(江苏专用)2012届高三英语一轮复习精品学案：Module2_Unit_2_Wish_you_were_here

你的首选资源互助社区 of 点单词 【 1】 n. 情景，风景；视力 in 得到，在视力范围之内 ( of 不见 眼看见 at 一看；初看时 不到 有“景色”的含义，其区别是： (1)遍用语 ，指从某处或远处所看到的视野范围内的景色，多为自然景色。 is a of 从我们旅馆的窗口可以看到秀丽的山景。 (2)景色”的总称，指一个地方乃至一个国家的整个外景或外貌，是由多个 成的景色。 of is 这个国家的风景无与伦比。 眼不见，心不烦。 (3)指从观察者的角度所看到的具体的、 局部的或一时的景色，可与 用，但多包括了其中的人及其活动；也可指戏剧或电影的场景、片段。 of 日落的景色是非常美的。 (4)用复数，常指人工景观，某处或者某地令人感兴趣的建筑物、地方等名胜。作不可数名词时，意为“看见，视野”。 of of 眼不见，心不烦。 _ of is is of _ _ is id a a _. 你的首选资源互助社区 of is a _ in of a. b. . d. c “表情”； “迹象”； “景象”； “外貌”。根据语境应选 c 项表示“当街挂衣服是一种很常见的景象”。 【 2】 n. 感官；辨别力；意义，价值， 感觉，了解 a of 盲人的触觉很棒。 意义 is no in/of 与他争辩是没有意义的。 马感觉到了危险，于是停了下来。 敏感的，灵敏的 to s 过来 of/s 去神智 in a 某种意义上 a of 向感 /幽默感 /责任感 in a 广义 /狭义上来讲 in no 不 这个句子不通。 _ 无论如何这个问题都不能说已经解决了。 _ 作为一个生活伴侣，最重要的素质之一是幽默感。 你的首选资源互助社区 _ t in no be to be of in a is a of 【 3】辨析 1) 重“连续地击打”，如殴打、体罚、海浪拍岸、心跳。其宾语必须是人或一个集体，是游戏比赛的专 门用词。 hes is 他还活着 心脏还在跳。 at 他们最终打败了敌军。 (2) 义，其宾语也必须是人或一个集体。尤指在战场上打败敌人。 in 我军在此次战役中受到重创。 a 败；遭受挫败 “征服，战胜”，特别指“获得对人、物或 感情的控制”。 服自然 胜、压倒、克服 (尤指“感情”而言 ) 服困难 (3)示在较强的竞争中取胜，其宾语常是 。 他们队赢了这场比赛。 (4)示获得需要的东西，它常跟的宾语有 s 。 we 我们应该通过大量的实践来获得经验。 _ in _ a. b. . d. 你的首选资源互助社区 we _ we a. b. . d. a 第一空表示“战胜某人”用 二空表示“赢得比赛”用 b 得比赛；“赢了某人”要说 【 4】 n. 封面，盖子，罩， v. 覆盖，遮盖，掩盖 on of is a of a 杂志的封面是一张男孩的照片。 do to a 不要试图掩盖错误。 他哈哈大笑以掩饰他紧张的心情。 _ 森林覆盖着这个国家的大片土地。 _ 她双手掩面。 _ he to of is by 【 5】 v. 避免，逃避；躲开 to my 她试图避而不答我的问题。 by 那个男孩用逃跑来逃避惩罚。 通常用动名词作宾语的动词如下： _ s a. b. 你的首选资源互助社区 c. d. 【 6】 & (养，饲养；供给；提供 ( we 我们每天给鸟喂食。 这条传送带供给机器所需原料。 为生 /主食，以为能源 on 羊吃的是草。 1) 为“抚养 (指人 )；饲养 (禽畜等动物 )”。 he 他的妻子多年以前就去世了，他一手把孩子们拉扯大。 he 那些山羊从小羊羔时就是他喂养的。 (2) 示“养活 (指人 )；饲养 (禽畜等动物 )”。 to 约翰要养活妻子和 6 个孩子。 (3) 为“养活”，不用于饲养动物。 he a to 他要养活一大家子。 (4) 为“喂养；饲养；以为食”。 _ _ a. . . . 不及物动词，其过去分词形式不能作后置定语。 你的首选资源互助社区 【 7】 n. c 机会；可能性； u 偶然性，运气， 碰巧，偶然发生 to of 这座钻石矿是偶然发现的。 we a of 我们很可能赢得这场比赛。 i to an in 今天我在公园碰巧遇见一位老朋友。 it it 巧 by 一，碰巧，或许 by by it 然，意外地 a 一冒险，碰碰运气 _ to be a. to be a . a . be a . a 接 动名词形式作宾语。 【 8】 匆匆一看，一瞥 he of 他匆匆看了一遍文章的标题。 擦而过，擦过；掠过 at 看来 匆看一眼 视 他环视了一下房间。 _ 她大致浏览了一下报告。 _ 球从球门柱上斜擦入网。 你的首选资源互助社区 _ he 【 1】 量利用，充分利用 of of in 这些照片将山中早晨的美景表现得淋漓尽致。 用 (运用 ) 充分 /好好 )利用 分利用 on to if _ of _ in a. /; / b. a c. /; a d. “充分利用”，为固定搭配，由此排除 a、 c 两项； 体指“学习效率的提高”，为抽象名词具体化，故前面用不定冠词 a。 【 2】 增加，增进 to my 你的祝贺让我更加快乐。 增加，补充 he he 他结束了演讲，并补充说他还会来。 加到中 to 厨师在汤中加入了一些盐。 起来 up 把我欠你的钱都加起来。 up 共是，总计 是 你的首选资源互助社区 up to 他的学校教育总共只有 5 年。 he to to _ a. b. . up d. 句中的不定式 to to 增加他的邮集”，为目的状语。 【 3】 be 和有联系；和有关系 ；有亲属关系 of in is to 这一地区的许多犯罪都与滥用毒品有关。 这些问题都是密切相关的。 is to 这个事实是如何和另外一个有关系的？ 你与玛丽是一家人吗？ (1) v. 联系；使有联系；把联系在一起； 叙述 i it to in my 我觉得很难把这两种想法联系在一起。 he as a 她追述了他小时候是如何离家出走的。 (2) 及；与相关；理解并同情；了解 we as it to 由于该问题涉及我们的 具体情况，我们应该加以讨论。 to 第二段谈到苏格兰的形势。 t to 许多成年人并不了解儿童的想法。 (3)n关系 u；亲属 c in/to 与有关；涉及 你的首选资源互助社区 s he _ a. b. . d. 我无法把他所做的事情和所说的话联系起来。 (汉译英 ) _ b 句意：他得了和他的病有关的失忆症。 形容词作后置定语，意为“和有关的；与有联系的”。