田桥镇朱烟墩小学家庭教育资源开发总结

田桥镇朱烟墩小学家庭教育资源开发总结 一、家庭教育资源开发和利用的意义 对家庭教育资源的开发和利用，不仅能充分挖掘家庭教育资源中 人的资源和物的资源，为学校服务，为家庭服务，为学生服务，还 能通过家校之间的协同，达到资源共享，优势互补，建立亲密的家 校合作伙伴关系，达到全面提高家长的整体素质以及绝大多数家长 教子育人的水平，与校方形成合力、共同为孩子营造更健康的成长 空间，为孩子打造优质丰厚的人生奠定基础。 二、家庭教育资源的开发和利用 家庭教育资源开发和利用主要是通过各种形式的家校合作来挖 掘家庭教育中的教育资源，为学校所用，让家长以自身的教育优势 积极、主动地参与到学校各种活动中来，以期达到资源的共享与优 势互补，促进家庭教育的提升与儿童的生动活泼地发展。 三、课题研究的途径及策略 （一） 、家庭教育资源开发的原则 1、学生为本的原则 2、因地制宜的原则 3、低耗高效的原 （二） 、家庭教育资源的有效利用 （1）组建校级、班级家长委员会。成立家长委员会是促进学校 与家长共同管理学校、共同教育孩子的有效办法。选取有代表性的， 来自不同工作岗位，不同阶层的家长组成了学校、班级两级委员会。 并健全了组织，明确了职责，设会长一名，副会长一名，具体的任 务是畅通家校交流的渠道，向家长传达学校的安排，让他们了解学 校的教育改革、活动目的；向学校反馈家长的意见，向家长宣传家 校合作的益处，建立起家长和学校之间的桥梁；协调家校合作活动 的开展，家长委员会成立后，学校能更加及时地与家长沟通，学校 的困难得到了家长的理解，学校的活动得到了家长的支持。 （2）建立学生教育档案库。家庭教育对孩子起着潜移默化的作用， 不同的家庭背景，造就了各种不同性格气质的学生。想要科学地教 育学生，真正做到因材施教，有的放矢，就必须深入了解学生的生 活环境，特别是家庭教育状况。家访作为一种重要的、可以直接掌 握学生家庭教育的手段，为学校所重视。我们要求教师的家访工作 必须做到“细、实”二字。必须详尽了解学生家长的经历、学历、 性格、工作性质、家庭环境，对子女的教育认识、精力、经验等。 同时还注意观察家庭环境、家务的安排、人际关系、经济状况、可 供学校利用的家庭教育资源等。然后由教师为每位学生建立详尽的 家庭档案。并对每位学生的家庭教育作科学的理性分析，建立个案 分析库。通过建立家庭档案及学生个案分析，为今后有针对性的教 育奠定了基础。事实证明，效果是明显的。如：五年级学生刘某有 一段时间，学习成绩急剧下降，通过家访了解到主要原因是许多的 亲戚朋友几乎每天晚上都要到他家来玩，大人玩牌，小孩吵闹，他 学习自觉性本来就不自觉，在这样的氛围中哪有心思去学习呢？通 过与家长谈心。抓紧学校学习时间等途径，情况有了很大的改变。 （3）使用学生德育跟踪卡。为了加强对学生的跟踪管理，全面 深入地了解学生，让学校教育和家庭教育能有机地结合起来，形成 一股合力，我们对每位学生都设有德育跟踪卡。德育跟踪卡分成两 块，一块是在家的表现，包括家务劳动、孝敬长辈、生活自理、按 时作息、作业情况等；一块是在校的表现，包括上课听讲、团结同 学、热爱劳动、遵守校规等。每星期反馈一次，周五由班主任填好 在校的表现，让孩子带回家，由家长对孩子在家的表现做出评价， 也可对学校教育提出建议。实施德育跟踪卡，可让家长对孩子有个 正确全面的了解，以便采取合理的教育措施。有的孩子在父母眼中 是个“乖孩子” ，可在学校自私、懒惰、高傲；而有的孩子因其学习 成绩差，家长几乎对其失去了信心，可在学校乐于助人，热爱劳动。 实施德育跟踪卡，同样可让教师对学生了解得更全面。有的学生在 老师面前表现得非常出色，是学学校的三好生，可在家里爱对长辈 发脾气，生活自理能力极差；有的学生在学校简直是个让老师头疼 大后进生，可在家里勤劳能干是父母的好帮手。有了跟踪卡，可使 我们发现孩子的“闪光点” ，发现孩子的“瑕疵” ，让德育工作更有 效。 （4）征集优秀家教经验。考虑到现在家长均是单位的中坚力量， 工作繁忙，于是我们经常采用致函的形式，向家长征集家庭教育经 验。每期都有中心内容，如：怎样让孩子觉得你是好爸爸、好妈妈？ 给孩子一个良好的家庭读书氛围；在生活的大课堂里带孩子自由读 写；谈孩子习惯的培养；给孩子的一封信等，家长的参与热情非常 高，都能从自己家庭的实际出发，就某一方面谈自己的最深感触， 成为我校指导家庭教育的一笔宝贵资源。 （三） 、家庭教育资源的有效利用 1、创建由家长负责的第二课堂。 我们的家长来自不同的工作岗位，有不同的专长，对学生作一 些专题讲座，并不困难，他们也非常热心，都进行了充分的准备， 专门备课，专门制作多媒体，准备挂图、实物，学生都非常喜欢。 环保局的家长为学生作了环保讲座，从环保的意义讲到当前环保境 令人担忧的因素，讲到如何才能有效地治理环境，深入浅出，幽默 风趣，学生受益非浅。有医院的医生专门为高年级的学生上生理卫 生课，心理保健课，让高年级学生坦然地面对青春期的到来，正确 处理青春期带来的一些烦恼。有银行工作的家长为学生做人民币的 识别和爱护的讲座，这方面知识几乎等于零的学生忽然明白了许多。 有民政局的家长为学生介绍福利院老人的生活情况，进一步激发了 学生的爱心，也更激起了作为一个正常人更要发奋学习的决心。讲 座的第二天，全班每个学生都从家里捐来了自己的学习用品、衣物、 零花钱，塞了满满的两袋，由老师带领学生去福利院慰问了。有风 筝制作手艺的家长来为学生作如何制作风筝的讲座，还自己带材料 手把手地教，平时都是花上 3、5 元钱买来的，而今能在老师的指导 下，从自己的手中诞生风筝，别提有多激动了！ 2、创设家长之间的交流渠道。 （1）开办家长学校。我们开办家长学校的目的是为了提高家长 素质，引导家长树立正确的教育观，掌握科学的育人方法，从而达 到提高学生素质的目的。为了使家长学校办得实在，办到家长的心 坎上，不流于形式，我们制定了家长学校的章程，并形成由学校领 导、班主任、校外辅导员、教育专家形成的讲师团。在办学过程中， 参与面广，全面开办家长学校，并提出新生家长百分之百进家长学 校学习，强化考勤制度，评比优秀学员，真正达到鼓励先进，促进 教育目标的实现。家长学校的形式多样，有聆听专家发言，有专题 讲座，有家长经验谈，有学生心声表白，有家长与老师对话。 根据家长的需要，内容也丰富实在。如如何辅导孩子开展闲暇活 动 、 家庭良好环境的创设等，家长们听得懂，学得来，用得上。 （2）举办“家长沙龙” 。 “家长沙龙”深受家长欢迎，定期召开， 每期有主题，期期有收获。如五年级为了配合学校大队部提出的 “十个一”活动，召开了一期以活动反馈为主的家长沙龙。会议结 束后，让全体参加会议的五年级老师感动不已，有一教师激动地说： “我从未参加过如此高质量的会议。 ”几位教师连夜商量，应该把这 个会议整理，写成“侧记” ，将是一份宝贵的资料。现摘录一些“经 典”发言：“孩子的生存能力培养不容忽视，每逢双休日、节假日， 我都会让孩子上街卖报，在卖报过程中体验劳动的辛苦、收获的快 乐。 ” “你要让孩子学会家务劳动，必须自己懒一点，你把所有的活 都干完了，孩子干什么？” “我从小让孩子背一些三字经 ，虽然 她觉得烦，可这是我们民族的东西，我们民族优秀的传统为什么我 们中国人不去好好继承呢？而外国人却是那么津津乐道地研究。韩 日世界杯开幕式的有些节目就取材于我国的民族文化，韩国是儒家 思想体现最明显的国家，作为中国人有时觉得有些悲哀” 。 （3）家长结对互助活动。我们备有家长档案，对家长的需求、兴趣， 儿童的年龄以及家庭住址等都有详细记录。一般有教师通过档案为 家长结对，也有家长根据自己的需求自己结对的。通过结对活动， 大大提高家庭教育资源的利用率，可以给一些家庭解决实际困难， 可以给一些家长提出忠告和帮助，可以让一些家长找到学习的榜样。 （4）利用网页平台。随着电脑和互联网技术的发展和普及，电 脑走进了千家万户，互联网也成了许多家庭交流信息的主要渠道之 一。由于互联网的便利性、快捷性和互动性，通过互联网来进行家 校之间的信息沟通与交流，不失为一种极好的方式。我校于去年制 作了学校网站，并在网站中加入了家校合作的网页，把学校的整体 情况，家校合作的组织、活动等制作成网页进行介绍，以便家长了 解；发表学生的各种“作品” 、成果，以便家长掌握自己孩子的成长 历程；我们的教师还和家长通过电子邮件交流家教信息，资源共享。 也有从家长中收集到的家教心得、经验让家长互相学习，受到启发 拓宽家庭教育的学习渠道。 3、开展多样化的亲子活动。 （1）亲子同乐活动。父母与孩子之间的有效沟通，优化的亲子 关系，是提高家庭教育质量，促使孩子健康成长的重要保证。