四次修改 创绿色学校 建温馨校园

创绿色学校 建温馨校园 遵义县龙坪小学创建省级绿色学校汇报材料 （2010 年 5 月） 遵义县龙坪小学是远看像公园，近看似花园的一所镇级中心学校。它位于 遵义县龙坪镇西大门的出口处，一条清澈的小溪绕校而过。漫步校园，绿草茵 茵，树影婆娑；一年四季，各种花草次第开放，芳香四溢；教室窗明几净，学生 在全面实施素质教育的校园中阳光向上，无论置身于校园的每个角落，都能感 受到强烈的环保意识和浓郁的文化氛围，都能领略到龙坪小学“绿色学校”的 风采。 龙坪小学创建于 1912 年，至今已有近百年的历史，占地面积一万多平方 米，校舍建筑面积 3500 平方米，共有 3 幢教学用房，布局设计合理。学校现有 教学班 16 个，学生 872 人，教职工 45 人。校园内学生活动场地宽阔，绿化面 积达 40%，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。校园绿化工作自 2006 年起，根据省教育厅“亮丽工程”要求和贵州省关于学校“五化三园”的文 件精神，学校拟定了“创一流的校园环境文化，培育一流的基础教育合格人才” 的发展目标。在市教育局、环保局的支持和指导下，全校师生以高度的责任感、 扎实的工作态度，科学规划，悉心建设，竭力营造，紧锣密鼓地开展“绿色学校” 创建工作，制定了创建“绿色学校”五年规划，并形成了一整套校园环境建设方 案及环保教育体系。近几年来，全校师生团结拼搏，共同努力，学校面貌有了 很大的改观，学校先后评为“实验教学示范学校”、“遵义市绿色学校”、“县级教 研先进集体”、“县级素质教育示范学校”，一名学生参与“中国 美国少年儿童 环境美术书法撮影比赛”，获银奖。 绿色是生命的颜色，关注环保，就是关注生命！学校把“创建绿色学校， 提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学知识，发挥绿色环境熏陶人、 教育人的作用，使学生自觉养成热爱环境、保护环境的绿色行为”作为创建绿 色学校的宗旨。通过校园环境的绿化、美化、净化，师生环保系列活动等将环 2 保教育理念延伸到社会、家庭，共同倡导绿色生活。正是在这样的理念下，龙 坪小学有计划，有举措，有创新地开展“绿色学校”创建工作。 一、健全组织机构，构建教育网络 1、成立领导小组抓教育重点： 环境保护，教育为本。学校领导十分重视 “绿色学校”创建工作，并具有较 强的创先争优意识，成立了以校长作为第一责任人的环境教育领导小组和创 建省“绿色学校”领导小组，统筹安排。每学期的学校工作计划、少先队工作计 划等都有明确的创建目标及相关的环保教育内容，建立制度，落实责任。学校 统一制定了创建工作方案、环境卫生管理制度、厕所卫生管理制度、节水节电 节纸措施、文明卫生公约等，确保了创建目标的顺利实现。抓好过程管理，平 时加强检查督促，搞好评比总结。 2、组织学习理论促观念生成： 学校利用业务学习和政治学习时间学习有关普及环保教育的知识，环保 法律的知识和环保伦理知识，了解有关可持续发展的理论，进行专门的环保教 育专题讲座，使每一个教师都充分认识到环保教育的必要性与紧迫性。环保教 育刻不容缓！环保教育势在必行！ 3、引导全员参与强管理力度： 学校无小事，事事育人，学校无闲人，人人育人。教师的一言一行，一举一 动都在潜移默化地影响着学生的身心发展。“其身正，不令而从；其身不正，虽 令不从。”教师的环保行为是对学生最好的环保教育。所以我们学校要求教师 时时刻刻注意自己的言行，从日常小事着眼，全面关心和正确引导学生的行为。 二、加强校园建设 优化育人环境 校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、优化，对于振奋学生精神， 陶冶学生情操，健全学生人格有着重要的作用。