四年级语文阅读

写人文章阅读 怎样阅读写人类文章 写人文章，就是以人物描写为主，通过具体的示例反映人物的特点或思想品质。根据小 学中年级学生阅读要求，阅读写人文章时要注意： 1、熟悉文章所写的事情 熟悉文章所写的事情是分析文章中人物和中心思想的基础。写人与记事是分不开的， 文章中的任何人物特点都是在事情的发展演变过程中展现出来的，文章的中心思想也是在 事情发展演变过程中逐渐表现出来的。因此，熟悉作者所写的事情，是理解写人文章的关 键一步。 2、分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过 人物描写来展示。人物描写方法，主要肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等。只 有这样，才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定要抓住人物的言行举止，体会人 物的个性和品质，理解作者所要表达的意思。 3、了解选材特点，抓关键字词语句 写人文章所写的人是具体的人、活生生的人，人物的思想性格不是凌空表现的，而是 通过具体的事情或者材料来显示的。这样的事情或材料可以是一件，也可以是几件。因此， 在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧 重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物 性格特点、内心世界的句子或侧雨，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容 易地领悟文章的中心。但是大部分文章中心是通过人物和时间的叙述间接地反映出来的， 所以还须抓住文章中的关键内容或情节，认真分析，深入体会。如果能这样阅读，不仅能 加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。 练兵场 训练 1 守时 蒋光宇 1779 年，德国哲学家康德计划到一个名叫珀(p)芬的小镇，去 bi fng 朋友威廉彼特 斯。他动身前曾写信给彼特斯，说 3 月 2 日上午 11 点钟前到他家。 康德是 3 月 1 日到达珀芬的，第二天早上便租了一辆马车前往彼特斯家。朋友住在离小 镇 12 英里远的一个农场里，小镇和农场中间隔了一条河。当马车来到河边时，车夫说： “先生，不能再往前走了，因为桥坏了。 ” 康德下了马车，看了看桥，中间的确已经 dun li。河面虽然不宽，但水很深，而且结 了冰。 “附近还有别的桥吗?”他 jio l 地问。 车夫回答说：“有，先生。在上游 6 英里远的地方还有一座桥。 ” 康德看了一眼怀表，已经 10 点钟了。 “如果走那座桥，我们什么时候可以到达农场?” “我想要 12 点半钟。 ” “可如果我们经过面前这座桥，最快能在什么时间到?” “用不了 40 分钟。 ” “好！” 康德跑到河边的一座农舍里，向主人打听道：“请问你的那间破房屋多少钱才 肯出售?” 农夫大吃一惊：“您会要我简陋的破屋，这是为什么?” “不要问为什么，您愿意还是不愿意?” “给 200 法郎吧!” 康德付了钱，然后说：“如果您能马上从破房上拆下几根长的木条，20 分钟内把桥修好， 我将把破屋还给您。 ” 农父把两个儿子叫来，按时完成了任务。 马车快速地过了桥，在乡间公路上飞奔着，10 点 50 分赶到了农场。在门口迎候的彼 特斯高兴地说：“亲爱的朋友，您真守时!” 阅读练习 1、根据文中拼音写词语，要求书写地正确、规范。 bi fng dun li jio l 2、选词填空 简陋 简单 （1）这件衣服（）大方，你穿着很好看。 （2）他们住在（）的工棚里，看上去生活很清贫。 准时 及时 （3）列车（）到达北京站，他从火车上走了下来。 （4） （）伸出援助之手，你收获的不仅是别人的谢意，还有自己心灵的富足。 3、康德的计划是什么？ 4、上游本来还有桥，可康德为什么不过？ 5、康德为了节省时间而花去了 200 法郎，你认为这样做值得吗？为什么？ 6、你从本文的故事中收到什么其实？ 练兵场 训练 2 想做橡树的比尔.盖茨 比尔.盖茨是美国微软电脑公司的总裁。他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小 就立下了一个志愿-要做昂首天穹（qing）的橡树。 比尔.盖茨上小学时，一本世界百科全书已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到 爸爸的书房里，看不懂法律方面的书，就看起名人传记来，大名鼎鼎的科学家富兰克林、 政治家罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等人的传记，他都看。 “我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢？”老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地 问。 为了思考 为了思考 “对，为了思考。这些伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的， 这样就能找出这些人取得伟大成就的原因。 ” 见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄的前头，老盖茨是既吃惊又 高兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔盖茨高兴极了，他在自己 的小房间里建立一个书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。