但现 实家庭中，缺乏的是积极健康的亲子沟通。我们学学校针对这一情 况设计了一系列的亲子同乐会，让父母与孩子共同上场，在活动、 竞赛中加深了了解，加深了感情。每逢重大的庆祝活动，有学生们 精彩纷呈的文艺节目，坐在下面的孩子家长看了乐在心头，满脸喜 悦。对孩子多了一份希望，多了一份了解，心中充满了感动与欣慰， 而孩子妈妈的优美歌声，孩子爸爸的动听演奏，让孩子多了一份自 豪，多了一份敬意。家校同乐运动会更是意义非凡，深受孩子和家 长的喜欢。我们设计的项目，都是需要两代人共同配合的，为了拿 到比赛冠军我们的家长完全没有了往日的威严，充满了“孩子气” ， 而我们的孩子则成了个“小大人” ，像模像样的指挥爸妈呢！妈妈摔 倒了，孩子马上前去搀扶，一边安慰一边加油！孩子落后了，父母 急得直跺脚！最后胜利了两代人紧紧地拥抱在了一起，激动得眼泪 都要出来了！平时哪有如此激动的拥抱？此时，一股暖流流淌在两 代人的心中，两代人的心紧紧连在了一起。各班组织的同乐活动更 是丰富多彩，举行的活动有文娱类、三口之家体育大竞技类等。拉 近了亲子间的距离，体验到了成长的快乐，其乐融融！ （2）家长孩子“面对面” 。我们的家长在理论上都能认识到孩 子与父母是平等的，但传统的不民主的家庭教育模式影响太深了， 所以家庭教育中实际体现的的平等并不多：命令多于商量，禁止多 于提倡，体罚多于说理，贬低多于欣赏，孩子长期处于不被尊重的 地位，长期处于“被压迫”的地位，如果不创设一个孩子“发泄” 的机会，会隐患无穷。我们把有代表性的家长请到班级，作嘉宾， 与学生“面对面” ，实话实说，有话学生大家说，这样的场面充满了 真实性、情感性、有效性。有学生直接向家长问话，有递条子需家 长解答，有孩子问自己父母的，有孩子问同学父母的。请问：你的 孩子成绩考砸了，你会怎样对待？又问：允许你的孩子交笔友吗？ 你会逼着你的孩子学他不感兴趣的东西吗？还问：如果你明知误会 了你的孩子，你会向他道歉吗？你会放弃自己的娱乐陪你的孩子一 起学习一起玩吗？个个问题都是那么实在，那么尖锐，有的还真令 我们的家长难以回答，但他们都不回避，率真地对待。孩子有了平 等交流的机会，也理解了父母们的心；家长有了表达真实感情的机 会，也学到了不少的知识。这样的效果也是我们老师组织时没有料 到的。 （3）家校日记本。每天由一位学生记录学校发生的有意义的事， 或值得学习、反思的事，或自己最得意的习作，回家由家长写写自 己的心声，同学间互相学习、欣赏习作，家长间交流经验。对于教 师也受益匪浅，因为那里有家长独到的见解，朴实的想法，真诚的 意见，美好的愿望。如有家长给孩子的综合评价中写道：作为家长 应允许孩子自由地表现喜怒哀乐，如孩子回家说“今天真倒霉，老 师布置那么多作业！”家长千万不要板起脸说：“这点算什么，你 真是太懒了！”最好带着理解，关切地询问：“是吗？你大概会多 少时间才能写完？你能不能一边洗澡一边想作文的素材。 ”还有家长 写道：“立即行动，丢掉棋牌，离开舞台，去关心、鼓舞、去教育 我们的孩子，集中你所有的智慧和热情把今天的事做得尽善尽美， 播下一种行动，将收获一种习惯；播下一种习惯，将收获一种性格； 播下一种性格，将收获一种命运”当其他的家长读到这文章时， 比我们在家长会上空洞的说理好得多。 （4）走向社会活动。 “社区”是一个新的概念，新的名词，但联系 着千家万户。近几年来社区的建设日趋完善，社区的服务日趋规范， 社区的活动日趋丰富，从一个社区的建设折射出城市的建设，市民 的素质。利用家长工作的便利条件，多次组织学生去社区参观、联 欢。如参观仙营小区就给学生留下了深刻的印象。整洁美丽的小区 环境，完备的小区设施，让学生感叹不已：生活在这小区中的居民 真幸福！与敬老院的联欢更是精彩，我们的节目活泼可爱，老奶奶 们的歌舞也充满了活力。 （5）亲子闲暇活动。由几位家长组织带领的孩子的游览活动，整理 好着装，带上照相机，大运河一日游，尽情投入，也是个好主意！ 我们的孩子完全没了平时的自私娇弱，互帮互助，共同克服难关， 每个人的脸上是骄傲的神情，灿烂的笑容。 四、取得的成效： 1、打开了学校封闭的大门，使学校教育面向社会，体现了学校 教育的社会化。 2、形成了学校、家庭、社会教育的合力，发挥了家庭教育的应 有的功能，调动了家长积极性，促进了学校德育工作的更进一步落 实。建立了民主、平等、和谐、友