如何做好一名中学信息技术教师

如何做好一名中学信息技术教师如何做好一名中学信息技术教师 信息技术的迅猛发展，使社会发生了巨大的变革，也必 然促使信息技术课堂教学产生深刻的变革。网络正以迅猛的 速度介入到中学生的日常生活中，它无论对中学生当前的学 习及今后的发展都将产生积极的影响。作为一名中学信息技 术教师，如何定位自己的角色?如何在课堂中优化教学模式? 如何在课堂中加强对学生的网络道德教育?这些都是信息技 术教师面临的重大挑战。那么，作为一名中学信息技术教师， 更需要用心去上好每一节课。下面就如何做好一名中学信息 技术教师提出几点建议： 一、信息技术教师要正确定位自己的角色，摆正自己的 心态。 在中学里，所有的信息技术教师都要忙于学校的一些琐 碎的杂事，因为所有这些杂事都跟计算机有关，你既然选择 了当信息技术教师，就要努力调整好心态，必须爱上你的工 作并把它当成你的事业。信息技术教学既不是简单的工作， 也不是可有可无的工作。教师要充满激情地去工作，同时不 要感到低人一等，也不要管有多少的客观因素，信息技术教 师首先是教师，因此搞好教学是首要的任务。信息技术课时 本来就少要想在这些有限的课时和有限的教学内容里完成 对学生信息素养的养成。是一件相当困难的事情。我们要重 视每一节课，争取使每一节课让我们的学生学有所得。不管 环境如何，如果大家能够坚持不懈的做下去，相信最终会有 收获的。信息技术教师的舞台又不仅仅在课堂上，课下对学 生的辅导、对兴趣小组的指导、对同事的科学帮助、对学校 信息化工作进程的付出都可以在提升自身的价值。 二、努力优化教学模式，注重教学方法。 所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ”教师应该 在工作、生活中以身作则，严肃网上纪律，具有高度的自律 意识，不能制作、复制、传播各种违法乱纪和不利于先进文 化建设的信息。应该自觉建立并遵守网络道德规范，养成个 人网络道德的高度自律，做好榜样，从而引导青少年也自觉 遵守网络道德规范，形成个人自由与自律相互统一、责任与 道义相互和谐的网络文化，成为学生的典范。因此，上好一 节信息技术课并不是一件简单的事我们要想办法优化教学 模式，注重教学方法。下面对此提出几点建议： 1游戏形象教学 由于信息技术学科中有些教学内容比较抽象、复杂不 易被学生接受和理解，讲起来费时间，而学生也感觉枯燥无 味。作为教师就应深钻教材、教法，把知识化繁为简。变成易 接受、有滋味的游戏，让学生参与。例如：在给学生介绍文件 夹、文件名及他们的关系时，学生不易理解，在头脑中不易 形成概念。教师就可以这样解释：“文件名就像我们人的姓名 一样也是有各种规定的，不能随便乱说”，并让学生做“找文 件名”的游戏。这样，学生通过在游戏中的操作掌握了有关文 件名的知识。 2网络演示讲解 在网络教室中利用网络演示教学，这种教学模式适合于 全新内容或重点、难点、典型问题的讲解。如有学生遇到操 作上的疑问，教师可以即时把学生的屏幕转播给大家，让全 体学生来面对这个问题，可以由教师来讲解，也可以由某个 学生来帮助解决，演示讲解的过程也就是问题解决的过程。 3学生成果展示 为了能够激发学生的学习兴趣，在教学过程中可以开展 一些信息技术应用比赛。如打字比赛、网页制作比赛等，利 用网络上传优秀的作品，供学生学习和欣赏。这样学生便有 了一个奋斗目标，当看到自己的学习成果时，他们会有一种 成功感。要让学生尽量多地去体验这种成功，让学生的聪明 才智得以最大限度的发挥。 4小组研究性学习 所谓研究性学习模式，要求学生具有一定的采集、整理、 加工信息的能力，要求学生以组为单位进行分工合作，围绕 拟定的几个问题上网搜集、查阅、下载有关资料做好相应 的资料采集，并要求学生利用 WORD 完成资料的编辑和排 版，并完成研究报告。这种教学模式能增强学生的自主参与 意识和合作精神。学生运用已学的操作去探索未知的领域， 不仅巩固了已学的知识，而且在整个过程中体验着自己动手 的乐趣。最后，通过自己和别人的共同协作，得到自己满意 的成果。 总之，课堂是信息技术教师体现人生价值最好的方法， 我们要不断去创新，不断去寻求好的教学方法，使学生们能 够学有所思、学有所得。 三、切实加强对学生的网络道德教育 目前，在中学里，上网成瘾的学生大有人在，这些学生 往往使学校和家长都头痛。据调查发现，容易上网成瘾的学 生大多数是性格孤僻、不善交往的孩子，也有一部分学生由 于升入更高一级的学校，成绩出现下滑，出现不适应现象致 使沉迷于网络。而上网成瘾的恶果是：形成坏思想养成不良 品行,沾染上一些不良习气。那些上网成瘾的学生，一旦上网 的费用和其他消费得不到保证，他们就会借钱消费，进而会 发展到骗家长的钱，或者向比自己小的学生敲诈，甚至偷盗、 抢劫，最终走上犯罪道路。作为一名信息技术教师，在信息 课堂中如何加强对学生的网络道德教育显得非常重要。具体 措施如下： l营造绿色网络环境 首先，使用网络管理工具进行网络内容的过滤，给学生 创造了一个健康、绿色的网络环境。其次，教师在课堂中应 多推荐一些优秀网站，让他们去点击浏览。他们获得的是网 络美好的印象“实用、有趣、友好”，随之也会产生良好的网 络道德的雏形。 2在课堂中开展学生网络作品比赛，激发他们对电脑知 识的兴趣。 如何将“玩游戏的”转化为“做游戏的”，这是给学校及教 师提出的一大挑战。教师可以从电脑游戏中寻找突破口。电 脑游戏的一大魅力就在于有其奖励机制，如积分、升极、闯 关等，学生能在游戏中体验到成功。其实我们在课堂教育中， 也可以把这些理念运用过来。如何让学生在探索电脑知识的 过程中，不断体验成功就能达到转化的目的。对一些上网成 瘾的学生，因为他们大部分是“游戏高手”，教师可以请他们 打文章、排版、制作简单的课件、上网找资料等，信息技术课 上做“小老师”，担任机房管理员，进行课堂内的比赛等。在发 挥其特长的情况下，转移了原有的注意力，同时发展了他们 的电脑知识。 总而言之，像这样一些沉迷于电脑网络的学生，他们都 有这样或那样的问题，但他们之间有一共同的特点，那就是 电脑水平不错，我们就以此为切入口利用各种方式进行因 势利导、扬长避短，转移他们的兴趣重点，引导他们走上健 康的成长道路。 我们教育学生“三百六十行，行行出状元”，老师何尝不 是如此？不一定非要通过当班主任、带特长生去实现