日子一天天过去了，小 书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等等。 一天，比尔盖茨的同学来他家做客，发现比尔盖茨在看这些书，禁不住好奇地问： “你怎么买这么多书？” “在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同” 。 “干吗要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像草原上的小草一样。 ” “与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树，因为小草千篇一律，毫无个 性，而橡树高大挺拔，昂首天穹。 ”比尔盖茨坚定地说。 阅读练习 1.补充词语或看拼音写词语，并加以解释。 大名（ ） （ ）： 千( ）一（ ）： chui m( ) h i ( ) 2.在文中的方框内填上恰当的标点符号。 3“思想已经走在年龄的前头”这句话的意思： 4.照样子写句子。 （1）他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿。 之所以 ，是因为 。 （2）与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树。 与其 ，还不如 。 5.这篇短文想要告诉我们的道理是（ ） 。 A、从小要养成爱读书的习惯，这样长大了才能有出息。 B、从小要立下远大的志向，并且为之不断努力，才能取得很大的成就。 C、比尔盖茨是个爱看书，爱思考的人。 D、良好的家庭教育是一个人取得成就的重要因素。 6.比尔盖茨小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？用一句话写下来。 练兵场 训练 3 鲁迅 鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。 有人说鲁迅是天才，可他自己说：“哪里有天才？我是把别人喝咖啡的工夫都用在工 作上了。 ”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：“节约时间，就等 于延长一个人的生命。 ”他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一 写就写到天亮。他在书房里，总是从在书桌前不停地工作，有时也靠在躺椅上看书，他认 为这就是休息。 鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧。不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不 好，他仍是（ ）地学习， （ ）地忘我工作。有病的时候，他就想着病好了要做 什么事；病稍好一些，就动手做起来。他逝世前不久，体温很高，体重减轻到不足八十斤， 可他仍然不停地用笔作武器， 同敌人战斗。他在逝世前三天，还给别人翻译的苏联小说集 写了一篇序言；在他逝世的前一天，还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天，从 没浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别 人等他。就是下着大雨，他也总是冒雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命， （ ）地耗费别人的时间，和图财害命没有什么两样。 ” 阅读练习 1、用“ ”画出下列词语的正确读音。 阶级（ji j ju j） 疲倦（p qun p jun） 逝世（s sh sh sh） 2、将下面的词语选填进文中的括号内，使文意通顺。 夜以继日 无缘无故 如饥似渴 3、第 3 自然段谢了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事，有三个表示时间的词语更 能体现这一点，依次是： 、 、 。 4、理解句子，选出正确答案。 （1） “哪里有天才？”这句话的意思是（） A、不知道哪里有天才 B、世上没有天才 C、把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的人就是天才。 （2） “节约时间，就等于延长一个人的生命。 ”这句话的意思是（） A、时间就是人的生命 B、人活的时间越长，表明他的寿命也就越长。 C、人生命的长短虽然是用时间来衡量的，但是，人生命存在的意义是在有限的时间里 都做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情，那么人生就是有意义的。 （3） “他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。 ” 这是因为（） A、他不需要太多的睡眠时间 B、他有通宵工作的体力，所以从不知道什么是累。 C、他有很多的工作需要去完成，所以极为珍惜时间。 5、这篇文章围绕鲁迅珍惜时间选择材料，作者选择了哪几件事？用简练的语言概括。 6、第 3 自然段中说，他逝世前不久，仍不停地用笔作武器，同敌人进行战斗。请你思考后 回答：笔是书写估计哦那个剧，怎么能是“武器”呢？ 7、请你收集资料或上网查找，了解鲁迅先生的生平。 练兵场 训练 4 不能缺少的人 有家公司破产了，老板卷款而逃，几十名员工也作鸟兽散，不再出现了。公司欠了不 少客户的钱。每天，这些愤怒的客户拥围到公司门前，有的甚至想冲进公司，变卖公司的 电脑、桌椅，取得赔偿。 但他们被一个保安死死挡在外边。 保安是个农民，他已经连续两个月没有拿到工资了。