按现代化绿色设计理念体现环 保思想，学校对校舍进行了翻新，对操场进行了硬化，使孩子们有了充分的活 动场地，但在周围也保留了很多的绿地；学校中间的花坛里面四季都有鲜花， 3 迎春、月季、桂花等等；学校的后面，也保留了大量的绿地，供学生游戏，留有 绿的空间，创建学生生物园，进行实地种植、观察、领悟环境的重要。 “爱护花草树木”、“保持环境卫生”、“请珍惜每一滴水”、“请节约用电”等标 语随处可见。学校努力让每一堵墙会说话，让每一块牌子会歌唱，让每一株花 木育情感，让每一处景点有意蕴，真正做到“校园处处是文化，处处文化育新 人”。 保护环境，从小事做起，改善环境，从身边做起，学校多年来自筹资金，对 校园周围进行了美化，种植了香樟、红叶李、桂花等各种花木，在校园内修了 多个花坛，让四季都留在校园之内，每年还对学校的各种树木进行修剪、整理。 少先队通过对学校花草树木“身份证”进行评比法，给树木挂牌，介绍树木的相 关知识。到目前为止，我校校园绿化面积达 4400 平方米，绿化率达 100，绿 化面积达 40%以上，绿树成荫，绿地成片，校园空气清新，无污染源。绿化率覆 盖达 60，学校每年订阅环境教育报刊，为开展活动提供政策导向，吸收信息。 重视阵地建设，学校、各班均有宣传板报，结合纪念活动及时更新宣传内容， 并每学期开展一次小报制作和板报评比活动。学校各主要道口、草坪、公共场 所、包干区等均有环保标语，营造了浓郁的宣传气氛。学校红领巾广播、国旗 下讲话都能结合中心工作渗透环境教育内容。图书室经常添购供师生阅读的 环保图书，为他们提供丰富的精神食粮。每年结合植树节、地球日、水日、世界 环境日、爱鸟周等环保纪念日组织开展主题宣传活动。平时抓好教师的环境培 训，组织教师学习新课程标准，更新教育理念。不定期地组织全体师生进行环 保知识方面的学习。 三、重视教学研究，强化环境教育 课堂教学是教育学生的主阵地，我们充分利用各学科的教学渗透环境教 育内容，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境状况，激发他们热爱 祖国，保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。 学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透到各门学 科。学校还要求每一名教师积极撰写环保教育文章，都来做环境保护知识教育 4 的带头人。教导处要求每位老师，在自己任教的学科中，联系实际，有的放失 地渗透环保的内容。 科学、品德与生活、品德与社会学科与环境教育的关系可以说是最为密切 的。品德与社会学科教育一是提供大量“关于环境”的知识，如人口、资源、环 境及其相互间的关系等内容，在实际教学中，培养学生正确的人口观、资源观、 环境观；二是通过学科的第二课堂课外活动，帮助学生“在环境中”提高环保意 识。三是学科教育能够帮助环境教育成为“为了环境的教育”。培养学生的全球 观念，使之形成科学的世界观、价值观，投身于环保事业。 科学学科从环境的物质结构构成出发，对环境污染、环境与保护从微观角 度给学生以具体的知识。在科学课上专题讲授环境保护的内容，给学生讲一些 简单、系统的环保知识，让学生对环保有一个较全面的了解，初步建立起解决 环境问题的思想。 在课程建设中强化环境教育。结合小学课程方案改革，利用综合实践活动 课，适当增加环境教育方面的内容，开展有关环境教育的研究性学习活动。语 文、数学、音乐、体育、美术、英语等学科也都渗透了环境教育。 四、开展多种活动，树立环保意识 “教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人 才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环 保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。 