增强忧患意识 在逆境中奋起

增强忧患意识 在逆境中奋起 莒南县壮岗二中现有 16 个教学班，890 名学生，教职工 65 人，学校 占地 65 亩，远离镇驻地 8 公里，招生区域辖 1.4 万人口，办学条件相对滞 后，是全县规模最小的农村中学。但二中人依靠艰苦奋斗、开拓进取的精 神，开创了教学质量一流，育人环境优良的良好局面。学校的发展并不是 一帆风顺的，我们走过了由低谷到潮头的发展历程。以史为镜，可以知兴 替，为此，我将我们的工作体会作一汇报，与大家共勉。 、加加强强教教师师培培训训，提高教，提高教师师素素质质，在逆境，在逆境奋奋起起 我们学校在 2000 年的四制改革以前，曾一度陷入举步维艰的困境， 教学质量不高，学校管理不善，加上学校原在的乡镇被撤并的原故，由此 而产生了生源紧张、教师人心涣散、学生大量流失、学生家长的不满的现 象，引起了社会和政府的高度关注，学校已走到事关存亡的危急关头。原 因何在呢？蔡元培先生说过：大学之大非大楼之大，乃师之大也。培养一 支德业双馨的教师队伍才是学校工作不断攀升的最坚实的基点。我们充 分认识学校自身发展的先天不足，扬长避短，学校决心下大力气进行了人 事改革，实现教师队伍的优化组合、人才资源的合理配置，坚持不懈的进 行教师培训。 1、 我们结合县教育局“四制”改革的精神，学校通过教代会出台了 教职工岗位责任制教职工培训制度等，并推行了“教师竞聘制”、 “末 位警示与学习制”以此增强教师竞争意识和责任感。实行“奖金福利浮动 制”、加大教学教研奖金投入，增强经济杠杆的作用。 2、 策化启动了梯级“名师工程”，既“功勋教师”、 “骨干教师”、 “教坛 新星”的 3 级教师评选活动，使全校人人都有努力的目标，人人都有学习 的榜样，学校把青年教师作为一项“未来工程”来抓，要求青年教师做到 “一年入门，二年合格，三年优秀”。 学校采取了一系列措施：通过开设名师讲坛和教师专业成长论坛，开 展帮学结对，举办基本功大赛，优质课评比和鼓励参加高学历进修等方法， 为青年教师的成长搭台铺路；制定优惠政策和奖励措施，鼓励教师业务上 冒尖，开展与名家对话，读名家的书，说名家的事，听名家的课，走名家的 路等活动，让青年教师从名师那里汲取精神营养，感受追求的快乐； 3、 积极组织教师参加省市县 课 改 培 训 和 各 项 教 研 活 动 ， 并 就 此 形 成 专 项 制 度 ， 真正做到了学以致用。今天的壮岗二中师资情 况一览表显示，有高级职称的教师 2 人；在读研究生 1 人；市县学科带头 人、骨干教师 6 人；获市县优质课评比一等奖的有 5 人；选派去济南、临沂 考察进修的有 3 人，专任教师学历达标率 100%。可以说这是一支素质优 良的师资队伍，这是我们赢得胜利的坚实基础。一年以后，壮岗二中创造 了由莒南县初级中学综合评估的倒数第二名上升为全县第二名的奇迹， 以后的两年的多的时间里，二中人凭着不断进取的精神，先后使学校被评 为临沂市电教示范学校、市实验教学先进单位，连续三年评为县级学校工 作先进单位、教学教研先进单位，连续三年高中升学率全县前三名的好成 绩，从众多的初级中学中脱颖而出，走出了一条农村中学求发展的成功之 路。 二、实现实现制度化与人性化管理的和制度化与人性化管理的和谐谐，以人和，以人和赢赢天下天下 加强制度建设，强化管理，工作中我们发现学校工作的起伏，其关健 原因不是教师能力的钝化，而是缺少科学的管理制度，一旦出现新的工作 情况就发生责任不明，互相依赖，人心不稳的现象，为此我们借助教代会 的权威性，通过教学教研工作制度、 听评课制度、 教师业务检查制度、 教职工培训制度、 评先树优制度等十余项制度，累计达四万余字，纲举 目张，使学校工作有章可循，有条不稳，保证了学校工作的可持续发展。 要想克服学校面临的巨大困难，还必须充分调动广大教职工的积极性，实 现群策群力，学校工作千头万绪，我们必须做到急教学之所急，想教师之 所想，为此，我们充分发挥教代会的作用，发扬民主，集思广义，倾听大家 的心声，并成立党工团联合办公室，实施“温暖工程”，专心研究教师的需 求和对策，扫除教师工作中的后顾之忧，比如对有学龄前儿童的女教师实 行弹性坐班，并且学校专门僻出场所，购置部分儿童活动设施为孩子和照 看孩子的老人使用，定期进行校长与教师座谈，设置校长信箱，凡教师发 生意外事故、病重情况，校长必定亲自登门慰问等举措，如此以来，广大 教职工工作热情高涨，心情舒畅，三年来，没发生一起干群冲突，家庭纠 纷。这也是我们引以为豪的一件事情。