福中《爸爸的花儿落了》导学案

福中福中爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了导学案导学案 一、目标导学目标导学 激发思维激发思维 1、感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、体会文中现实与回忆相交替的写作手法。 3、理解作者思想感情，感受父女之间的至爱亲情。 二、知识点拨知识点拨 启迪心智启迪心智（预习） （一）（一）基础知识，学习积累基础知识，学习积累 1 字词全解 A 重点字的读音 衣襟 （jn） 鸡毛掸子 （dn） 玉簪花（zn） 骊歌(l) 花圃（p） 抽屉 (t) 雇车(g) 咻咻(xi) 哭号(ho) B 重点词 油纸伞：一种用涂上桐油的纸做伞面的雨伞。 咻咻：模拟挥舞鞭子时发出的声响。 玉簪花：一种庭园观赏植物，花白色，芳香。 骊歌：告别的歌。 油鞋：一种涂上桐油，于下雨天穿着的鞋。 挪窝儿：离开原来的地方，这里指起床。 麻渣：芝麻，亚麻等种子榨油后留下的残渣，可以做肥料 油鞋：一种雨鞋，可防水。 鸡毛掸子：一种用以掸去器物上灰尘的器具。用许多鸡毛粘扎在藤条或细竹竿上而成。 闯练：到实际生活中锻炼。 知交：知己的朋友 徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。 2 作者作品简介 城南旧事讲述的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。 经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个 大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生 死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的 青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果 母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个 厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不 清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡 警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯 大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里 十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺 病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别 了童年。 爸爸的花儿落了是它的最后一部分。 3 写作背景 作者简介：林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。 原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到 北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物” 。作品有：处女作 散文小说合集冬青树 、短篇小说集烛心 婚姻的故事 城南旧事 。 该短篇小说的背景是 1923 年到 1929 年间的北平。 城南旧事营造了一个浓郁的京味 气氛，它所描述的北京城乡习俗、杂粮面食制作、民间谚语传说、土语方言以及胡同 街坊里的趣闻轶事，都活现了一个老北京的面貌。 爸爸的花儿落了就是城南旧事 的最后一章。林海音曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动中被日本人逮捕。林海音的 爸爸前往大连收尸后，回京不久，身心俱疲，肺病复发，于 1931 年去世。 爸爸的花 儿落了就是从这场病写起的。 4 题目解说 爸爸的花儿落了节选自林海音的小说城南旧事的最后一部分，原题为“爸 爸的花儿落了，我已不再是小孩子” 。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人 公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小 孩子了。 5 写作特色 （1）.一语双关，具有深刻含义的标题： 本文的原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子” ，现在以“爸爸的花儿落了”为 题，一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征天性爱花的爸爸离开人世。 文章多次写到花，都下题目相对应，小说以此为题，使结构严谨，而且含而不露，哀 而不伤。 （2）.内容集中，条理清晰的插叙手法运用 以我参加毕业典礼为主线，在适当的关节点上插叙了，病床上的爸爸对“我”的嘱托， 六年前爸爸逼“我”上学、给“我”送衣，爸爸爱花养花，爸爸鼓励“我”去银行寄 钱的往事。人物形象就在一件件杂而不乱的事情中丰满起来。 （3）.精妙的选材： 本文选材很有特点，没有写轰轰烈烈的事情，写的都是一些家庭琐事，与此类似的事 我们都经历过，可能也不是很重视，但作者却把这些琐事集中起来，写成一篇非常感 人的故事，表达了真挚深切的感情。 （4）.非常巧妙的构思： 作者巧妙，如“夹竹桃”这种并不起眼的花，在这篇文章中起到了非常重要的线索作 用。由自己佩戴的夹竹桃花，想起了种夹竹桃的爸爸，而文末又写夹竹桃垂下好几枝， 预示着爸爸去世，读来令人伤感，寄托了无法完全用语言来表达的情感。文章巧妙设 喻，以花喻人；层层渲染，处处暗示；双线交织，结尾合一。 （5）.简洁含蓄的语言： 这篇文章的人物语言、动作行为以及心理描写都很简洁。文本写爸爸去世，又写得很 含蓄。语言上清醇的抒情，悠缓的格调，细腻的笔触，恬淡的韵味，使作品显得格外 凄婉动人。 6 整体把握（中心思想） 作者以夹竹桃花为主线（暗线） ，以参加小学毕业典礼为副线（明线）,双线 穿插，表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念之情。也表达了一份 爸爸和女儿之间互相理解、互相深爱的厚重情感。 贯穿全文明线索是：父亲种的夹竹桃花 明线是：爸爸的花 暗线是：毕业典礼 全文的基调是：哀伤 7 文体知识 城南旧事 以“小英子”的视角串联起五个结构上各自独立的故事，背景是 1923 年到 1929 年间的北平。 惠安馆传奇讲述一个会馆看门人的女儿秀贞和住在会馆里的青年学 生相爱却被抛弃，私生的女儿被父母送到城墙根下让别人拣去。秀贞思念她的爱人和女儿 成了“疯子” ，而她的女儿妞儿则在高她不远的地方以卖唱维持养父母的生活。 我们看海 去描述一个为了供养弟弟读书不得不偷盗财物的“偷儿” ，最终被警察逮捕。 兰姨娘 涉及一个丑四以来常见的爱情主题：旧式家庭的女子（下堂妾）与青年学生出走。 驴打滚 儿中的佣人宋妈为了维持生汁，抛下自己的子女，进城给人当保姆却落得儿子溺水而死， 女儿去向不明。这些生活在最底层的人，对生活有着最简单的渴望，但在当时的环境里， 却不得不承受着最沉重的打击，叙述者孩童的身份使她得以呈现这些故事不为成人世界所 知的一面。涤除了成人世界的世俗，原本不幸的故事散发出淳朴的人性之光。 （二）（二）学海导航，要点探究学海导航，要点探究（突破难点） 、 从全文看，爸爸是一个怎样的人？ 解析：爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的 事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急 得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸 的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。 