浅谈中美网络语言项目教学软件TFW.doc

浅谈中美网络语言项目教学软件tfw【摘要】利用中美网络语言能够扩大学生视野，增强学生口语交际能力。能够提高学生阅读能力，增强学生学习自信心。能够改变学生学习英语的模式，变静为动增强学习兴趣。【关键词】中美网络语言 益处“电脑和英语”被喻为打开21世纪大门的两把钥匙。电脑自诞生之日起，就和英语有着密不可分的联系。将电脑这一现代化的智能工具引入英语课堂，是英语教学发展的趋势和必然。中美网络语言合作项目面对我国初中学生，开发了在线英语教学软件被遗忘的世界（tfw），旨在提高我国初中学生学习英语的兴趣，为现行初中英语教材提供补充资源。在2009-2010学年，我们在初中二年级采用了这个英语教学软件，每周安排学生在线学习一课时。结合一年的使用，我发现它产生了以下益处。1、了解西方，扩大学生视野与传统的英语学习软件不同，tfw有一系列的故事情节，展现了美国文化的生活场景，将英语学习与生活结合在了一起。所以，软件提供了不同风俗、不同宗教信仰、不同民族的文化，有助于丰富学生的学习的感受和认识。毕竟一般的英语教材多是一种学科化的材料，与现实生活中以交流为目的的真实语言材料之间有一定的距离。所以，学生运用这个在线学习软件开展学习，扩大了学生的视野，也让学生接触到了地道的英语，丰富了学生学习英语的感受。2、训练听力，增强口语能力 人类是通过各种感官来自然接受信息的，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等，其中视觉和听觉起着最重要的作用。tfw提供的真实生活场景中有纯美式英语，这是我们的学生以前所未曾接触到的，软件中标准的语音、语调，纯正的发音，流利口语表达，特别是一段段声情并茂的会话，给学生带来了一种身临其境之感。通过视听，学生会积极模仿和练习会话。通过模仿、听说，再进行一些内容相近的大量口头练习，促使了学生听说能力的提高。3、扩大词汇，提高阅读能力“学习任何语言都需要大量阅读。学习英语也需要大量阅读。英语学得好的人，一般说来，都读过相当数量的书；反之，也只有读得比较多的人，才能真正学好英语”（黄源深，2005）。这段话是英语教学专家对英语阅读重要性的认识，相信也是所有英语教师的共识。新课程标准规定中学阶段英语阅读量达到累计1012万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。然而，现在教材中，阅读材料比较单一，很难满足学生大量阅读的需要。tfw正好为我们提供了大量词汇的阅读资料。软件在安排学生有了一定的听、说基础之后，又以剧集、拼图、购物、造句等游戏形式加强学生对词汇的认识和运用，以不断反复出现的方式，强化和拓展学生的词汇量。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，而tfw将词汇置于新的剧集故事和游戏中，以游戏和故事的方式吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣和阅读活动。4、增强自信,培养英语实践能力每个学生都有一种对成功的渴望，这种心理需求的满足带来的是一种自信，是学生对挑战未知的信心。tfw创设了各种实际情境，让学生在学习与游戏中有表现自己的机会，使同学在认可中轻松走向成功，建立自信。软件中的游戏活动，都是有计划地训练学生听、说、读、写的技能，培养学生运用英语进行表达思想、说服别人和获取信息等方面的实践能力。因此，软件将游戏作为一种教学方式，以生生互动为主的这种教学形式，恰好能营造一个“小社会”。在这个“小社会”里，学生通过角色扮演发展表演能力；通过比赛培养良好的竞争意识和集体主义精神；通过小组合作，学会团结互助；通过遵循一定的游戏规则，养成良好的纪律习惯；同时，学生能通过与其他同学的对照，从而发现自己的不足，逐步意识到自我提高的迫切性。5、改变模式，增强学习能力在由应试教育向素质教育转轨的重要时期，教育思想、教育内容、教学方式都发生着深刻的变化。tfw将游戏与学习有机整合，要求教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。tfw中的游戏有多样性，能使学生获得精神上的满足，又给学生以心理上和精神上的鼓舞，使学生思维更加活跃，参与和探索热情更加高涨。在tfw的游戏学习活动中，游戏的成功，激发学生了探索欲望和成就感，也丰富了学生的想象力，在一定程度上培养了学生的创造性。而且，在游戏学习活动中，能发展学生的观察能力、记忆力、想象力、思维能力等智力因素，从而切实提高了学生英语学习的能力。6、变静为动，知其所学tfw提供了图、文、声、色并茂的教学资源。其中字幕与动画有机联系的英语，集文字、图形、音频、视频等多种形式为一体，对所要表现的信息产生了极佳的逼真效果；使静态、枯燥的学习材料融入了视频空间中,使其内容更充实、更形象生动、更具吸引力，能直接刺激学生的视觉与听觉，给学生们一种耳目一新的感觉，更容易使学生产生学习的愿望和行为。总之，软件中音、形、义的有机结合，帮助学生更好地感知和理解语言的形式和内容；直观的形象和视觉效果，也刺激了学生的感官，产生良好的兴趣和情绪，进而也使课堂“活”起来。7、游戏活动，增强学习兴趣心理学告诉我们：任何知识的获得都是从无意注意开始的，要从无意识关注成为有目的地探究学习，需要受兴趣的支持，“兴趣是最好的老师”。 孔子也曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”指的正是“兴趣”。一个人一旦对某件事物或某种现象真正产生了浓厚的兴趣，就会涌动出一种探知的强烈欲望。中学生好奇心强、活泼爱动贪玩、渴望成功，但意志力不强，对学习欠缺目的性，英语学习动机以直接的近景性学习动机为主。这种动机主要来自对学习内容或学习活动本身的直接兴趣。tfw软件的游戏有很强的趣味性特点，能促进学生近景性学习动机的形成，并使之不断地得到巩固和支持。tfw作为目前英语教学的辅助手段，迎合了学生爱玩好动的天性，激发了他们挑战的勇气，变“要我学”，为“我要学”