第7讲 八年级第一单元

第第 7 7 讲（讲（八年八年级级第一第一单单元）：成长根据地元）：成长根据地 考点视角考点视角 单元知识梳理 重点难点点拨 1. 父母的爱,我们收到了吗吗? 学会感恩,是本课的单元的重点,也是学生生活中容易 忽略的 点拨 父母对子女的爱集中表现在危难时刻,把生的希望留给子女,为子女不惜代价, 但更多的爱是平凡的,弥散在平常的生活中,无微不至的细节中,有时甚至有些烦嗦.所 以难以感知. 2.要学会理解父母,对父母多一份理解与尊重. 爱的方式是多种多样的,是变化发展的 对于这个社会现实问题,很多同学不能理解,真可谓,可怜天下父母心同,难以理解父母的 良苦用心.因此这是个难点. 点拨 父母表达爱的方式多种多样:努力工作,养家活口也是爱,父母还有自己的工作 学习 与事业,细心关注是爱,严格要求也是一种爱, 因为宠子必娇,骄子必败.因此要悉 心体会父母不同的爱,多一份理解,多一份尊重.感恩也是一种智慧. 3. 学会感恩,回报父母,.很多人都以变年纪小,要等到大了才来回报父母的养育之恩. 这是一种认识的误区.是个需要辨析清楚的问题. 点拨 帮助父母做些力所能及的家务事;关心父母的健康,体贴父母的辛劳,不向父母 提过分的要求,正确对待父母的教诲,与家人同甘共苦也是一种回报爱的方式.是应该做 的也是可以做的. 4. 家庭冲突是难免的,也是正常的.正确分析产生冲突的原因.这是一个理解的难点,也 是有的父母女子间常见的问题. 点拨青春期子女与父母关系是发生冲突的原因: 子女自我意识的增强,希望有独自的 个人空间,希望摆脱大人们的控制,父母还不习惯子女的长大,不放心子女的独立,总是 爱管制,这对矛盾处理得不好,就会发生冲突.甚至是恶性循环.这是一种成长过程中的 普遍现象,不必自责,关键是要善于处理,化解冲突. 5. 冲突处理不当的的危害. 点拨课本虽然没有列出,但是一个容易出题的地方,也是引导学生正视冲突,必须巧解 冲突的心理基础. 导致家庭关系的紧张,影响家庭成员亲善与情绪及家庭的幸福,还会 影响学习与身心的健康. 6. 巧解冲突结 这是一个应用性的问题 成长根据地成长根据地 一:感恩父母,感受亲情 理解,尊重父母 回报父母养育之恩 与家人同甘共苦 二:家庭冲突种种 正视父母子女间的冲突及冲突的根源 化 解冲突之道 三:家庭对人生的影响极大 传统家庭观念,有精华也有糟粕,要 扬优摒劣 弘扬传统佳节文化, 中外家庭文化的对比与借鉴 学习,取长补短 家庭模式的发展变迁及其原因,预测未来之家 点拨避免冲突的方法: 平时多与父母沟通; 达成有关的协议; 建立互信等 解决冲突的方法: 认真倾听; 善于体谅; 换位思考; 主动道谦; 求同存异等 7. 家庭对人生的重要影响. 点拨这是中华民族历来重视家教的重要原因; 家庭是我们成长的摇篮,是第一所学校,其 实父母是孩子最好的老师; 一个人的世界观,品质,和习惯都与他受到的家庭教育与影 响密切相关. 例如古话:有其父,必有其子; 龙生龙,凤生凤等都是强调家庭的重要影响. 8. 古今中国家庭观念的对比,要取其精华,去其糟粕. 这是一个辩证的思维问题,注意 片面性. 点拨传统家庭观的优点: 尊老爱幼,孝敬父母; 家庭团结和睦; 勤俭节约;家和万事 兴等. 缺点: 男女不平等,重男轻女; 等级制度,家长专制作风; 宗族派别斗争等 我 们的观点传承优良传统,摒弃封建糟粕. 9. 古今中外的家庭文化,传统节日,习俗差异及其发展变化的原因. 这是个近年的热 点现实问题,如今年的节假日的调整,就涉及到对此的理解. 还有子女的健康成长在 观念方面的重要影响,是个命题的重点,也是个理解的难点. 点拨差异之因主要是: 由于各国不同的经济,科技和文化水平的不同; 更由于地域和 历史发展的差异; 或同一个国家在不同的历史时期与历史条件下,经济,科技文化发展 的不同. 注意对比中外的家庭文化的不同点. 正确的态度是:既不一味反对也不盲目崇 拜,要取其精华,去其糟粕,要相互取长补短,不断调整,建设和谐家庭. 10. 家庭发展变迁的轨迹与未来的发展趋势. 这是个社会实际问题,有现实性. 点拨中国家庭的变迁轨迹是: 家庭规模逐渐缩小.一方面是大家庭,如主干家庭,联合 家庭的比例逐渐降低; 另一方面是小家庭,如核心家庭,夫妻家庭及单身家庭的比例 有 所上升,核心家庭越来越占据主要地位. 未来发展趋势: 小型化,核心化发展. 