1）英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 2）明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到! 3）没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？ 本题旨在帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路。本文对往事的回忆，既可以说是 由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。 1）回忆起爸爸叫她到东交民巷 正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。 2）回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。 3）回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤， 但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是，表现出从来没有过的镇定和安静。 、重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。 1）前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？ 2）“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？ 本题旨在精读本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。 1）爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又 有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要 求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 2)是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就 对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是 小孩子”。 （三）（三）学法指导，触类旁通学法指导，触类旁通 【课文结构分析】 (1)层次结构 第一部分(112 段)，写“我”由衣襟上的夹竹桃想起病床上的爸爸和他对“我”的嘱托。 第二部分(1330 段)，回忆六年前的一个下雨天：爸爸逼“我”上学的往事，表现了父 女情深。 第三部分(3134 段)，想到爸爸因病而不能料理花儿，又忆起他爱花养花的情形。 第四部分(3537 段)，叙述毕业典礼上的情景。 第五部分(3853 段)，回忆爸爸要“我”到银行汇款的闯练经过。 第六部分(5458 段)，写毕业典礼后，“我”急忙赶回家，听到爸爸去世的噩耗，一下 子成熟起来。 、文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。 文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头 “我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟 和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然 又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” ，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了 解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后， “催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的” ，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于 写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像 样” ，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 、标题爸爸的花儿落了的寓意？ 文章的标题是爸爸的花儿落了，这里明指“爸爸”种的花儿落了，暗指“爸爸”去世了， 借物喻人，表现了“我”对“爸爸”的深切怀念。这是补笔，有照应开头的作用，说明奂山这个 地方确实能看到这种奇异的现象。 、全文以“花”开头，又以“花”结尾，作用是什么？ 花在文章中有象征意义，花开的旺盛，爸爸的身体健康。花儿落了，爸爸离开人世。 非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。文章首尾呼应，前后严谨周密。 父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。 人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最 不能忘怀的也是母爱。 可是父爱同样是伟大的，同样让我们不能忘怀，同样值得我们夸赞。 （四）（四）质疑问难，找出疑惑质疑问难，找出疑惑 1、自主探索，梳理疑难自主探索，梳理疑难 个人困惑：个人困惑：（要求学生至少找出一个准备组内交流） 2、互助合作，交流疑难互助合作，交流疑难 小组困惑：小组困惑： 文中哪些地方写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情怎样引出的? 文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的? 怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? 教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论 回答，教师补充归纳。 文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通 过忆述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸 爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会 来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的 情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望 自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈 叔叔的经过；最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地 意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。 比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自 己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。又如当 毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红 肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后， “催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种 预感。