但是他很尽职，仍旧天天守在公 司的大门口，不肯让闲杂人员进入。 有人告诉保安，这家公司已经不存在了，也没有人给他发工资。他还是不信。他拿出 劳动合同给大家看，劳动合同上写着聘用时限，写着被聘用者的义务。这保安特意指着 “义务”一款中的一条说，就是要“保障公司财物安全” 。保安相信，这白纸黑字写着的， 公司赖不了。 后来，法院来人了，法官们看到了公司唯一的员工-保安。法院清点公司物品的时候， 发现公司里的凭据保存的十分完整。法院后来靠这些凭据结了案。 办案法官很感慨，说这家公司可以缺少总经理、科长、业务骨干，但是缺少不了这位 敬业的保安。 阅读练习 1、选词填空。 陆续 连续 持续 继续 （1）他已经（ ）两个月没有拿到工资了。 （2） （ ）做作业吧，没有人可以替我完成这项工作。 （3）高温（ ）了五天，真的让人受不了！ 完美 完好 完整 （1）公司里的凭据保存的十分（ ） 。 （2）这恐怕是最（ ）的结局了！ （3）对于苍蝇来说，它最不喜欢的就是（ ）的蛋。 2、从文中找出与下面词语意思相近的词。 特地-（ ） 气愤-（ ） 感叹-（ ） 3、根据文章内容填空。 劳动合同上写着 和 ， “义务”条款中，最重要的一条是 。后来法院靠 才结了案。 4、在公司破产，老板卷款而逃的情况下，员工们是怎么做的？ 5、文中“不可缺少的人”指的是谁？事实上，我们的生活中有很多不可缺少的人，请举例 说明。 （至少两个例子） 6、当愤怒的客户拥围到公司门前，有的甚至想冲进公司，变卖公司财产的时候，那位农民 保安心里会想些什么？他是怎样死死挡住这些客户的呢？请合理想象，描述当时的情景。 练兵场 训练 5 聪明来自勤奋 孔子少年的故事 孔子，姓孔，名丘，字仲尼，是我国春秋时期著名的思想家、教育家、政治家，也是 我国儒家学说的创始人。他之所以能成为弟子三千、名扬四海的圣人，和他小时候的刻苦 勤奋是分不开的，也正所谓是“天才来自勤奋” 。 史书言，孔丘的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候，他已会 认百余字了。 有一天，他的妈妈说：“昨天我教你的字会背了吗？” 孔丘说：“都记住了。 ” 妈妈说：“那好，明天一早我考考你。 ” 孔丘睡觉，是和哥哥在一起的。这天晚上，他钻入被窝后对哥哥说：“哥哥，妈妈教 给你的字都记住了吗？” 哥哥说：“都记住了。你呢？” 孔丘说：“我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有把握。明天一早娘要考我，若 有不会的，娘一定非常伤心难过。不行，我一定要起来多练几遍。 ” 哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动，心疼地说：“天气凉了，别起来练 了，就在我的胸口上写吧。我能感觉出对错，也好对你写的做个检查！” 于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。每写一字，就念出声来。可这声音越来越 轻，当他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。哥哥验完他的最后一个字，听着他那 均匀的呼吸声，望着他带笑的睡脸，既心疼又爱怜地笑了。 第二天一早，在母亲考核时，小孔丘 一遍就通过。母亲惊喜道 这孩子真神了 前天 教了他那么多字 只一天 就如此滚瓜烂熟 将来准能干大事啊 孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。 站在旁边的哥哥深深地理解他，知道在弟弟超人的天资背后，更多的则是他那锲而不 舍的精神和刻苦勤奋的汗水。 1.联系上下文，理解词语意思。 （1）考核： （2）滚瓜烂熟： （3）锲而不舍： 2.依据文章内容填空。 孔子，姓 ，名 ，字 ，是我国 时期著名的 、 、政治家，也是我国 家学说的创始人。 3、.给课文倒数第 3 段加标点。 4、从哪些地方可以看出孔子的勤奋？ 5、 “孔丘望着母亲欣喜的面容，高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。 “结合这 句话，说说你对文章题目的理解。 练兵场 训练 6 巴尔扎克和他的老师 巴尔扎克是法国著名作家，他成名后，一度过于自信，处理事情有些轻率和武断。有 一件事深深地教育了他。 一天，一位满头银发、拄着拐杖的老太太前来拜访巴尔扎克。一进门，她就拿出本陈 旧的小学生作文递到巴尔扎克的眼前，说：“亲爱的巴尔扎克先生，我想请教你一件事，请 你仔细看看这本作文本。 ”巴尔扎克接过作文本看了起来，老太太接着说：“看完，请你告诉 我，这孩子的作文水平怎么样？今后的前途如何？” 巴尔扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，问道：“您是孩子的母亲还是奶奶？” “都不是，先生。 ” “那一定是亲戚。 ” “也不是。 ”老太太连连摇头。 巴尔扎克言语肯定地说：“那么，请叫我直言相告，书写潦草，说明态度草率马虎；文 句欠通，可见学习很不用功，这孩子今后绝无成就。 ” “当真吗？”老太太十分惊讶，巴尔扎克先生，可你现在已经是大名鼎鼎的作家啦？你 没认出自己的笔迹吗？这可是你当小学生时用的许多本中的一本呀！” 原来老太太就是巴尔扎克的小学老师。老师欣慰地说：“唉，我只感到过去的工作还没 干完，今天也算了了一件心事。 ” 从此，成了名的巴尔扎克无论写作还是待人接物、处理日常小事都不再那么轻率和武断 了。 阅读练习 1、给下面加点的字注音。 亲戚（ ） 潦草（ ） 欣慰（ ） 轻率（ ） 2、联系文章，理解画波浪线的成语。 大名鼎鼎： 3、巴尔扎克为什么会问老太太是孩子的母亲、奶奶还是亲戚？ 4、 “老师欣慰地说：唉，我只感到过去的工作还没干完，今天也算了了一件心事。 ” “一 件心事”指什么事情？ 5、读了这篇短文，你有什么感想？请简单地叙述一下。 练兵场 训练 7 我想和你们一样 她叫蒂（d）娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的 脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹（b）而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。 同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。 那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为不要放弃的三节诗。我只为 这项作业定了 10 分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是个学生的时候，如 果老师布置只值 10 分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有 多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。 到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些 不一样，仿佛多了一份担心。 “不必担心，蒂娜， ”我在心里说， “它只值 10 分。 ”翻着花名册，我让学生们依次背诵。 果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。 “对不起，克劳斯先生。 ”他们的回答如出 一辙，有一个居然不小心把心声说了出来：“就 10 分嘛！”我真有点哭笑不得，于是半开 玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从 我的体育老师那里学到的惩罚手段。 意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第一个小 节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到 了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！ ”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背 诵。她完整地背完了这首三节诗。 她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为 什么要那么做呢？这项作业才 10 分！” 蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样做一个正常人。 ” 那天，蒂娜得到了属于她的 10 分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。 阅读练习 1、写出下列词语的反义词。 担心（ ） 犹豫（ ） 喜爱（ ） 2、用“ ”划去括号内加点字的不正确的读音。 测试（c ch） 僵硬（jing jing) 仿佛（f f） 惩罚（chng chng) 费力 （hu fi） 背诵（shng sng） 3、既然知道大多数学生不会背这首诗， “我”为什么还要布置这道作业？ _ 4、 “我震惊极了，几乎想说：蒂娜，我只是说着玩儿的！可又觉得不妥当。 ” 作者当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？ _ _ 5、下面的句子都运用了怎样的描写方式？把正确答案的序号写在括号里。 A.外貌描写 B.动作描写 C.心理描写 D.语言描写 （1）她叫蒂（d）娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。 （ ） （2）蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样做一个正常人。 ” （ ） （3）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。 （ ） （4） “不必担心，蒂娜， ”我在心里说， “它只值 10 分。 ” （ ） 6、你从蒂娜的身上感受到了什么？ _ _ 练兵场 训练 8 永生的眼睛 那年那个温暖的夏日，我的母亲突然去世了，她才 36 岁。下午，以为警官找到我父亲， 请他允许医院用我母亲的大动脉管和眼角膜。我当时就震惊了，哭着跑进了房间。 当时我只有 14 岁，怎么也不能理解他们为什么要把我所爱的人拆开。但是，我的父亲 却对他们说：“我同意。 ” “你怎么能这样对待她？”我向他尖叫着， “妈妈完整地来到这个 世界上，她也应该完整地离开。 ” “琳达， ”父亲平静地说，同时伸出胳膊抱住我， “你能给出的最好礼物就是你自己的 一部分。你妈妈和我在很久以前就决定，如果在我们死后，我们能对别人的生活有所帮助， 那么我们的死就会有价值。 ” 父亲给我上的这堂课，成为我一生中最重要的一堂课。 许多年过去了。我结了婚，有了自己的家庭。后来父亲病得很重，于是他搬来和我们 一起住。我们经常在一起讨论有关生命与死亡的问题。父亲告诉我，等他死后，他希望把 自己健康的器官捐赠给别人，尤其是他的眼睛。 “如果一个盲童能重见光明，像我的外孙女 温迪一样拿着画笔画马，那么世上还有什么会比这个更美好的呢？”他高兴地说。 温迪所有的时间都在画马，一次次获奖。我把父亲的话告诉温迪，温迪流着眼泪走进 外公的房间，给了他一个热烈的拥抱。虽然，她只有 14 岁-和我第一次接触器官捐赠时的 年龄一样，但做出的反应却是多么的不同啊！ 