四季有常,不可逾越

【班主任学习材料班主任学习材料】 主题班会的几个关键词主题班会的几个关键词 通过设计和组织主题班会来教育学生集体，进行班级建设和精神引导，无疑是班 主任的一项重要技能。要更好和更专业地做这件事情，需要我们深入思考几个关健词。 第一个关健词是第一个关健词是“共识共识” 。关于主题班会的作用，人们习惯用载体和平台这两个隐 喻。所谓载体是指它是教育学生尤其是教育学生集体的有效路径;平台则是指它是师生 共同成长的平台。 第二个关健词是第二个关健词是“事件事件” 。这是主题班会的由来。主题一般来自于话题或者问题， 起因则一定跟某个事件相关。一种是空间格局的划分标准大与小。所谓大是指国家 和社会生活中的大事件，如奥运、世博、国庆等;所谓小是指班级生活中的小事，如交 往、学习、感情等。但大与小仅仅是相对概念，并非截然分开。大事件需要小切口， 小事情可以挖掘大意义。另一种是时间格局的划分标准先与后。先是指已经发生过 的问题，需要总结性指导；后是指未来可能会出现的问题，需要预设性引导。我们通 常把前者称为解决问题型班会，把后者称为引领型班会。 第三个关健词是第三个关健词是“要素要素” 。这是主题班会的结构。无论什么样的主题班会都是由三 个基本要素构成的，即目标、内容和形式。其中最重要的是目标，因为目标决定内容， 内容选择形式。最容易出问题的也是目标，主要症结体现在班会目标和教育目的泥同、 笼统空洞，或目标不够聚焦导致内容没有逻样。比如一节以生命为主题的班会，因为 没有进行主题词目标分解，往往第一段说感恩，第二段说爱心，第三段说生涯规划， 个个都有，每一个都不透彻。目标的划分也是两类标准:其一是按照教育目标分类学的 假设，分为认知、情感和行为。这样便于操作，能够一目了然。其二是按照目标的性 质，可以分为实用和不实用。目前的问题是我们过于关注实用目标，而忽略了不实用 的“形而上”的目标。比如精神境界的提升、价值和意义的寻求等等。一节关于性格 特征与交往的班会，如果没有对人的羊重和包容等精神的提升，可能发展成为交往制 胜秘籍或宝典，却会去道德教育的内涵。 第四个关健词是第四个关健词是“关系关系” 。所有主题班会都要处理好三个关系。一是个体与集体， 班会是集体教育的手段，过于个性化的问题不宜成为班会选题;二是参加和参与，衡量 班会是否有效则主要看参与的比例而不是参加的人数;三是教师和学生，我们通常称之 为主导和主体，其实也就是形式上的台前与幕后。哪些事情可以交给学生，哪些事情 需要老师自己去做，班主任心中要有数。 最后一个关健词是最后一个关健词是“存疑存疑” 。班会一定要在最后给出一个统一的结论吗?一定要在 班会上使大家的价值达成共识吗?不一定!道德发展是价值引领和自主建构的统一，学 生发展水平如此不同，怎能在 40 分钟内就到达同一个高度?或许，班主任讲话并不仅 仅是总结性提升，而是启发，是提出更有价值的问题引领学生更深地思考。做到了这 2 些，才真正是让学生自主建构了自己的道德，学生才可能成为真正意义上遵守规则的 自由人。 四季有常，不可逾越四季有常，不可逾越 青春期成长指导主题班会 【设计背景设计背景】 高中学生的早恋现象已经较为普遍。过去，我们常常把注意力集中在“禁”和 “罚”上，努力阻止和惩罚学生早恋，而忽略了面对早恋所应该进行的讨论和引导。 