至于写他进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散 散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长 有什么影响? 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? 是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？ 教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。 明确： 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的 严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒 惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 弟弟妹妹们只是自顾自地玩着；爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝，很不像样子； 小青石榴从树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸 爸已经病得很重，将不久于人世。 是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大 人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后 在心里默念“我已不再是小孩子了。” 三、课时反馈课时反馈 分享成功分享成功（课堂） （分课时设计巩固练习，由浅入深，便于当堂练习，当堂反馈， 提高课堂效率。 ） 1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。 骊歌（ ） 花圃（ ） 叮嘱（ ） 栅栏（ ） 懒du（ ） 肿zhng（ ） 廊yn（ ）玉zn花（ ） 2解释下列句中加点的词语。 (1)我临走时爸爸还这样叮嘱我。 (2)问君此去几时来，来时莫徘徊。 (3)自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？ (4)我居然有勇气不挪窝儿。 3填空。 （1）本文选自小说 ，作者 ，台湾作家。 （2） “爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指 ，又指 ， 还包含有 的意思。文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的 。 4简答。 （1）小说没有正面提及爸爸的病危，死亡，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，有暗示，你 能找出其中的伏笔或暗示的语句来吗？ （2）文中有几处细节描写 十分精彩，很好的体现了人物的性格特点，请你找出一处细节，并作简要分析 【参考答案】 1l p zh zh 惰 涨 檐 簪 2 （1） 再三嘱咐 （2） 在一个地方来回走动，比喻犹豫不决 （3） 什么时 候曾经 （4） 这里指起床 3 （1） 城南旧事，林海音 （2）爸爸种的夹竹桃花垂落了，爱花的爸 爸离开人世，我已经长大了，插叙 4、（1） 开头“我”回忆去医院看爸爸时，爸爸曾说“没有爸爸，你更要自 己管自己，并且管好弟弟和妹妹”暗示爸爸病重，将不久于人世；“今天早晨 妈妈的眼睛为什么红肿着”暗示妈妈对爸爸病情的担心； “我好象怕赶不上 什么似的”是爸爸去世的一种预感；最后写夹竹桃“垂下好几枝”暗示爸爸去 世。 （2）我迟到了那段“爸爸气急了，一把把我从床上拖起来抄起鸡毛掸子 倒转来拿，藤鞭在空中一抡，发出咻咻的声音”将爸爸打我的动作写得很细。 有爸爸生气时打我的动作描写：拖、倒转来拿、抡；有打我时，藤鞭“咻咻” 的声音，写出爸爸的严厉。 四、拓展延伸拓展延伸 展现能力展现能力（课后） 【同步达纲练习】 (1)根据拼音写汉字。 衣 jn( ) 懒 du( ) dn( )子 l( )歌 叮 zh( ) 徘 hui( ) zh( )栏 恐 j( ) 花 p( ) 玉 zn( )花 p( )公英 (2)给下列多音字注音、组词。 扎（ ） （ ） （ ） 夹（ ） （ ） （ ） (3)填入下列空白处的关联词语最恰当的一项是 ( ) “英子，不要怕，_什么困难的事，_硬着头皮去做，_闯过去 了。” A不管 只有 才能 B不论 只要 才会， C. 无论 只有 就 D无论 只要 就 (4)根据课文，在横线处填上合适的词语，体会作者描写的生动细腻，用词的准确精妙。 爸爸气极了，一把把我从床上_起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看， 结果从桌上_起鸡毛掸子_来拿，藤鞭子在空中一_，就发出咻咻 的声音，我挨打了。 爸爸把我从_打到_，从_打到_，外面的雨声 _着我的哭声。 (5)填空。 爸爸的花儿落了节选自短篇小说集_，作者_，_ 作家。 全文的情感基调是_，贯穿全文的线索是_。 (6)从全文看，爸爸是一个怎样的人？ _ _ _ _ _ _ (7)阅读下面文段，回答下列问题。 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带子系着的白纸筒，催着 自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？ 进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没 有收拾它们修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹： “是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸 已经 ” 他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说： “你说什么？老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了， 我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。 走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。 在文中的“ ”处填上合适的标点符号，并说明其作用。 _ _ _ _ 找出文段中暗示爸爸即将去世的句子。 _ _ _ _ 选文末尾说，“我已不再是小孩子了”，你从哪些地方看出来的？ _ _ _ _ 当得知爸爸去世的消息时，长大的“我”却看到“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟 弟把沙土灌进玻璃瓶里”，找出上文中与这句话相照应的一个句子。 _ _ 虽然“爸爸的花儿落了”，但却结出了丰硕的果实。根据你对文章的理解，这种说法 对吗？为什么？ _ _ _ _ 成长中的你，对于长大怀有的是向往之情还是惧怕之心呢？并说说理由。 _ _ _ _ 参考答案 【同步达纲练习】 (1)襟 惰 掸 骊 嘱，徊 栅 惧 圃 簪 蒲 (2)扎：z 捆扎 zh 扎针 zh 挣扎 夹：ji 夹缝 ji 夹袄 (3)D (4)拖 抄 倒转 抡 床 头 床角 床上 床下 混合 (5)城南旧事 林海音 台湾 哀而不伤 花儿 (6)爸爸表面上严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无沦什么困 难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，听到弟弟被日本人害死的消 息，便急得吐血了。特别爱花。 (7)表示话没说完 催着自己，我好 像怕赶不上什么事情似的。 旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，