这样刚柔相济、恩威并施，基本达 到制度化与人性化的统一。 学校强化教代会的作用，规定凡重大决策必经过教代会通过，并公示， 实行学校财物、政务的“阳光工程”，极大增强了教师的主人翁的责任感， 为学校赢得了良好的声誉，学校工作及时向政府汇报，与各界广泛联系， 争取社会各界和党委政府的支持，在今年暑假中党委政府能在财政非常 困难的情况下，又为学校进行彻底的危房改造，我们学校也在报纸与电视 台上，报导了烈日下干群的施工现场，收到了良好的社会反响，学校力求 与群众与政府共命运，为学校发展的营造良好社会环境。社会各界与政府 的支持，是二中在逆境中奋起的重要力量，现在我们已建成了校园网，音、 体、美，实验器材达到了国家一类标准。实践证明：任何学校的工作发展没 有社会和政府的支持就没有发展前途的。 三、增三、增强忧强忧患意患意识识，提高教育，提高教育质质量，量，实现实现学校的持学校的持续发续发展展 面对日趋激烈的竞争，教育形式的迅速发展，面对如林的高手，我们 虽然取得了一定的优势，但如果不能得到巩固和发展，就会稍纵即逝。 “生 于忧患，死于安乐。 ” 没有工作中目标的压力，就要失动前进的动力。二中 人深谙这个道理，既要在书本中寻找智慧，在实践中验证理论，又要向名 校学习成功经验，突破创新，二中人逐渐形成了明晰的教育管理理念：要 “高楼”更要“高师”，这是实现学校教育腾飞的双翼，要生存就要打造品牌， 这是学校持续发展的生命线。从学校到教师个体，都需要“先天下之忧”的 意识，要有先见之明， ，具有不断创新的品质，这样才能与时俱进，为此，我 们每年都要组织教师到教育发展较快的名校进行学习，如本省内的高密， 外地的扬思中学等，让老师开拓视野，找到我们的差距，找出他们的优点。 鼓励进修与函授，所有市县教研室组织的教研活动，都派团参加，有专项 教学教研活动资金，我们的培训学习严格遵循“外出学习返校汇报集 体研讨贯彻落实突破创新”原则，极大扩大学习活动的实效，这已成 为我校开展教研活动的优良传统，有机的将外出培训与校本培训结合，一 大批高素质的教师成以起来，这一活动的开展为我们保证教学质量的不 断提高，找出的新的途径。我们认为提高教育质量才是课程改革的根本所 在 四、四、实实施特色施特色办办学学战战略，推略，推进进新新课课改的不断改的不断发发展展 我们既要“奖牌”更要“品牌”，要，要实现教学教研创新打造优质教育 特色校。我们认为：“学校硬件建设可以一蹴而就，在各类评比或竞赛中多 拿几个奖牌也非难事，而体现一个学校高品位的办学特色，打出自己的品 牌，实现学校教育的持续发展，绝非一日之功。追求个性和特色的发展， 是“立校之本，强校之源”。 在突出特色，发展个性的治校治学过程中，我们重点做了以下两个方 面的工作。1、教学管理求特色、教学管理求特色 学校要求“教师有特点，学生有特长，学 校有特色”，教师要做到“教学思想前沿化，教学手段现代化，教学过程最 优化，教学管理规范化。 ”学校构建了“三维课程体系”，除学科课程外，还开 发了适合校情和学情的校本课程、活动课程，并在全县率先开展研究性学 习，受到市县专家的高度赞扬。2、 、优优秀学科求特色秀学科求特色 学校在抓好各门功课 的同时，强化英语、电教、体艺等前沿学科，帮助学生拓展现代眼光和国 际视野，培养学生的人文情怀和科学素养。壮岗二中以大语文实验优势为 龙头，逐步实现了“大英语、大化学”等特色教学，使特色与个性具有一定 的凝聚力、辐射力和影响力。近三年来，我校学生教育成果显著，三年毕 业生累计不到千人，首榜升入高中的就达 370 人，其中 2002 年学校高中 升学率高居全县榜首，打破了一直由县直中学垄断的记录。去年中考，我 校张琳琳同学成绩位居全县第二名，全市第五名，被誉为山沟沟里飞出的 又一只金凤凰，现就读清华大学信息工程学博士的陈为刚曾是本校优秀 毕业生。特长生的培养一直处于全县领先位置。学生自主选修艺术类、体 育类、科学类课程，发展他们的潜能，培养他们的综合素质。为保证选修 课的质量，学校经常聘请市县教育领域的专家和学者就热点问题为学生 解疑指导，使学生学在其中，乐在其中，进步在其中。近几年来，艺术、体 育类考生在中考升学中所占比率一路攀升。年仅 27 岁本校毕业生冯尚杰， 现成为首都师大的硕士生，是目前中国最年轻的书法家之一。 “田忌赛马”的故事恐怕各位教育专家并不陌生，智慧和策略使田忌 获得了成功，而二中人用智慧与策略营造了春天般的校园环境，锻造了高 素质的教师队伍，取得了令人瞩目的办学成绩，打造了壮岗二中优质品牌， 这正是对教育“改革”与“创新”