1、宣传教育学环保：宣传窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班 的“老师”。我们在宣传窗里设立了标语栏，开辟环保专栏，普及环保知识。同 时，我们的广播站也没闲着，同学们的环保征文、环保活动，都在广播站中得 到宣传。利用学校的远程教室，播放了环保图片，给学生以最直观的教育。我 们还专门聘请了环保局的专职人员来学校做讲座，收到了很好的教育效果。 充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年 3 月 12 日植树 节，开展爱绿护绿活动；4 月 22 日世界地球日，召开主题队会；5 月 31 日世界 5 无烟日，组织少先队员进行签名活动；6 月 5 日世界环境保护日组织开展环保 绘画比赛、征文比赛、黑板报宣传、“我为环保献一计”等活动。 2、主题队会激环保：主题队会是学生十分喜爱的活动形式，我们已开展 了多次以环保为主题的系列大队活动。三月，号召孩子们植树、爱树、护树。 3、常规教育抓环保：坚持每学期开展一次环境教育的升旗仪式，一次环 境教育专题讲座，宣传环境保护的重要意义，让学生接受保护环境的教育。 4、学生征文写环保：学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织 写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。在征文中，许多学生写出了对环 境保护的认识，学校组织的“我爱我校” “爱我龙坪，人人有责”、“走向自然”等 征文竞赛也不失时机地对学生进行了环保教育。 5、举行活动实践环保 开展红领巾植绿护绿活动，班班开辟环境区，对师生进行环保教育，树立 “人人爱绿、人人护绿”的意识，人人参与养护花草，定期评比或举办展示。同 时发动少先队员，利用废品搞小发明、小制作，培养队员动手能力和创新能力， 让他们感受到环保带来的愉悦心情。 6、走进社区宣环保 学生走进社区，了解居民们的环保行为及环保意识；走进医院，了解输液 器的处理及医院的环境卫生行为；走进工厂，了解工厂废气、废水、废物的排 放及处理。爱我龙坪、人人动手”、“对身边的污水进行调查”、“我们身边的卫 生情况调查”、“我校学生吃零食情况调查”、“校园卫生情况调查”、“街道卫生 情况调查”等小组调查活动。少先队员走进机关、走向街道、深入居民，向他们 宣传相关知识，真正从保护自己生存的环境做起。各中队进行扫街活动，培养 了学生的环保行为，增强了他们的环保意识，锻炼了他们的劳动习惯。少先队 员走进敬老院，为老人们打扫房间，清理环境杂物，送去环保故事、环保笑话， 增强了老人们的环保知识的学习，同时，对少先队干部的环保意识、环保行为 的形成也是一个极大的促进作用。 五、体现以人为本，彰显健康和谐 6 在创建绿色学校的过程中，我校利用创建的契机，针对和谐的师生关系， 和谐的家校关系，和谐的社区关系都做了大量的工作。 我们每次举行各种活动，都做好预案，防止学生出现伤害事故。经常就学 生在校的表现，召开家长会，让家庭、社会共同参与对孩子的教育。多次进行 教师的意见征集，学生的意见征集，周边社区及家长对学校工作满意度的调查 等等，了解教师、学生、周边社区的要求，改进学校的工作，使得学校内外的关 系和谐。 六、培育优美环境，结出硕硕果实 “一份耕耘，一份收获”。我校在创建“绿色学校”活动中花了大气力，下了 大功夫，相应地获得了可喜的收获。几年来，我校环境教育成果显著。实施环 保教育以来，我校举办环保知识讲座 23 次，观看环境录像片 9 场，各种环保 纪念日上街宣传 12 次，还印发了环保知识问答试卷 3 次 90 题。进行环保演讲 获县级以上 2 人；环保 5 篇；环保绘画比赛获奖 2 次。2005 年 12 月学校评为 遵义市级“绿色学校”，2006 年获市级“实验教学示范学校” 遵义县养成教育二 等奖，遵义县少先队“先进集体”称号，遵义县“平安校园”； 2007