作为高中班主任，我们需要正视早恋这一现象，科学地开展指导、教育工作，帮助青 少年学生走出情感的迷茫期，形成正确的爱情观，这对他们将来的人生有着积极的意 义。经过对本班学情的调查，我发现本班学生也有着较为强烈的认知早恋的需求。 【教育目标教育目标】 1、帮助学生认清早恋危害，了解早恋心理，学会理智地对待青春期的感情萌动， 妥善处理好 与异性同学的交往。 2、引导学生认识爱，增进对爱的理解，增强责任感，树立正确的爱情观、人生观。 【活动准备活动准备】 1、搜集关于爱情的故事、格言。 2、准备文字和音像材料。 3、进行问卷调查。 【活动过程活动过程】 一、精彩片段导入一、精彩片段导入 师：师：同学们还记得诗三百的开篇吗?(生齐背)“关关唯鸿，在河之洲。窈窕淑 女，君子好述。 ”自古以来，爱情就一直是人类传唱不衰的话题，人们对于爱情的追求 与歌颂从来不少。那么，在大家的眼中，怎样的爱情最动人呢? 二、交流感动故事二、交流感动故事 师：师：请同学们谈谈感动过你的影视或文学作品中的爱情故事。学生谈了德芙 (DOVE)巧克力品牌名称背后动人的故事“DOVE”是“do you loveme“的英文缩写； 张艺谋导演的山植树之恋 、欧亨利的麦琪的礼物 、张爱玲的爱等作品中 的爱情故事。 师：师：对于爱情，我们每个人都有自己独特的理解和感悟。如今的我们，走进了青 春的季节，面对自己欣赏的异性，内心不由荡起阵阵涟漪，却不知该何去何从。情感 迷惘的青春，我们该怎样度过？这是我们今天要重点探讨的话题。 三、组织话题讨论三、组织话题讨论 1、观看、观看 VCR郑欢的早恋郑欢的早恋 剧情简介：剧情简介：16 岁的郑欢是一名高中生，就像她的名字一样，她总是开开心心、欢 3 欢喜喜的，可是最近却怎么也高兴不起来。家里的墙上、衣柜上甚至电话机上，都被 妈妈贴满了纸条，上面写着每月手机短信不能超过 100 条、不能单独和男生说话、男 生不可以打电话到家里、不许看言情小说等禁令。郑妈妈制定种种家规，就是为了防 止女儿和男生过多接触，但令她担心的事还是发生了。一天妈妈从女儿的书包里搜出 一封信，妈妈认为女儿早恋了，并责问是谁写的。女儿不说，并要求母亲把信还给自 己。一怒之下，妈妈把信撕了，女儿对妈妈的做法感到无语。 问题：问题：(1)对于妈妈的做法，你怎么看? (2)对于欢欢的反应，你认为正常吗? 学生自由讨论，认为青春期对异性有好感，很正常；但可怜天下父母心，不过妈妈的 做法有些过激。 师：师：其实在我们的成长过程中，也会有类似于欢欢这样的烦恼和困惑。 2、成长的烦恼、成长的烦恼迷茫的异性交往迷茫的异性交往 师：师：关于早恋这个话题，此前我们进行了调查。请看大屏幕，我对大家提出的问 题进行了梳理，主要有以下 5 点。(PPT 展示展示) Q1：什么是早恋？如果只是单纯对某人有好感，也算早恋吗？ Q2：在某些学生间，早恋也许被视为一种“时尚” ，早恋是否夹杂一些虚荣心因素？ Q3：老师、家长通常都反对孩子早恋，但除了影响学习之外，早恋到底还有哪些 不好的影响? Q4：遇到感情问题，如何正确处理?找谁倾诉可以得到有效的帮助？ Q5：怎样做可以与异性保持一种合适的距离？ 现在，我们先对前两个问题进行探讨。 生生 1：我来谈谈第一个问题。我觉得早恋就是两个人过早的遇见，错误的开始(生 惊叹)。