澜。小人都相反反，总是“成人之恶，不成人之美”）唐代慧宗禅师就是君子。因为慧宗禅师酷爱兰花。一次，因外出弘法讲经，行前，吩咐弟子定要看护好兰花。弟子们崇敬禅师，殷勤有加。一天深夜狂风大作，暴雨如注，由于一时疏忽，弟子们当晚将兰花遗忘户外。第二天清晨，望着一片狼籍中憔悴不堪的兰花，大家懊恼不已。几天后慧宗禅师回寺，众弟子非常不安，准备受罚。禅师得知原委后，却一如平常的泰然自若，平静安详的安慰弟子说：“当初，我不是为了生气而种兰花的。” 是啊，人生十有八九不圆满，因为这个世界是不以我们的意志为转移的。但我们能选择一个快乐进取的自我。我常常提醒自己，要使行程畅通，就得远离仇恨，抛开烦恼。因为，我“不是为了生气”而教书的，这既是对工作、也是对人生、更是对生命的态度。我便寻觅起快乐的真谛。 我们一辈子热爱这个职业，我们一辈子快乐；我们一辈子讨厌它，鄙视它，我们一辈子痛苦。其实，岂止教师，世界上的那一项工作又不是如此呢？美国作家洛根在哈佛大学演讲时说，人的一生有两大目标：第一，得到你想要得东西；第二，享有你得到的东西。只有最聪明的人才能实现第二个目标。当工作成为快乐的要素时，我们的生活就会被滋养的美好起来。（用找对象的心情对待妻子，痛苦来自比较中。）一个快乐幸福的人，一定会工作的很好，一个快乐幸福的人民教师，书也一定会教的很好。学生也一定会喜欢他。但是，有了保持快乐心情的习惯，还要有好的方法。有专家说：心情最好的人最能发挥潜能，从而获得成功最后变得自信。最后有好的心情，我觉得有以下三个方面很重要： 1、学会接受 （洋思中学教师接受差生的例子：一初三男老师被安排一年级语文的例子）作为普通老师，在单位里，最应该接受的是管理者。有不少老师说：“领导不理解人，不体会我的想法，总要求我用他们的要求和理念来做事。所以我总是避开他们。”对这些老师，我告诉你们：你应该接受你们的领导。当领导的其实没有我们看到的那么风光，学校待遇不好，老师抱怨，管理不好上级要批评，一出问题也要领导扛着，过年过节还要到处去跟要害部门拜年（浏阳一小学校长年底给领导拜年的例子）老师到主任、校长家去拜年不要等到晚上12点去吧？ 当你抱怨领导总是管你太多，你是不是做得太少了呢？所以，在要求领导理解你之前，你应该去理解他们，这样才能成功地和他们沟通。相互了解之后，也许你们仍有不同的意见但能彼此谅解，也许你们会改变原来的看法而达到共识。除了接受领导，你还应该接受环境中无法改变的事实。凌志军说：“如果我遇到应该做到的事情和喜欢做的事情之间的冲突，我会给自己安排一个时间表，每天在规定的时间里完成应该做的事情。时间表能激励你集中精力并提高效率，然后去做喜欢做的事情。”人生是有限的，大家应该把有限的时间用在喜欢做的事情上但必须把应该做的事情做的足够好。当你开始为自己而生活，接受并喜欢你自己，接受环境中不能改变的事情，你就会发现你变的快乐了。 2、控制情绪 “小不忍，则乱大谋”（论语）（不该干的事，即使很想干，但坚持不干叫“忍”，对小事不忍，没忍性就会影响大局，坏了大事）。和学生有矛盾、课堂上出现状况是不能对立的，先控制情绪，学生不喜欢有情绪化的老师。如：武术老师挨刀子，地理老师挨凳子的例子）还有个性特别强，学习基础特别不好的学生不听课，捣乱课堂你生气得不得了的时候，教师和学生课堂上对打的例子，丢学生东西，撕书动手动脚等行为。这些行为不但丢了师道尊严，丢了自己的修养，最划不来的是丢了自己的好心情和教书的幸福感。 3、善于沟通 （自己的例子、天生自来熟、孤身一人到浏阳得到无数人的帮助，张家界讲学安排上天门山和游黄龙洞和游客熟悉，免费拍照，旅途变得很愉快的例子）交朋友时，不要看个人嗜好和个性，更重要的是，你需要一些会鼓励人的、乐观的、幽默的、诚恳的、有同情心的、乐于助人的、愿意听人诉说的朋友。希望你也会在寻找好友的过程中，让自己成为这样的人。 我一直信奉以下做事三原则：有勇气来改变可以改变的事情，有度量接受不可改变的事情。有智慧分辨两者的不同。当你碰到挫折时，能用这三个原则，以度量、勇气、智慧来帮你度过难关。（一初三毕业班男老师被安排去当小学一年级语文老师的例子） 五、有和学生换位思考的习惯 左传里面有一句话：“不以一眚掩大德”。