湖北“最牛班主任”评点2013年湖北高考作文题

湖北“最牛班主任”评点 2013 年湖北高考作文 题 【人物简介】 周文涛，63 岁，湖北省特级教师，全国优秀教师，华师一附中首届名师。 35 年的教师生涯，周文涛带过 23 届高三毕业班，培养出两位湖北省高考状元和一位 武汉市高考状元。 2009 年，周文涛所带的华师一附中高三(29)班，全班 40 名学生除 1 人因病影响高考 成绩外，其他 39 名学生均被重点大学录取，其中 22 人考进北大和清华，被网友称为湖北 “史上最牛高三班”，周文涛也因此被誉为“史上最牛班主任”。 20132013 年高考湖北省作文题年高考湖北省作文题 你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，装酒 的圆瓶子又一般放在方盒子里，方圆之间，各得其妙，古诗云：方圆虽异器，功用信具呈。 人生也是如此，所谓：上善若水任方圆。以方圆为话题，根据此材料，题目自拟写作文。 【名师解题名师解题】 解题稍有难度认识或有误区解题稍有难度认识或有误区 华中师大文学院古典文学教授、语文课程改革专家谭邦和 今年的作文题掉了一下书袋，虽经通俗阐释，仍有一定的解题难度。题中两处引用古 诗，实际上涉及三个古代文本，一是“上善若水”，语出老子：“上善若水。水善利 万物而不争。”意思是说最高境界的善与水的品格一样，虽泽被万物却不与万物争胜。二 是“上善若水任方圆”，语出唐代诗人顾况宜城放琴客歌，其末六句云：“人情厌薄 古共然，相公心在持事坚。上善若水任方圆，忆昨好之今弃捐。服药不如独自眠，从他更 嫁一少年。”是说人遭遇变故要持心坚定，随遇而安，任其方圆。三是“方圆虽异器，功 用信具呈”，语出五代宋初诗人徐铉以端溪砚酬张员外水精珠兼和来篇，其诗曰： “请以端溪润，酬君水玉明。方圆虽异器，功用信俱呈。自得山川秀，能分日月精。巾箱 各珍重，所贵在交情。”全诗大约是说作者以四大名砚之首的端砚来回赠送他水晶珠的友 人，端溪石和水晶珠虽器形方圆有异，但其润泽和晶莹，都得自山川灵秀，日月精华，而 在这里的功用也是一样的，那就是相互的馈赠，虽然都是宝贝，但重要的却是借此表达真 挚的友情。“上善若水”，相信是考生熟悉的句子，但两处诗句，皆非一流名句，考生未 必见过，可能会成为解题时的小小心理障碍，而且这些诗句的意思与老子“上善若水” 的原意也有差异，如徐铉诗中的“方圆”，是讲的砚方珠圆，顾况的“上善若水任方圆” 则是讲人的生活态度要善于变通，不可过于执著。 我曾多次讲过一个认识，高考作文命题是要为考生驰骋文思才智的写作创造条件，绝 不能把考生堵在解题难度上，所以高考作文命题绝非命题者逞才弄巧的机会，一定要收敛 表现学识才华的欲望。不过今年的题目虽有一定难度，但还不至于令考生收手，因为道理 其实是很浅显的，相信所有考生都能在稍有犹疑之后，认定自己的思维方向。 我倒是有另外一种担心。随方就圆作为中国人的人生态度，虽然很有哲理，甚至实用 得很，但这种生存智慧同时也是中国人思维模式的一个深层次的痼疾，其中是有很深重的 负能量的。善于变通很好，逆来顺受就不好了，明哲保身就不好了，随波逐流就不好了， 放弃原则就不好了。中国文化史上，社会的进步发展艰难，受这种负能量的影响掣肘是一 个深刻事实。就如水，遇方可方，遇圆可圆，任何形状都可以委屈自己，一定要完成润泽 万物的使命。但倘若有些坏了心术的人，故意要用一些奇形怪状来羞辱你，甚至要把毒害 人的物质掺到水里去，是不是还要忍受呢。当下我们的食品安全形势不好，我们的精神生 活其实也一直有同样的问题。