四年级综合实践1--10提

课时教学设计课时教学设计 课 题剪纸教案序号1 授课时间年 月 日课 型新授 教学目标 1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖 国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。 2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作 交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。 3、使剪纸成为我校艺术教育的特色，认识、了解剪纸的基本符号和基 础的纹理图案，初步掌握一定的剪纸技巧，能够独立设计、制作较为复 杂的剪纸作品 点难点 教学重 重点：了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣。 难点：了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣，感受到成 功的喜悦。 教学准备 1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。 2、准 备图书角（含有简直内容的书籍）制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等） 。 板 书 设 计 剪纸 一剪纸的生命力 二学习制作剪纸 三分享交流 教教 学学 过过 程程 教学环 节 集 体 备 课（师生活动）个性化设计 一、组 织教 二导 入 三教 师把学 生引入 开放的 学习情 景 四，交 流分享 1 同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一 张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创 造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与 人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。 2、：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大 家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧！ （教师放古典音乐） 3、建立学习小组，制定研究方案： （1）师：看了老师给你们的礼 物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？ （2）师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢？ （3）师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论， 制定自己的研究计划（4）请考虑好的小组先来说说 4、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开 个艺术展吧。 教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台 5、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪 纸艺术，欣赏剪纸作品，我们应试怎么办？ 教 学 反 思 3 课时教学设计课时教学设计 课 题 了解妈妈 教案序号2 授课时间年 月 日课 型新授 教学目标 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。 2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。 点难点 教学 重 重点：写一写有关妈妈的事情， 难点：进一步了解妈妈的生活与工作。 教学准备 和妈妈谈谈心，并做好记录。 板 书 设 计 了解妈妈 一我与妈妈 二我的妈妈 教教 学学 过过 程程 教学环 节 集 体 备 课（师生活动）个性化设计 一、谈 话导入。 二教 学过程 三、师 总结： 四、布 置作业： 妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。 同学们，你们了解自己的妈妈吗？ 1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情：妈妈的年龄， 妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿 2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格 特点等） 四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。 最后师小结。 本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！ 回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。 教 学 反 思 5 课时教学设计课时教学设计 课 题关于妈妈的节日教案序号3 授课时间年 月 日课 型新授 教学目标 1、了解母亲节的由来。 2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 点难点 教学重 重点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 难点：能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。 教学准备 每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。 板 书 设 计 关于妈妈的节日 一妈妈的节日有哪些？ 二你都是怎么做的？ 教教 学学 过过 程程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动）个性化设计 一、 谈话 导入。 二、 教学 过程。 三、 师总 结： 四、 布置 作业： 同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？ 1、讲授母亲节的由来。 2、小实践： A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做 一道“爱心菜”吧！ B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见） C、师小结。 今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！ 把自己做的心意贺卡送给妈妈。 7 教 学 反 思 课时教学设计课时教学设计 课 题 交流、展示、体验大行动 教案序号4 授课时间年 月 日课 型新授 教学目标 1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。 2、每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 点难点 教学重 重点：每天帮妈妈做一件事情。 难点：每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 教学准备每天帮妈妈做一件事情，并写出体验日记。 板 书 设 计 交流、展示、体验大行动 一你每天都为妈妈做一件事吗？ 二你为妈妈做过什么事，可以写了， 体验日记 教教 学学 过过 程程 教学 环节 集 体 备 课（师生活动）个性化设计 一、 谈话 导入。 二、 教学 过程 同学们，今天，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准 备了吗？ 1、师宣布：四甲班“交流展示会”现在开始。 A、让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语在四人小组内向同学展 示、交流。 B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。 C、师小结。 2、讨论区：你是怎样看待妈妈对自己的批评的？ 9 三、 师总 结： 四、 布置 作业： 这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。 让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给妈妈听。 教 学 反 思 课时教学设计课时教学设计 课 题消费知多少教案序号5 授课时间年 月 日课 型新授 教学目标 1、经历调查、搜集、整理数据的活动过程，培养学生收集信息、 整理信息的能力，增强统计意识。2、在分析数据作出判断的过程中， 提高学生解决问题的能力，体验数学的价值。 3、通过对自我消费行为 的反思，学会合理消费，养成勤俭节约、珍惜劳动成果的良好习惯。 点难点 教学重 重点：对自我消费行为的反思，学会合理消费， 难点：对自我消费行为的反思，养成勤俭节约珍惜劳动成果的良好习惯 教学准备统计表 板 书 设 计 消费知多少 一了解自己一学期的消费 二分清哪些是好的消费。 教教 学学 过过 程程 教学环节集 体 备 课（师生活动）个性化设计 一、 谈话导入 二、制 定活动方 案 师：同学们，我们的日常消费主要在哪些方面？你知道你的日常消 费大约是多少吗？ 师：我们怎样了解自己一学期的消费情况？（学生发言）让 我们来制定一个方案 好吗？你觉得制定方案前我们要弄清哪些问 呢 1、明确一学期的消费都包括哪些方面。主要包括：学习消费、生活 消费、其他 消费。 11 三、收集 数据并整 理分析 四、交流 与反思 五、活动 总结 2、确定收集收据的途径和方法。可以以家长、老师等作为调查对象； 调查时间可以以学期为单位，也可以以月为单位。 3、要设计数据记录表格，便于调查记录。 1、师：在收集数据时都要注意哪些问题？ 2、师：怎么才能科学地整理数据？ 再全班汇总用条形统计图呈现， 并与父母的收入进行比较，填写比较记录表。 1 师：通过这次调查研究，你都知道了什么？这些消费都合理吗？ 看了上面 统计图表，你有什么发现？ 2、反思 师：通过这次活动，你有什么收获和感想？你觉得自己在 哪方面收获最大？在小组里交流一下。 师：通过这次活动大家知道了哪个消费区域的人数比较多，反思了 自己的消费行为，希望大家能体会父母的工作辛苦，从小养成勤俭 节约的好习惯。 教 学 反 思 课时教学设计课时教学设计 课 题社区的老人们教案序号6 授课时间年 月 日课 型新授 教学目标 让学生了解老人们的生活，学会关心老人。 通过传诵关爱老人的优良传统，让学生懂得为老人做自己力所能及的 事情。 点难点 教学重 重点：了解老人们的生活，学会关心老人。 难点：让学生懂得为老人做自己力所能及的事情。 教学准备寻找老人生活的图片 板 书 设 计 社区的老人们 一了解老人，关心老人有多少。 二社会上有哪些关心老人的措施。 教教 学学 过过 程程 教学环节集 体 备 课（师生活动） 个性化设 计 一、 教 师导语： 二、 自 由发言： 问题内容 如下 三、 小 组间汇报 夕阳无限好，只是近黄昏。?夕阳是一道美丽的风景线，老年人 的生活如瑰丽的晚霞。尊老敬老是我们中华民族的传统美德。没有 老人的当年的努力，我们就不会有今天美好的生活，让我们一起去 了解下老人的生活吧！ 对老人的生活，你最想了解些什么？你家有老人吗？他们平时 都做些什么？ 13 四、 请 部分学生 说说 五、 教 师说一说 六、 让 学生讨论 一下 七、教师 提问： 课前的调查和采访感受和结果。 自己调查和采访时的感受或者最深刻印象的一件事。 老人节的由来： 农历九月九日，为传统的重阳节九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又 是最大数，有长久长寿的含意。在 1986 年，我国把每年的九月九日定为老人 节，传统与现代巧妙地结合，成为尊老、敬老、爱老、助老的老年人的节日。 全国各机关、团体、街道，往往都在此时组织从工作岗位上退下来 的老人们秋游赏景，或临水玩乐，或登山健体，让身心都沐浴在大 自然的怀抱里；不少家庭的晚辈也会搀扶着年老的长辈到郊外活动 或为老人准备一些可口的饮食。 “通常几岁的人称得上是老人？” 咱们社区开展过哪些尊老敬老的活动？整个社会有没有哪些关心老 人的措施？ 教教 学学 过过 程程 教学环节集 体 备 课（师生活动） 个性化设 计 八为老 人做好事 九、 讨 论交流： 让学生讨论一下自己可以为老人做些什么？让他们制定一个 计划，定期看望、帮助老人。设计一句敬老活动的公益广告。 通过本次尊老敬老的学习和活动?，你有哪些收获？ 教 学 反 思 课时教学设计课时教学设计 课 题我爱学校教案序号7 授课时间年 月 日课 型新授 教学目标 1了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上， 为校争光。 2.培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等 进行表达的能力。 