我觉得单纯有了喜欢的人不能算早恋，要有肢体上的接触才算。 生生 2：我谈一下对第二个问题的看法。我觉得现在有不少同学早恋，是看到周围同 学已经出双入对，他觉得如果自己孤家寡人一个，会没有面子。早恋确实夹杂着一些 虚荣心的因素。 师：师：两位同学谈了自己的看法，那么，对于这些问题，相关的专业研究者又是怎 么看的呢? 四、专家视点引导四、专家视点引导 (一一)早恋的类型早恋的类型 师：师：专家根据早恋的成因及表现，一般把早恋分为 5 种类型。(PPT 展示展示) 1、爱慕型。根据爱慕对象的不同，又可分为：爱慕对方外在的仪表叫仪表型，爱 慕对方的能力专长称专长型，爱慕对方的优秀品性为品性型。我们的调查(PPT 展示问 题“他(她)的哪些方面吸引了你”的调查结果)也发现，个人修养、个性品质、仪表相 貌三个选项，选择的人最多，和专家的观点比较一致。这也提醒大家要增加自己的魅 力指数，除了父母的遗传优势，更要加强个人修养，塑造独立人格。 4 2、好奇型。青少年由于生理发育，对异性变得很敏感，有着强烈的好奇心，渴望 了解异性心理和生理以及对自己的态度。为了满足这种好奇心，就想结交异性朋友， 建立“恋爱”关系。大家看(PPT 展示问题“如有同学早恋，你认为是什么原因呢”的 调查结果)，选择好奇心驱使的同学有 13 人，约占班级人数的三分之一，也是比较典 型的。 3、从众型。周围的同龄人都谈，我不谈，会没有面子。(PPT 展示问题“如有同 学早恋，你认为是什么原因呢”的调查结果)选择“时代潮流，不能 out,拥有恋人更显 魅力”的有 19 人之多，还有之前我们谈到的虚荣心因素，这些都可算是从众心理。 4、补偿型。现在的学生大都是独生子女，渴望交流，但觉得和父母存在代沟难以 交流;而有些孩子，因为亲情的缺失，更有一种孤独寂寞感，更渴望得到别人的关心。 所以很容易通过谈恋爱的方式，从异性那里获得感情补偿。(PPT 展示问题“如有同学 早恋，你认为是什么原因呢” “你觉得下列哪些可能是早恋对中学生造成的影响”的调 查结果)选择“压力太大，寻求寄托或安慰，一起分担和分享喜与优”的同学共计 32 人。看来，绝大多数同学都渴望有一个情感依托。 5、逆反型。由于青少年在两性交往中受到别人不恰当的干预所产生的早恋现象。 最典型的心理就是“你们不许我这样做，我偏要做” 。(PPT 展示问题“如有同学早恋， 你认为是什么原因呢”的调查结果)有 5 名同学选择“叛逆，和家长、老师对着干” ， 这也显示出部分同学在遇到干扰、阻碍时，的确存在这样一种心理。 当然，我们班有更多的同学选择了“惜借懂懂，心理不成熟” 。其实，青春期的少 男少女对异性有一种情慷的萌动，是再正常不过的现象，正如歌德所说:“哪个少年不 钟情，哪个少女不怀春。 ” (二二)早恋的影响早恋的影响 师：师：那么早恋又有哪些影响呢？现在讨论第三个问题：老师、家长通常都反对孩 子早恋，但除了影响学习之外，早恋到底还有哪些不好的影响？ 生：生：我觉得早恋会影响学习，还会使得自己和父母的关系变僵，还会导致一些 “少女妈妈”的出现。 师：师：从心理学角度看，早恋是一个人从习惯被爱、被照顾到爱别人、照顾别人的 一种心理成长。研究这一问题的专家，通过多方调查，在研究大量事例的基础上总结 出早恋会对我们产生相当负面的影响。 