父亲去世了，我们按照他的心愿把他的眼睛捐赠给了医院。温迪说：“妈妈，我为你 和外公所做的一切感到非常自豪。 ” “真的吗？”我问。 “当然！你曾经想过眼睛看不见是什 么滋味吗？等我死后，我也要像外公一样捐出自己的眼睛。 ”这时，我才意识到父亲给出的 不仅是他的眼睛，他还在我女儿的眼睛里留下了光彩-骄傲的光彩。 阅读练习 1、把下面的句子改为直接叙述的句子。 父亲告诉我，等他死后，他希望把自己健康的器官捐赠给别人，尤其是他的眼睛。 2、根据文章内容填空。 在面对捐献亲人器官的事情上，母女俩同样处于 14 岁的年龄，她们的表现却截然 不同。母亲听到消息 ；女儿温迪给了外公 ，为 。 3、父亲给“我”上的这堂课，成为“我”一生中最重要的一课。当女儿 14 岁时， “我” 也给女儿上了一课。请你想想：“我”给女儿讲了些什么/ 4、文中画线的句子表达出了父亲的哪两层意思？表现了琳达父母怎样的思想境界。 5、 “这时，我才意识到父亲给出的不仅是他的眼睛，他还在我女儿的眼睛里留下了光 彩=骄傲的光彩。 ”句中“骄傲的光彩”指的是什么？ 练兵场 训练 9 贝多芬 乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏、倾听、 欣赏）楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动， 高的时候像雷鸣震撼着大地。 “这是谁弹的呢？”他正想着，突然， “滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼 往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人 呀！” “什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。 “楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。 服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生！” “哦，是贝多芬！难怪谈的这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。 “要不要我去关照他不要让水漏下来呢？” “不，不！你不要打扰他，让我自己去看看吧！” 旅客轻步上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力、全神贯注、津津有味）地弹着。 琴边放着一盆水。他正在（纳闷、苦闷、思索） ，突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里 一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因 为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。 这位旅客站了很久才离开当他下楼时不禁暗暗感叹道真努力啊怪不得是位伟 大的音乐家 1、在文中括号内选择一个正确的词，并在上面打上。 2、给文中最后一个自然段加上标点。 3、用画出描写优美钢琴声的句子。 4、楼上滴水的原因是 _。 5、本文的主人公应该是（ ） A.服务员 B.旅客 C.贝多芬 D.作者 6、总结本文的中心思想。 _ _ 7、你认为贝多芬成功的原因是什么？ _ _ 练兵场 训练 10 聪明的姚明 二米二十几身高的姚明曾是东方男篮的一宝。 其实，姚明成宝不止是一看便知的身高和年龄。 “你为什么长得那么高？”在悉尼奥 运会上，一位美国记者问。 “也许是我要比常人呼吸更多的新鲜空气。 ”姚明面带微笑，脱 口而出。 有一家报社请姚明来做客，有人问：“有的报纸说你的身高是二米二十三，有的报纸 说你的身高是二米二十七，你究竟有多高？”姚明笑了笑，又是脱口而出：“要是人能随 着报纸所说得长高，那就好了。 ” 短短一语，透出了姚明的机智和幽默，也可见他的聪明。姚明的聪明在球技上体现得 更多。大个队员，是各队防守的重点，严防死盯就容易犯规。所以大个球员罚球的机会很 多，聪明的姚明在罚球上下了苦功，现在的技艺虽还不是弹无虚发，但已达到十之八九的 境界。大个队员能投三分球的，在 NBA 中也是屈指可数。聪明的姚明日常训练就补三分 球这一课，所以在比赛时常有三分球的入账。星期天在主场与八一队决战，姚明拿出了他 勾手投篮、扣篮的新招，这一新招虽还未达到得心应手的境界，但熟能生巧，这将会成为 身高臂长的姚明的一个绝招。 能扬长避短，这才是聪明。真聪明者，还能时刻保持清醒的头脑，不断为自己设定新 的目标。 阅读练习 1、 “NBA”是 过篮球联赛的英文缩写，我国篮球联赛的英文缩写是 。 2、根据文意从文中摘录成语。 （1）扳一扳手指就数得清，形容数量极少。 （ ） （2）心里摸索到规律，做起来就自然顺手。 （ ） （3）熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。 （ ） 3、根据要求改写句子。 （1）聪明的姚明在罚球上下了苦功。 缩句： （2）姚明说：“也许是因为我要比正常人呼吸更多的新鲜空气。 ” 该转述句： 4、填空。 （1）文中划线句起了承上启下的作用，之前写姚明的聪明表现在 ，之后写他的聪 明表现在 上。 （2）姚明的扬长避短表现在他苦练 和 上。 （3） “弹无虚发”在文中是指姚明罚球时 ； 和 将会 成为姚明的绝招。 5、简要回答：从哪些方面能看出姚明的聪明？ 6、你对姚明还有哪些了解？请写一写。 练兵场 训练 11 有尊严的音乐家 在上个世纪三十年代，一个挪威青年男子漂洋过海来到法国，他要报考著名的巴黎音 乐学院。