意思是说：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳；同样的道理，想成为学生喜欢的教师，评价学生时，也不能学生犯点错误或身上有点坏习惯，就把其他的优点都抹杀掉，要站在学生的角度去看待问题。请大家看一个案例：“某某中学差生座谈会”。 某中学会议室，前方赫然写着：“某某中学差生座谈会”。学校政教主任声色俱厉，一一罗列着学生中的种种不良倾向和错误行为，并不时的点着学生的名字大声训斥，“你们作为各班公认的双差生，无论是成绩、思想品德还是行为习惯，各方面表现都存在很大的问题，对校风班风带来了很大影响，学校政教处已经给你们建立了双差生档案，希望你们尽快醒悟，改邪归正，规范自己的行为，遵守校纪校规，不要再为班级和学校丢丑。”台下二十多个学生一个个耷拉着脑袋，神色紧张，大气不敢出。据说该校为了加强对学生管理，规定每学期各班均应向学校上报双差生，便于学校统一管理双差生档案，加强对这些学生的管理。会议室里学校政教处主任正是按学校的工作计划和安排对双差生进行集中训导教育。 试想，如果是我们的工作出现了问题，领导也像开批斗会一样的批我们，不给一点尊严，我们从内心里面会喜欢领导吗？如果差生座谈会里有一个是我们自己的子女，我们会喜欢那个政教主任吗？（不恨他都是好的）虽然他是一片好心，恨铁不成钢（考驾照时的感受）但恨铁就能成刚吗？当学生上课不认真听讲，课后不写作业时，我们是一味的指责还是能换位思考：老师的课不精彩，不想听，学习基础差，作业做不出来，如果能这样思考，你就会先找自身的原因，课前做更充分的准备。听课成为学生的向往，没做作业，你会主动询问；如不会做，你会帮助他实习后完成作业，我想，这样的老师没有学生不喜欢的。同时和学生换位思考要注意尽量不要用成人的思维去思考。曾经听一位家长教训他四岁的孩子，你真蠢，把一辆一百多块钱的遥控玩具车和同学换了一堆画片，还乐得屁颠屁颠的。其实，如果他能用孩子的思维去看这个举动，就不会那样评价自己的孩子了。因为孩子用车换来的并不仅仅是几毛钱的画片，而更多的是快乐，快乐是无价的。从这个角度看，这个孩子是聪明的。学生虽然是幼稚的，但同时他们心中都有一杆秤，老师能否站在他们的角度，替他们着想，他是可以感受到的。另外，作为教师和学生的接触和沟通更多的在课堂，在传授知识的过程。所以，在这个过程中所产生的换位思考更加重要，老师对学生的学习知识过程中所做出来的事和说出来的话都要有换位思考的意识，要站在学生角度去理解，不要轻易扼杀孩子学习过程中所做的一切，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”（一句良善有益的话，能让听者即使在三冬严寒中也倍感温暖，相反，尖酸刻薄的恶毒语言，伤害别人的感情和自尊心，即使在六月大暑天，也会让人觉得寒冷。）孩子世界是纯净的也是脆弱的，教师保护孩子的世界要多用“良言”，忌用“恶语”。如：同是画苹果，美国的老师会要求学生画个性化的苹果，而中国的老师则会要求学生画标准化的苹果。如果美国学生把苹果画成了香蕉式的话，美国老师不但不批语，还会自豪地大叫起来：“一个伟大的植物学家即将诞生！一个香蕉式的苹果即将问世！”而如果中国学生把苹果画成香蕉式的话，中国老师不但不给分，还会大叫起来：“你这是苹果吗？同学们，大家见过香蕉式的苹果吗？”在这里，我要想问中国老师：难道没见过的东西就不存在吗？难道没见过的东西就不能生产出来吗？（美国教师上课提问的例子，一定要问个问题。一学生问：为什么数学的公式都是在每一页的顶上呢？美国老师回答：那是因为刚好上一页写完了。反问：为什么问这个问题？生答：因为我实在找不到问题问了重视尊重学生的问题意识。）同是观察苹果的形状，一个学生很快切开了苹果，并高兴地说：“我观察到了，苹果的核是梅花状的！”老师说：“你瞎说什么？苹果的核怎么是梅花状的？你好好看看其它同学的是什么形状？”学生受委屈，哭了，老师赶紧走到他身旁看个究竟。老师惊呆了，苹果的核真是梅花状的。原来这个学生切苹果不是按常规竖着切而是模着切的！是谁规定切苹果只能竖着切就不能横着切呢！同是画小白兔，当许多同学还在认真仔细地画小白兔的眼睛、耳朵、鼻子时，一个学生已经画好了。他叫到：“老师，我画好了！”老师不理。老师认为此学生的速度不可能这样快。“老师，我画好了！”这个学生见老师不理，干脆站在凳子上举着自己的画大叫了起来。