1、影响学习生活。调查表明，中学生谈恋爱对学习起促进作用的仅占百分之二至 三，绝大多数都会给学习造成干扰。为什么呢?早恋者往往以恋爱为中心，情感为对方 所牵制，加上身心未成熟，所以会造成精力分散，注意力不集中，情绪不稳定。很多 家长和老师之所以能发现孩子早恋，往往也是从他们学习成绩下滑开始的。 2、影响人际关系。一个人如果早恋，他的眼里、心里往往只有对方，这样无形中 就把自己和别的同学隔离开了，势必造成个人与集体的疏远。像平时的一些集体活动， 比如学农、军训，有些男女同学走得过近，别的同学觉得“尴尬” ，不愿打扰，这样会 5 使双方失去许多真诚的朋友和纯洁的友谊。 3、影响生理发育。现实中许多案例表明，早恋会使一部分同学偷尝禁果，并为此 付出沉重的代价，有些女孩甚至因此再也做不了母亲。 4、影响心理发展。美国科研人员的研究显示，在 17 岁前便谈情说爱的少年，因 为不懂得处理感情带来的情绪困扰，为日后患上精神疾病埋下了隐患。而女孩比男孩 更容易被男女感清所伤，感情纠葛使女孩子发展成忧郁症的机会增加了三分之一。 五、应对方法指导五、应对方法指导 (一一)理智应对，珍藏这份美好理智应对，珍藏这份美好 师：我们了解了早恋的心理，也知道了早恋的危害，可是当遇到爱情时，我们该 如何是好？ 下面探讨第四个问题：遇到感情问题，如何正确处理：找谁倾诉可以得到有效的 帮助?首先我想就“找谁倾诉可以得到有效的帮助”谈谈我的看法。同学们渴望倾诉， 但苦于找不到倾诉的对象，其实，你可以和你的朋友倾诉，或者和自己信得过的老师 倾诉。当然，请别忘了自己的父母，因为这个世界上他们才是最爱你的人。如果你的 苦闷已经达到一种抑郁状态的话，那么请你找心理医生，求得他们的帮助。 （下面我们来看几幅漫画）（下面我们来看几幅漫画） 漫画漫画 1：你是我的玫瑰，你是我的花。：你是我的玫瑰，你是我的花。 细雨蒙蒙，男孩撑着伞送女孩回家，走到楼下，男孩终于鼓足了勇气，拿出准备 已久的一束玫瑰，说出了那句一直想说的话。如果你是那个女生，面对别人的热情， 你该怎么办？请女生回答。 女生：女生：如果是我，我会说，外面的世界很精彩，爱情之花要开对时节，现在我们 还是做普通朋友吧。 师：师：碰到这种情况，我们一定要学会拒绝。多数女生走上早恋之路，是因为对方 狂轰滥炸、逼上梁山的结果。学会拒绝，是女生应该具有的基本技能。学会拒绝，其 实并不困难。下面教我们班可爱的女孩们一些小妙招(见表 1)。 女生面对追求时的拒绝策略女生面对追求时的拒绝策略 拒绝策略 语言运用举例 直截了当法谢谢!不过，对不起!我觉得我们现在还不适合谈恋爱。 婉言谢绝法我父母不希望我这么早谈恋爱，我不想伤他们的心。 你是个很好的男孩，我很尊重你，我们能永远当朋友吗? 机智幽默法啊!对不起!我还想以学习为重，只好当爱情的逃兵了。 6 避实击虚法今天，咱们先不谈这个。对了，你最近的一次月考怎样啊? 漫画漫画 2：教我如何不想她：教我如何不想她 离高考还有 20 天，可男孩却无心向学，脑海里全是她的影子、她的微笑。如果你 是那个男孩，你该怎么办?请男生回答。 男生：男生：我可能会加大交往的圈子，和别的同学多相处。这样，就可以转移自己的 注意力，不用天天想着她。 师：师：对，学会转移不给自己编织幻想的时间。如果我们对某位同学产生好感， 甚至依恋时，也就是所谓的单相思。