考试的时候，他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，可是主考官还是没能看重他。 身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街上，勒紧裤带在一棵榕树下拉起 了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数人的驻足聆（lng)听。饥饿的青年男子最终 捧起自己的琴盒，围观的人们纷纷掏钱放入琴盒。 一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，最终弯下腰拾起地 上的钱递给无赖说：“先生，您的钱丢在地上了。 ” 无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，再次傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必 须收下！” 青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您 掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉了地上，麻烦您也帮我捡起！” 无赖被青年男子出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然 后灰溜溜地走了。 围观者中有双眼睛一直在默默关注着青年男子，就是刚才的那位主考官。他将青年男 子带回学院，最终录取了他。这位青年男子叫比尔撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐 家，他的代表作是挺起你的胸膛 。 当我们陷入生活最低谷的时候，蔑视会如影随形般扑面而来，面对着肆意践踏我们尊 严的人，针锋相对地反抗是我们的本能，但这样做的结果往往会让那些缺知少德者更加暴 虐。于是更多的时候，我们不如理智地去应对，以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊 严。那时你会发现，任何邪恶在正义面前都无法站稳脚跟。 阅读练习 1、查字典，给下列词语中加点的字注音。 无赖（ ） 鄙夷（ ） 鞠躬（ ） 践踏（ ） 2、按要求写词语。 （1）写近义词：竭力-（ ） 鄙夷-（ ） （2）写反义词：反抗-（ ） 出乎意料-（ ） 3、 “他拉了一曲又一曲，吸引了无数人的驻足聆听” ，这一事件说明了什么？ 4、你认为这个挪威青年对待无赖的做法对吗？通过这件事可以看出这个青年时怎样一个人？ 5、简单说一说青年被录取的原因。 6、用精炼的语言说说文章的主要内容。 练兵场 训练 12 优雅的清洁工 在老家县城，有一位年轻英俊的清洁工，他每天早晨拉着垃圾车经过我家楼下时，都 会摇动他手上的摇铃。当我提着垃圾袋走向他时，他总是微笑着，在垃圾车旁，优雅地做 个“请”的姿势，就像在说“欢迎光临” 。 他总是打扮得很整洁，甚至时髦，干干净净的，像是在做一件很体面、荣耀、骄傲的 事。有一次，我还看见他用扫帚对准了地上的一个烟蒂，摆出打高尔夫球的姿势，一杆把 烟蒂挥入距离两三步的簸箕内，还顽皮地对我扮了个鬼脸 我不知他的名字，只知道，他正值青春年华。原先他在省城一家宾馆里当迎宾先生， 后来因为老父病重，便回老家照顾病人，同时兼做了一名清洁工。 在与垃圾打交道中，他总能抱着一颗感激的心，因为有事做是最重要的。被他优雅 自信 有礼的言行所感动 每次倒垃圾时 我都不忘说声 谢谢 。对此，他很激动，他 说，他永远不会看轻自己，但仍然在乎别人的尊重与肯定。他把“劳动”两个字演绎得尊 贵无比。 一天见他一次，真是三生有幸。因为，他不仅帮我们带走了生活垃圾，也净化了我们 的日渐蒙尘的内心。 阅读练习 1、联系上下文，理解词语。 （1）优雅： （2）时髦： （3）三生有幸： 2、从文中找出描写清洁工外貌的词语写下来。 3、请给文中第 4 自然段空白处加标点。 4、用“ ”画出一句描写清洁工的动作的句子。 5、先判断下面这个句子是不是比喻句，再请你写一个比喻句。 他总是打扮得很整洁，甚至时髦，干干净净的，像是在做一件很体面、荣耀、骄傲的事。 6、你觉得清洁工是一个怎样的人？ 真题备考 1 请认真阅读下面的文章后完成问题。 拐弯处的回头 1 一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家 2 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边 哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几 句，便自己走了。 3 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚 时，有个同学笑着劝告道：“别生气，大部分爸爸都这样。其实他很爱你，只是不善于表 达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。 ”弟弟半信半疑， 其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。 4 爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头可是当他走到 拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼， 然后才消失在拐弯后面。 5 虽然这一切都只是发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里 还闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我是，我也有了一种想流泪的感觉。