老师一看，见学生的画纸上是两个大圆圈，便骂了起来：“叫什么？叫什么？你在鬼画什么？”“老师，我没有鬼画！”“你还敢说你没有鬼画？你画的是什么？“在老师“师道尊严”的“压迫”下，学生哭了。学生说：“老师，我真的没乱画，我画的是小白兔的脚印！”老师不置可否地让学生坐下来。老师们，这些例子我们听起来应该是否有点熟悉，因为我们可能不小心做了或说了相同和相近的事和话，静下心来想一想，如果你对某个学生做了或说了相同或相近的事和话，不单是孩子不喜欢你，我想连孩子的学习兴趣都会被抹杀掉，所以，让我们一起重视并养成和学生换位思考的习惯吧！ 六、有学习的习惯从现实讲：学习是生存的需要，学习是工作的需要，学习是发展的需要，学习更是做学生喜欢的老师的需要。韩愈说：“业精于勤，慌于嬉；行成于思，毁于随”（事业或学业的成功在于发奋努力，勤勉进取，太贪玩，放松要求便会一事无成；做人行事必须谨慎思考，考虑周详才会有所成就，任性、马虎、随便只会导致失败，做学生喜欢的老师要有很多习惯、很多素养，而这些习惯和素养都离不开“学习”。我还听过这么一句话：学而优则师，师而优则学。这句话显然是由孔子的“学而优则仕，仕而优则学”的话转化而来的，孔夫子的话宣传的是读书做官论，而“学而优则师，师而优则学”则是针对今天的教师而言。意思是说：学习好的人才能成为老师，反过来，优秀的老师则要不断地加强学习。 而优秀的老师肯定是受学生喜欢的老师。（肖平辉、个人成长的事例、自己、全校音乐课、全镇节目排练、早晚一小时训练、每天早上起来练声、星期六、日到长沙学习、成绩、成长称为自信快乐、受学生喜欢的老师）我知道，我们在座的老师一定都很喜欢学习也有好的学习习惯，有老师可能会讲人的精力是有限的，我们既要教学、已婚的还抽时间尊敬长辈，还要抽时间和爱人稳定感情，要不，现在这社会一不小心，老公或老婆就成别人的啦！还有小孩也要照顾和培养，没结婚的压力更大了，不抽点时间谈恋爱寻找另一半，一不小心就会成剩男和剩女啊！你说当老师多累啊！就是心里很想学习，但也没时间、没精力去学，我们不是不爱学习，而是心有余而力不足啊！但是，尚书有“人而不学，其犹正墙面而立”就是说：人如果不学习，就像面对墙壁站着，什么东西也看不见，做为教师是知识和思想的传播者，“学习”不单是提升自我更是一种职业需要，要教给学生东西自己肚子里得有货啊！不学习、不积累肚子里没有货是不可能教好学生的，就如你肚子里没有东西怎么能生孩子呢？那么怎样在繁忙的工作和繁琐的家庭事务中去养成学习习惯呢？我觉得有两点非常重要，一是学习要有正确的方向，龟兔赛跑的故事给我们这样一个启示：乌龟之所以赢了兔子，取决定作用的不是速度，而是方向，如果方向错误，速度越快离目标越远（音乐教师到争取义务带训到争当班主任，没有当过班主任的老师只能算是半个老师。到全镇的艺体教研组成团委书记教育处主任质量管处主任副校长的例子）2、学习要胸怀大梦。（听讲座、订目标，首先是冲动，再是激动，但千万别最后是不动）让我们一起朗诵下面这段话：如果孔子没有远大的理想，就不可能成为千古圣人！如果唐玄奘没有远大的理想，就不可能从印度取来真经！如果毛泽东没有远大的理想，就不可能缔造一个新中国！如果中国航天人没有远大的理想，就不可能实现中国人的第一次太空行走！如果爱因斯坦没有远大的理想，就不可能成为伟大的物理学家！如果奥巴马没有远大的理想，就不可能成为美国的第一个黑人总统！（个人一直有学习、积累的习惯，当老师的时候写教学日记一天一篇，当中层的时候写管理案例，当副校长的时候写校长工作日记，从普通的乡村小学音乐教师到市一中的教师，干部到市里的名师到省优秀教师的例子）别人都说我运气好，红得发紫，可是我自个儿明白，我心中有梦有大梦，我的梦很多：我要做学生喜欢的老师，我要写书出书，我成不了教育家也要争当教育行家。总之：心若在，梦就在。虽然培养学习的习惯有很多但是只要有正确的方向，有梦想你就会坚持，就会成为美丽、自信、富有生气受学生喜欢的老师，让我们齐读以下几句话： 学习可以使我变得更自信 学习可以使我变得更满足 学习可以使我变得更富有 学习可以不断的改变我的生活状态 学习可以改变我一生的命运 有了学习的习惯，你就可以成为一个有丰富内涵的教师，没有哪个学生不喜欢美丽自信、富有内涵的老师这是我推荐给老师们有助提升专