婴儿语言发展的先决条件.docx

婴儿语言发展的先决条件 朵朵睡熟了，陈蓉坐在电脑前查资料，方建业悄悄的走到她的身后：“老婆，你好高深呀！开始研究语言学了，厉害！”全神贯注的陈蓉被突然冒出来的声音吓了一跳，对老公说：“什么呀！我要在理论源头对人类语言发展做深层次的探讨，以便于对我们的朵朵做更好的语言培训。”如此郑重的口气让方建业有点哭笑不得：“有那么严重吗？”“有，严重的有！”陈蓉说完，与方建业相视一笑。 语言作为一种人类特有的神经活动形式和心理现象，在人的交流中扮演着极为重要的作用。人们运用语言相互传达着自己的意愿和思想，进行着心灵的沟通，正是这样以语言为重要载体的互动，让人和人之间更加和谐，社会更加生动。 然而，语言并不是像饿了就要吃，困了就要睡那样属于本能，语言除具有自然性外还有很强的社会性。语言发育是一个复杂及漫长的过程，还必须具备一定的条件，因此掌握并运用语言并非易事。 影响语言发展的主要因素和先决条件有以下几点： ： 身体条件 产生语言的最基础条件就是要有正常的发音器官。发音器官包括喉、声带、咽、舌、唇、齿、腭等，这些器官结构一定要完整，必须具有正常功能，否则就会出现口吃、口齿不清等语言障碍。我们知道，唇腭裂的儿童就是因为器官畸形而无法正常发音。另外，视觉、听觉等器官发育是否正常，对于语言的发展也起着决定性作用，其中正常的听觉、听力保证尤为重要，儿童要学会准确发音，一定要有良好的听力。 你知道吗？ 言语的发育依赖于听力，如果听力出现障碍，就会丧失学习说话能力，随之也就丧失了言语能力。 听力在言语活动中扮演着监督者的形象，协调着舌和咽腔活动的相互联系，保障了说话的流畅性和发音的准确性。若听觉减弱，就无法听清正确的发音、区分错误的发音，言语的不清晰现象就有发生。 智力因素 一个人的大脑健全与否决定了他智力水平的高低，而语言的发生和发展与智力水平的高低有着密切的关系，如果一个人的智力发育迟缓，对事物的认识能力差，那么他的语言发展也一定迟缓。科学研究表明，大脑是语言活动的中枢所在，人的语言经过视觉器官和听觉器官综合感知后输入大脑，大脑对其进行分析处理，之后再经神经传出发音器官进行言语的口头表达。因此，如果大脑功能不健全或受到损伤，会出现各种不同类型的言语障碍，尤其是大脑左半球的损伤，会导致已具有言语能力的人出现失语症。 情绪因素 快乐的氛围和父母及时的鼓励，会让宝宝觉得学习语言是件快乐的事情，学起来有劲，收获和进步就会很多。因为，小孩子有心一个重要的心理特点就是“依赖性”，他还不能进行自我肯定，别人来的鼓励是他学习的重要动力。与宝宝分享学习的快乐是对他认知活动和语言发展最优的反馈和强化，会让宝宝更加自信，有更强的求知欲。反之，强制练习、周围人的批评与嘲笑、父母不给予爱等所造成的不安情绪，都可能限制儿童语言的发展。 语言环境 孩子学习语言是从模仿成人的发音开始的。与成人交往较多的宝宝，语言发展速度较快；而出生后就脱离了成人语境或很少和成人有语言交流的孩子，很可能就不会说话，即使会说也较同龄儿童时间晚，能力差。另外，广播电视及图书画报等周围的语言环境等对儿童的语言发展也都有影响。每个人的外语水平几乎都不及母语的原因也可以归结到语言环境。 社会、文化、经济条件 社会文化生活较丰富的孩子接收的语言信息就多，影响下语言发展较快，表达能力也较强；而婴幼儿期生活单一、孤独度过的孩子，其语言发展较迟缓。农村儿童比城市儿童一般语言发展较慢，语言较贫乏，也是社会、文化等方面有差距的结果。 性别差异 一般说，女孩子天生对语言比较敏感，比男孩子的语言能力发展要快些，有人归结原因时强调，女性左脑较发达，较感性。 这些因素中，发音器官、听觉、大脑这三个环节是保证语言发育的重要的先决条件，任何一个环节出现问题都会导致语言或言语的障碍。 徐博士的温馨提示 语言早教须知： 1.对不太会发音的宝宝，可以对他多发一些简单的元音； 2.和宝宝说话可以脸对脸，让宝宝多看爸妈是如何发音的； 3.快乐的环境是宝宝最佳的心理成长环境，要让宝宝觉得学习语言是件快乐的事情，宝宝学起来才会