很久以来，我都在 寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是-拐弯处的回头。 1、本文记叙的主人公应该是（） A、 弟弟 B、同学 C、 “我” D、爸爸 2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列横线上。 （1）弟弟受伤后碰到爸爸时： （2）爸爸走了以后： （3）同学对他说完话以后： （4）爸爸在拐弯处回头时： 3、文中第 4 自然段中最能表现爸爸此时神态的词是 。最能表现爸爸对弟弟关心的动 作的词语是 ，这一动作体现了爸爸的性格是 。 4、第 4 自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼”这 只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”？ 5、文中第 4 自然段中画线句的描写方法是 。 6、爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，试从文章中找出一句话来证明这一点。 真题备考 2 母亲的珠宝 雅 琴 在几百万年前的罗马城，两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍，他们的母亲康妮黎 亚走过来对他们说：“亲爱的孩子，今天有一位富有的朋友要来我们家做客，她还会向我 们展示她的珠宝。 ” 下午，那个富有的朋友来了。金环在她物臂上闪烁着耀眼的光芒，手指上的戒指闪闪 发光，脖子上挂着金项链，发髻上的珍珠饰品折射出柔和的光。 兄弟俩羡慕地看着客人，又看看自己的母亲。母亲只穿了一件朴素的外套，身上没有 任何珍贵的饰品。但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞，远胜于任何宝石的光芒。她金棕 色的头发编成了一条长长的辫子，盘绕在头上像是一顶皇冠。 你们想看看我其他的珠宝吗 富有的女人问 她的仆人拿来一只盒子并放到桌上。这位女士打开盒子，里头有成堆的像血一样红的 红宝石，像天一样蓝的蓝宝石，像海一样碧绿的翡翠，像阳光一样耀眼的钻石。 这对兄弟呆呆地看着这些珠宝：“要是我们的母亲能够拥有这些东西该多好啊！” 客 人炫耀 完自己的珠宝之后，自满而又怜悯地说：“告诉我，康妮黎亚，你真的这么穷吗？ 什么珠宝都没有吗？” 康妮黎亚坦然地笑道：“不，我当然有珠宝，我的珠宝比你的更贵重。 ”/ 客人睁大眼睛 是吗 快拿来让我看看吧 母亲把两个男孩拉到自己的身边，她微笑着说：“他们就是我的珠宝，难道他们不比 你的珠宝更贵重吗？” 这两个男孩儿，特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深 深的爱意。数年后，他们成为罗马伟大的政治家，但他们仍然常常忆起当年的这一幕。/ 1. 给文中画横线的句子加上标点符号。 （4 分） 2. 联系上下文解释文中加点的词语。 （4 分） 和善： 炫耀： 自满： 怜悯： 3. 短文已用“/”分为两段，请概括第一段段意。 （3 分） 4. 把下面这句话换一种说法，但意思不变。 （2 分） 难道他们不比你的珠宝更贵重吗？ 5.“特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。 ”文中 有好几处像这样写母亲“表情”的句子，请用“ ”在文中画出。 （3 分） 6.短文主要展示了“母亲”和“客人”的形象，请你用恰当的词语来概括她们不同的特点。 母亲：淳朴、 、 客人：自满、 、 记事文章阅读 怎样阅读记事类文章 记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受 这些事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据小学中年级学生 阅读要求，阅读记事类文章要注意： 把握记事文章中叙述的把握记事文章中叙述的“六要素六要素” 记事离不开人物、时间、地点与事情的起因、经过、结果这六个要素。我们在开始阅 读这类文章时，就要初步了解这件事发生在什么时候、什么地点，涉及哪些人物，主要人 物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。 如果找到这些答案，我们就会很快感知文章的内容，为进一步阅读打好基础。 理清叙述的线索理清叙述的线索 一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终的线索。线索是叙事文章的脉络， 起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握了文章叙事的调理，进而一步一 步去领悟作者写这件事所要表达的中心主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材 料的方法。 把握叙述的顺序把握叙述的顺序 任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读叙事性文章时，一 定要弄清楚事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式 都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄清他们和顺叙接茬的 地方，这样有助于掌握文章的条理和连贯。 抓住文章重点，注意综合表达方法抓住文章重点，注意综合表达方法 按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓组重点来写的。