四年级语文中秋节习题精选

老师，您好！ 一、看拼音，写词语。 zho xi shn yo sh y chn o p sh s zo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jn tu chun zo zhn l xn lo qn b z jn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、给带横线的字选择正确的读音。 浸透（jn jn） 塑造（s su） 衷心（zhn zn） 编织（bn bin） 三、写出下列词语的近义词。 蕴含（ ） 崇高（ ） 闪耀（ ）祝愿（ ） 塑造（ ） 波涛（ ） 四、先把语句补充完整，再说说加点词的意思。 笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织 ； 笑语盈盈，那是甘露 茁壮的新苗。 “甘露”是指 ；“茁壮的新苗”是指 。 五、读下面的句子，完成练习。 古今中外，哪个人的成长不浸透着 ! 地北天南，哪一项创造不蕴含着 ！ 把上面的句子按原文内容补充完整。 把第一句话换个说法写下来，意思不变。 用“哪不”造句。 六、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。 1.用_和_把人才塑造，让_和_在心灵闪耀。 啊，教师 的事业多么美好！笔尖飞舞，那是_；笑语盈盈，那是 _。 2.诗句中把教师比作_和_ ，把学生比作_， “春晖” 、 “朝霞”指_。 七、给带点字选正确的读音，用“”画出。 衷（zng zhng）心 塑（s sh）造 笑语盈盈（yn yng） 浸（jng jn）透 三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。 用（ ）和（ ）把人才塑造， 让（ ）和（ ）在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！ 笔尖飞舞，那是（ ）悄悄地编织（ ） ； 笑语盈盈，那是（ ）轻轻 地撒向（ ） 。 诗句中把教师比作_和_，把学生比作_， “春晖” 、 “朝 霞”指_。 “甘露”指， “茁壮的新苗”是指 。 四、选词填空。 1、浸透 浸湿 校园里的一草一木都（ ）了园丁的汗水。 大热天，妈妈忙里忙外，汗水（ ）了她的衣服。 2、茁壮 健壮 树苗迎着太阳（ ）地成长。 张叔叔身体很棒， （ ）得好比一头牛。 五、将词语补充完整，再选择填空。 ( )今中( ) 情不自( ) 地( )天( ) ( )壮成长 1、在老师的辛勤培养下，我们（ ） ，不断进步。 2、暑假里，我阅读了（ ）的名著，大开眼界。 3、狐狸见乌鸦叼着一片肉， （ ）地流下口水。 六、拓展练习。 各两句（个） 1、收集赞美老师的诗句。 2、收集赞美老师的成语。 根据课文默写赞美老师工作崇高的句子： 默写在没老师辛勤工作的句子： 这是一首抒情诗，作者赞美了教师事业的 和 ，抒发了孩子们 对老师的 、 思想感情。 但愿人长久 一、根据拼音，填充词语。 un yn zhn zhn yn tn 做（ ） （ ）诵 眼（ ） （ ） （ ）约 （ ）下 二、比一比，再组词。 廷（ ） 耍（ ） 尝（ ） 挺（ ） 要（ ） 赏（ ） 洒（ ） 慰（ ） 隐（ ） 酒（ ） 蔚（ ） 稳（ ） 三、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。 苏轼埋怨月亮是因为它在_的时候变得这么_、这么_ ；但 他想到世上本来就是_、_，就像天上的月儿 _ _、_一样，他祝愿_常留人们心间，这样虽然 _，也能共同拥有_! 四年级 3 班中秋巩固练习 name： 家长签字 3 / 5 四、先读一读诗，再想一想带加点字的意思，最后写一写诗句的意思。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 合： 缺： 全： 但愿人长久，千里共婵娟。 但愿： 婵娟： 五、你能给他找到朋友吗？ 品尝（ ） 观赏（ ） （ ）地品尝 （ ）地望着 （ ）的月亮 （ ）的感情 六、根据意思写出词语。 比喻亲兄弟感情深厚。 （ ） 形容彼此关系亲密。 （ ） 七、你能用以下词语说一句话吗？ 一起一起 似乎 八、选词填空 宽广 宽大 宽阔 1、汽车在（ ）的公路上穿梭来往。 2、 （ ）的会议厅内，整整齐齐地排列着四百多张椅子。 3、 （ ）的田野一望无际。 九、给带点字选择正确的读音 埋（mn mi）怨 品尝（shng chng） 玩耍（shu yo） 朝廷 （tng yn） 十、看拼音，写词语 pn chng wn shu mn yun gun shng dn yun kun wi ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) bi hun l h yn qng yun qu ( ) ( ) 十一、带着问题来读书。 1、 这篇课文以_的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇 _的创作经过，课文表达了作者对_、对_的 思念之情。 2、 苏轼的父亲是_，弟弟是_，他们三个人考中同榜进士，史称 “_” 。 3、辨字组词我最准。 却（ ）官（ ）睁（ ） 缺（ ）管（ ）挣（ ） 5、我能写带“月”的成语和古诗句。 成语：_、_、_、_、 古诗：_ ，_ 。 _ ，_ 6、句式练习。 1）苏轼被朝廷派往密州去做官。 （改为“把”字句。 ） _ 2）世上的事物没有十全十美的。 （改为反问句。意思不能变哦！） _ 3）长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见面的机会。 （用适当的关联词语改写 成一句话。 ） _ 7、重点句子我分析。 无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？ 1) 这句话运用了_的修辞手法，我是通过_这个词语看出来的。 2) 我能再写一个这样句式的句子。 _ 3）这句话是苏轼的_的描写，体现了他对_的感情。 8、 、细读课文来填空。 1、请找出课文中的三个词语来表达苏轼的感情变化： _、_、_从中我感受到： _。 2、精彩句段我来品。 （课文 2 和 3 节） 用横线画出表达苏轼和弟弟手足情深的词句。 “七个年头”说明了什么？_ 中秋之夜“皓月当空，万里无云” ，这是_描写，人们都在开心地赏 月，而苏轼却“心绪不宁” ，这是_的写法。突出了苏轼对弟弟的 _。 十二、文海拾贝（你能先把诗句补充完整，再按要求回答问题吗？） 人有 ，月有 ，此事古难全。但愿人长久， ！ 1.这几句出自 的水调歌头 ，他与 、 合称为“三苏” 。 2.第一句话的意思是： 十三，拓展训练。 1.中秋将至，小明的妈妈在国外打工，中秋节不能回来，她心中很难过，你能代小 明劝慰妈妈几句吗？ 十四、笔下