但愿我们的考生面对这个题目，阐述的不仅是友好善良宽容 变通的人生态度，同时也要有积极追求社会进步敢于担当社会责任的勇毅精神。 (记者宋 锐整理) 学生有话可说学生有话可说 想得高分却不易想得高分却不易 金报讯(记者赵莉 通讯员吴思旻)“今年的作文材料哲理性较强，重在考查学生的思辨 能力，写起来不易离题。”昨日，带过 23 届高考班的特级教师周文涛评点我省高考作文题 时，给考生和家长吃下“定心丸”：只要考生围绕着方圆话题，都不会跑题。 今年我省的高考作文题目形式为“材料+话题”，周文涛认为初读时会觉得有一定的难 度，但静心审题后，会发现并不难：材料富含哲理性，既考查学生的写作能力，又考查学 生的思辨能力。平时有一定阅读量的学生会发现，古人对方圆的看法有很多，只要考生围 绕方圆话题展开，有大量的素材可以灵活运用。 周文涛说，近两年，我省的高考作文命题显示了较高的水平，如去年的旧书和今 年的作文题，均在全国各地的高考作文题中属上乘：审题难度不大、学生有话可说，不容 易跑题，却又不乏区分度(即要将作文写得有个性、有深度，得到高分，却不是件易事)。 比如今年作文题的高分突破口在于，要将哲理与生活实际妥贴地联系起来，这对学生的理 论联系实际能力，即“形而下”的能力是种考验。 “最牛班主任最牛班主任”眼中的高考考生眼中的高考考生 升学率上升升学率上升 孩子们压力不减反增孩子们压力不减反增 周文涛教书 35 年来，高考的升学率由过去的 3%攀升至如今的 72%，而他却感到考生并 未因此得到较为宽松的环境，压力却在不断增加。 周文涛说，上世纪 80 年代，家长似乎无暇关注孩子的高考，就算是关注也非常有限， 给予孩子的支持主要在精神层面。很多农村的孩子到了高考那天，家长还不知道，有的甚 至还在农田里劳作。而现在，为了高考，家长恨不得倾其所有。每年的高考，考场外越来 越多的陪考大军，令人唏嘘。 周文涛认为，这不是单纯的教育问题，而是社会问题。一方面，过去的高考只有 3%的 考生能上大学，97%上不成，正因为如此，大家觉得升不了学也正常。但是现在的高等教育 正逐步走向大众化，只有少数考生考不上大学，考不上就成了丢脸的事。另外，现在就业 压力趋大，种种迹象也会让考生们心生忧虑。 再则，现在学生多为独生子女，家长倾其所有为孩子求学，期望值颇高，对于考学这 样“事关前程”的大事，他们认为只能成功，不能失败。“望子成龙，望女成凤”又成为 学生又一个压力来源。 对于这样的结果，周文涛也感到很无奈。 “最牛班主任最牛班主任”眼中的高考试题眼中的高考试题 考题虽在进步考题虽在进步 应试痕迹依旧明显应试痕迹依旧明显 上世纪八十年代、九十年代，直到二十一世纪，高考考生们的变化，周文涛感受得很 真切。学生们的阅读面、视野以及见识与日俱增，过去的学生优势是钻课本钻得进、耐得 住寂寞，现在的学生是思维多元化、敢想敢做。 当很多人感叹学生的素质不如过去时，周文涛不这么想。他说，现今价值观多元化了， 提倡以学生为本，强调学生个性化发展，“很多孩子表面上看很冷漠，实际上他们的内心 比过去的学生要丰富得多；他们承受了来自社会各方面的压力，这是过去的考生不曾有的； 走进他们的内心，需要时间和耐心。” 高考题也是在变化着的。过去，试卷偏重考知识积累，现在注重考查能力；过去更强 调结果的唯一，现在聚焦过程的作用；过去偏重于书本、理论的东西，现在则注意引导学 生联系生活和社会实际。高考的指挥棒变了方向，课堂也在变，过去单一标准的知识灌输， 在向着引导学生提高思维能力转变。周文涛认为，这一切都说明，高考试题是一