我们阅读时， 就要搞清楚，这件事具有哪些特点，又是抓住哪些重点，怎样抓住重点来写的。另外，记 事文章长于运用综合表达，以记叙为主，夹杂议论和抒情。在运用议论时，往往是把所记 叙事件本身包含的深刻意义揭示出来，要言不烦、画龙点晴，以加深读者的理解。在运用 抒情时，有时是根据所记叙的事情抒发自己的感受；有时是作者把自己的情感渗透在字里 行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注意体会和学习。 练兵场 训练 13 他仍然活着 在一间灯光暗淡的病房里，两位女护士焦急地工作这每人各抓住格林的一只手腕， 力图摸到脉搏的跳动。因为格林在这整整 6 小时内都未能脱离昏迷状态。一声已经做了他 觉得他能做的一切事情，然后离开这个病房给其他病人看病去了。 格林不能动弹、谈话或抚摸任何东西。然而，他能听到护士们的声音，在昏迷的某些 时间里，他能相当清楚地思考，他听到一位护士激动地说： “他停止呼吸！你能摸到脉搏的跳动吗？” “没有。 ” 他一再听到如下的问题和回答：“现在你能摸到脉搏的跳动吗？” “没有。 ” “我很好， ”他想， “但我必须告诉她们，无论如何我必须她们。 ” 同时他对护士们这样近于愚蠢的关切又觉得很有趣，他不断地想：“我的身体良好， 并非即将死亡，但是，我怎能告诉她们这一点呢？” 于是他记起了他所学过的自我激励的语句：“如果你相信你能够做这件事，你就能完 成它。 ”他试图睁开眼睛，但失败了，他的眼睑（jin）不肯听他的命令。事实上，他什么 也感觉不到，然而他仍努力地睁开双眼，指导最后他最后听到这句话：“我看见一只眼睛 在动他仍然活着！” 这种情况持续了一段相当长的时间，直到格林不断努力睁开一只眼睛，接着又睁开另 一只眼睛。恰好这时候，医生回来了，医生和护士们以精湛的技术、坚强的毅力，使他起 死回生。 1、给下列加点字注音。 抚摸（ ） 睁开（ ） 脉搏（ ） 精湛（ ） 2.判断下面的句子，对的画“” ，错的画“” 。 （1）医生离开各林去给其他人看病了，说明医生已经放弃对各林的希望了。 （ ） （2）两个女护士还十分关心格林的生死。 （ ） （3）格林完全靠自己的努力活过来了。 （ ） 3.根据文章内容填空。 格林的意识相当（ ） ，他明白，他必须告诉护士：（ ） 。但是，他当时已经 是一个停止（ ） 、 （ ）的人了，可他没有放弃，仍在试图（ ） ，最后他 成功了。恰好这时医生也回来了，使他起死回生了。 4.格林感觉他的眼睑不肯听他的命令，请结合文章回答：他的眼睛真不听他的命令了吗？ _ 5、格林在昏迷时，护士们不断地摸他的脉搏， “他对护士们这样近于愚蠢的关切又觉得很 有趣” ，请你结合文章说一说，护士的关切是愚蠢的吗？为什么？ _ _ 6.读了这篇文章，你一定学到了一个道理，请写下来。 _ _ 练兵场 训练 14 黑木炭白衬衫 8 岁的帕科放学以后气冲冲地回到家里，进门以后使劲地跺脚。他的父亲正在院子里干 活，看到帕科生气的样子，就把他叫了过来，想和他聊聊。 帕科不情愿得走到父亲身边，气呼呼地说：“爸爸，我现在非常生气。华金以后甭想 再得意了。 ” 帕科的父亲一面干活，一面静静地听儿子诉说。帕科说：“华金让我在朋友面前丢脸， 我现在特别希望他遇上几件倒霉的事情。 ” 他父亲走到墙角，找到一袋木炭，对帕科说：“儿子，你把前面挂在绳子上的那件白 衬衫当作华金，把这个塑料袋里的木炭当作你想象中的倒霉事情。你用木炭去砸白衬衫， 每砸中一块，就象征着华金遇到一件倒霉的事情。我们看看你把木炭砸完了以后，会是什 么样子。 ” 帕科觉得这个游戏很好玩，他拿起木炭就往衬衫上砸去。可是衬衫挂在比较远的绳子 上，他把木炭扔完了，也没有几块扔到衬衫上。 父亲问帕科：“你现在觉得怎么样？” 帕科说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有几个黑印 子了。 ” 父亲看到儿子没有明白他的用意，于是便让帕科去照照镜子。帕科在一面大镜子里看 到自己满身都是黑炭，从脸上只能看到牙齿是白的。 父亲这时说道：“你看，白衬衫并没有变得特别脏，而你自己却成了一个黑人 。你 想在别人身上发生很多倒霉事情，结果最倒霉的事却落到自己身上了。有时候，我们的坏 念头虽然在别人身上兑现了一部分，别人倒霉了，但是他们也同样在我们身上留下了难以 消除的污迹。 ” 阅读练习 1.根据拼音写同音字。 qng （ ）愿 （ ）朗 mi （ ）花 倒（ ） du （ ）列 （ ）现 w（ ）鸦 （ ）迹 2.从文中找出表明帕科生气的词语，写在横线上。 3.根据要求改写句子。 （1）华金让我在朋友面前丢脸，我现在特别希望他遇上几件倒霉的事情。 （用恰当的关联 词语将两句合并为一句话） （2）帕科说：“累死我了，但我很开心，因为我扔中了好几块木炭，白衬衫上有好几个黑 印子了。 ” （改为转述句） 4.父亲让儿子做了一个什么游戏？ 5.父亲让儿子做这个游戏的用意是什么？ 6、在生活中你有这样的经历吗？你会怎样处理? 练兵场 训练 15 美丽的吻 几年前，在西雅图残疾人运动会上，9 名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百 米速跑线上。 枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲他们并不是速跑，可是他们都满心欢喜地 要跑完全程并争取胜利。 突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒， 他又坚强地爬起来- - - -这样连续了好几次，男孩终于哭了。其他 8 个孩子听到了男孩的哭 声，放慢速度停下来，然后转身回跑，无一例外。 这时，一个患有