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大班幼儿大班幼儿创创造性游造性游戏戏的的设计设计与与实实践研究践研究 子课题（一）实施计划 2012 年 9 月2012 年 12 月 实施人 崔海萍 一、指导思想 以幼儿园指导纲要为指南，为进一步落实规程、 纲要精 神，转变观念，正确认识游戏是儿童的权利，是儿童的生命。课程生 活化、游戏化是全面贯彻纲要的需要。创造环境，尊重儿童心理 发展的外部表现，为儿童提供必要的条件帮助其成长。同时引导教 师在丰富多彩的游戏创造实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿 童的技巧，促进其专业发展，更好地培养幼儿的创造潜质，为儿童 一生发展打下良好的基础。 二、工作目标 通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富的游戏内容，有 目的、有计划地对教育对象施加影响，使幼儿能积极主动独立地参 加游戏活动，在游戏活动中感受创新的乐趣。具体包括： 对游戏活动感兴趣，能根据自己的意愿选择游戏主题。 积极参与游戏环境的创设与游戏材料的制作，会选择运用相 应的材料。 在游戏中主动与他人交往，逐渐学会与同伴协商分配角色， 会合作。 能主动参与游戏评价，会解决游戏中碰到的困难，并提出合 理的建议和要求。 提高教师的素质：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水 平和教科研能力。 三、工作重点 培训实验教师，组织组成员学习有关理论文献资料。 制订实验计划和实施方案，成立课题指导小组，分工明确， 责任到人。 收集资料、分析现状，撰写调查报告分析现状，完成调查报 告。 进行前测，实验班调查幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型、游 戏水平及发展现状，进行分析评价。根据前测结果，初步确定幼儿 园区域游戏活动的教学目标体系。 初步确定幼儿园在区域游戏活动中培养幼儿创造力的有效 教学方法和途径。 初步确定幼儿园区域游戏活动的有效教学评价策略。 四、本阶段主要研究内容 各阶段幼儿喜欢的游戏种类、玩具类型以及游戏水平、发展 现状。 大班幼儿在区域游戏中创造性思维发展的特点和表现。 区域游戏环境的创设与幼儿创造力发展的关系。 教师如何指导幼儿创造性地游戏。 五、具体安排（附后） 时间实施内容组织形式负责人 第二周组织课题组成员学习有关文献资料集体学习王娟 第三周制定计划，成立课题领导小组小组讨论王娟 九月份 第四周问卷调查，建立幼儿档案家长问卷崔海萍 第五周 第六周 对大班幼儿区域游戏类型发展水平 进行测试 测试观察 崔海萍 第七周 教师专题交流会：幼儿喜欢的区域 游戏类型发展水平 讨论交流王娟 十月份 第八周教师写出测试分析总结文字材料 崔海萍 第九周大班幼儿区域游戏环境创设评比实践操作 第十周教师游戏教学活动设计评比教学案例 崔海萍 第十一周教师理论培训：行动研究法集体学习王娟 十一 月份 第十二周 专题研讨:幼儿创造性思维在区域游 戏中的表现 讨论交流 王娟 第十三周 汇报课实践操作 崔海萍 第十四周 专题研讨：区域游戏与幼儿创造力 发展的关
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