3.培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。 点难点 教学重 重点：了解学校，使学生获得亲身体验， 难点：激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。 教学准备调查：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况 15 板 书 设 计 我爱学校 一学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况 二我爱美丽的校园，我为学校添光彩。 教教 学学 过过 程程 教学环 节 集 体 备 课（师生活动）个性化设计 （一） 导入 （二） 美丽的 校园 同学们，我们已经在学校学习生活了四年了，你们爱学校吗？好，这 节课让我们一起来学习第六课我爱学校 。大家说说学校的哪 些地方值得大家爱呢？ 1、检查调查了解的情况，导入新课 （1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大 家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪 些方面？今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进 行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！ （2）小记者： 2、介绍学校规模。 （1）小记者 （2）学生自由回答 （三） 我为学 校添光 彩。 （3）师小结：你们知道吗？我们学校规模最大的一所小学，不仅规 模大，而且设施还很齐全呢！ （4）是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。请问我们学校有哪 些主要、重要的设施？ 3、介绍学校设施。 4、介绍学校环境。 5、我爱美丽的校园 通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱。 教 学 反 思 课时教学设计课时教学设计 课 题纸和我们的生活纸和我们的生活教案序号8 授课时间年 月 日课 型新授 教学目标 1了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。 2、能力目标：培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、 上网等手段观察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想 的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。 点难点 教学重 重点：了解纸的历史， 难点：纸与人类生活的密切关系 教学准备多媒体课件和教具。 17 板 书 设 计 纸和我们的生活纸和我们的生活 一一 你了解哪些纸的种类 二二 纸文化知识 教教 学学 过过 程程 教学环 节 集 体 备 课（师生活动）个性化设计 （一） 引入课 题 （二） 提出问 题 1 学生介绍各自带来的纸。 2 教师介绍几种特殊的纸（纸币、复写纸、糯米纸） 出示纸币，讲述：纸币里有人头像，上面有盲点，还有几个民族 的文字。纸币是一个国家的货币象征，我们应该保护它。我们的 生活中处处离不开纸，今天，咱们就来研究生活中的纸吧。 3 师：纸和我们的生活关系密切，你想了解有关纸的哪些方面的问 题，可以讨论一下提出来。学生小组讨论，提出问题，把问题写 下来。 a、探究纸的历史（ b、纸的种类和用途 c、我们每天的用纸量约 d、纸与环境约 e、纸文化知识（纸有哪些文化？有关纸的成语故事有哪些？） （三） 选择问 题 （四） 教师小 结 废纸的妙用（怎样变废纸为“宝”？纸能成为哪些艺术作品？） 确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？我让全班根 据各自的爱好及特长，从六个问题中确定一个自己喜欢的问题，凡是 选择同一问题的同学组成一个合作小组，并推选出一位组长一位副组 长。 师：这节课上，我们一起确定了自己的研究课题，在以后的两周里， 大家要积极采用各种方式，研究你们的课题，相信每一位孩子都会有 不同的收获。 教 学 反 思 课时教学设计课时教学设计 课 题数字与编码教案序号9 授课时间年 月 日课 型新授 教学目标 1 通过课前、课中和课后的实践活动，使学生了解身份证的一些常识 及其中的科学性。 2 让学生初步掌握数字编码的方法，培养学生探究知识的兴趣和解决 实际问题的能力，使学生感受数学就在生活中。 点难点 教学重 重点：使学生了解身份证的一些常识及其中的科学性。 难点：掌握数字编码的方法 教学准备 请学生用一周的时间，通过各种渠道了解至少 5 个人的身份证号码及号 码编排的有关常识。 19 板 书 设 计 数字与编码 一哪些地方会用到编码。 二编码会起到什么样的作用 教教 学学 过过 程程 教学环 节 集 体 备 课（师生活动）个性化设计 一谈 话导入 二 导 入课题 三探 究规律 同学们看老师写了两个什么字？ 2 看到这两个字，你联想到什么？ 3 数字还有一个用途，就是可以进行编码。当把数字赋予一定的含义， 并按照一定的规则进行排列，就是编码。（板书：编码） 4 身 身 份 证号码就是利用数字的一种编码，这节课我们就以身份证编 码为例，来研究有关“数字与编码”的问题。（补充板书：与编码 方 让学生交流汇报调查到的身份证号码及是通过什么渠道了解倒的。 展示部分调查来的身份证号码，并对学生踊跃参加实践活动提出表扬。 根据中华人民共和国居民身份证法第二条之规定：居住在中 华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领 取居民身份证。身份证是我们每个同学将来都会拥有和面对的实际问 四 运用编 码,设计 学号. 五、课 后实践 作业： 题，我们长大后都会有一个自己的身份证。那么，你长大后的身份证 号可能是多少呢？请自己设计编写自己未来的身份证号码，不能确定 的数字用“X”表示。 我们 学校有 6 个年级,要想给每个班每个学生都编一个号,从中可以看出 是哪个年级的学生,需几位数,怎样编?(需三位数;第一位表示年级,第二、 三位表示学号)2、汇报编号情况.3、问:从 107、210、515、627，你可 以了解到什么信息？4、如果还想从编号中看出是男生女生，该怎样编 号？5、为了保证每个学生的编号从一年级到六年级不变，该怎么办？ 四、总结：这次实践活动我们探究了身份证编码的知识，你有什么收获？ 有兴趣的同