这时候该怎么办?我认为应及时转移自己的感情， 多和家人、同学、朋友交往，多参加集体活动，多关注知识的获取和学习的进步，把 自己的注意力和兴奋点转移到其他方面，不给自己空闲想人非非。 漫画漫画 3：我的眼里只有你：我的眼里只有你 一个男生紧拉一个女生的手，露出无与伦比的幸福微笑，微笑背后还有发奋与约 定。这幅画展示了一个美好的结局。两个人如果在高中阶段互生情慷，又该怎么做， 才能不会憾悔? 生：生：我觉得高中生还是要以学业为重，两人可以先把感情放在一边，许下约定期 限，互相鼓励、支持，若干年后，再看是否还有在一起的想法。 师：师：爱要学会“冷冻” 。所谓“冷冻” ，即大家尊重眼前的这份感情，将爱的情慷 埋藏在心底。当然“冷冻”便意味着将来有“解冻”的一天。待“解冻”时，双方已 经成熟了，有条件正式恋爱了，也有能力做出正确决定了。当遇到爱情时，我们要学 会理智应对，学会倾诉，学会拒绝，学会转移，学会“冷冻” 。 (二二)真情告白，交流自身体验真情告白，交流自身体验 班主任敞开心扉，坦诚相告，讲述自己的青春往事，并祝愿学生能够理智应对自 己的感情，给人生留一段美好的记忆和回想，而不是憾悔和泪水。 (三三)重在引导，正常交往好处多重在引导，正常交往好处多 师：师：下面探讨第五个问题 怎样做可以与异性保持一种合适的距离？有同学说，和异性交往那么麻烦，索性 我就只和同性交往算了。注意，这样有可能会走向另一个极端(生笑)。会交往是今天我 们每个人所必备的基本素质，有时候不会交往比早恋更可怕！ 美国著名成人教育家、心理学家、人际关系学家戴尔卡耐基说：“一个人事业 上的成功，只 15%是由于他的专业技术，另外的 85%要依赖人际关系、处世技巧。 ”那 么，男女生之间又该如何交往呢？我想给大家一些建议。 1、花季雨季男女生应持怎样的交往原则? 首先，要把握一个原则亲密有间。 “有间” ，就是要有一定的距离、分寸。 2、交往中要注意什么呢? (1)不必过分拘谨。要注意消除异性交往的不自然感，从心理上像对待同性那样， 不应矫 揉造作、扭捏作态，那样反而会让人贻笑大方。 (2)不应过分随便。男女有别与生俱来，不可过分地拉扯打闹，有些玩笑也不宜在 异性面前讲。 7 (3)不宜过分冷淡。男女交往时保持一定的距离和理智是应该的，但不能过分冷漠， 不然会伤及异性的自尊心，也会使别人对你产生误解，觉得你高傲无礼，不可接近。 (4)不该过分亲昵。异性朋友在一起要做到自尊、自爱，言谈举止文雅端庄，不可 勾肩搭背、卖弄风情，以避免不必要的误会。 (5)不可过分卖弄。不要总是一个人讲个不停，也不要无理辩三分，得理不饶人。 (6)不能违反习俗。我校是日语特色学校，在和日本学生交往时，要了解并尊重对 方的习俗，比如和日本女孩交往时，男孩不能主动去握手，不能询问对方的年龄和私 事。如果同学们能在正常交往中收获一份值得你终生收藏的友谊，丰富自身的情感体 验，扩大生活交往的范围，增强与人沟通的社会交往能力，学习上互相取长补短，那 真是人生的幸事！ 六、感受生活哲理六、感受生活哲理 师：师：在本节课即将进人尾声的时候，我想和大家再一起欣赏几则关于爱情的名关于爱情的名 人名言人名言 。 成熟的爱情，敬意、忠心并不轻易表现出来，它的声音是低的，它是谦逊的、 退让的、潜伏的，等待