考点目标导航 新课程人民版考点预测: 选择题大多侧重对课本基本观点的考察,人民版教材淡化了 原来的死记硬背的专业术语式的知识点,必然会更加侧重原则性的课本知识观点的理解 性检测,因此知识要点的归纳是必要的,注意抓住关键词,重要观点性知识的整理,易混知 识的强调. 一: 父母对子女的爱是无私的,平凡的,伟大的. 父母表达爱的方式是多种多样 的,是会发展变化的, 这种爱集中体现在危难时刻,然而更多的是弥散在日常的生 活中,更多地表现在琐事上,细节中,言谈举止里. 亲情是世界上最灿烂的阳光. 作为子女,要学会感知父母与家人的关爱,对他们多一分尊重,多一份理解. 与家 人同呼吸,共命运, 生活顺利时,分享快乐,幸福,温馨; 生活困难时,一起坦然面对,不 埋怨家人,齐心协力. 爱子女是父母的天性. 二: 青少年与父母发生冲突是难免的,也是正常的,只是要学会合理化解, 最有效 的策略是-小人不记大人过. 日常生活中的家庭种种冲突列举要有一定的知 晓,并能想到相应的方法 三: 家是我们的成长根据地,第一所学校,社会小细胞,成长的摇篮. 父母是孩 子最好的老师. 一个人的世界观,品质,习惯都与他的家庭教养密切相关. 国有 国法,家有家规-充分说明了我国古代对家规与家教的重视. 传统家规,既有精 华也有糟粕,得批判地传承. 中国人的大家庭观念浓,姓是家庭的标志,家谱就是 一个家族的生命史. 四世同堂-是古代理想的家庭模式,打虎亲兄弟,上阵父子 兵-中国人的支持第一来自家庭,第二来自亲属,然后是宗族. 血缘关系支持着 社会的动作. 我国的养老模式是-反哺式, 西方社会则是接力式. 注意区分几 类家庭结构,如主干家庭与核心家庭. 面对古今中外的家庭文化观念的差异与 冲突,正确的态度是: 取其精华,去其糟粕,取长补短. 案例导学案例导学 选择题 (例 1) 很多父母经常半夜起来为孩子查被子,好的东西都悄悄地留给孩子吃,为孩子操 劳不停,这反映了 ( ) A 父母们大多是哆嗦的 B 父母对子女无微不至的爱,这种爱大多弥散在平常生活中 C 父母对子女太不放心 D 父母对子女的爱集中体现在危难时刻 解析 本题考察的是同学们对父母爱的理解,是否能感知,具有生活化实在性.A 项 是一种表面的现象,不符合感恩的心态,B 项体现了生活中爱的体现方式,是正确的,C 项偏离主题,可排除, 有一定的现实性,但不符合积极向上的生活原则,D 项本身没 有错,但与题意不相符,比较权衡不难确定是 B 了 答案（ B ） (例 2) 与父母发生冲突要学会化解,避免陷入恶性循环,最有效的策略是( ) A 换位思考 B 主动道谦 C 小人不计大人过 D 讲清道理 本题考察的是学以致用的方法,四个选项本身,都没有问题,此时关键看题干与选 项的相关度,紧扣关键词-最有效,采用直选法,结合教材知识点,不难确定了. 答案（ C ） (例 3) 作为未成年人,你应该如何孝敬父母 ( ) 辍学外出打工,挣钱赡养父母 关心体贴父母,努力学习 帮父母做些力所 能及的家务活,减轻父母劳累 听父母的话,百依百顺 A B C D 本题考查的是怎样孝敬父母.要求从小就养成从物质上,精神上关心与帮助父母,珍 惜受教育的权利,父母的期望,结合课本要求与生活中的道德与法律要求,以及现代的民 主平等观念,综合比较,再加上排除法,就不难确定选项了.排除走极端的与不符合长 远利益与受教育权的,只剩下 B 项了. 答案（ B ） 理解与说明 例一: (2007 年南平中考)爱洒心田报春晖. 每个人的家庭状况不同,但家长 会尽量给我们创造基本的生活条件,把我们抚养成人. 我们穿衣,吃饭,居住,出行,学习,娱乐等基本费用,大都来自父母.父母对我们的投入是 巨大的. (1) 打开记忆的闸门,简述父母呵护你的一件难忘的事情. (2) 父母投入巨大的支撑点是什么? (3) 谈谈你如何去感恩或孝敬父母. (4) 在感恩父母抚育之恩的基础上,把你想对父母说的一句话写出来. 解析 本题考查的是为什么要孝敬父母以及怎样孝敬父母.应知孝敬父母不仅是长大后 在物质上的帮助,也应是从小就在精神上对父母多关心体贴,一言一行都是情.体现的是 一个人感恩的情况,以及内心的观念,引导向善,培育爱心,良心.具有生活化,实在性,可 以结合所学,运用生活化的语言来做答.有开放性与现实意义. 答案(1) 根据自身实际具体回答,体现了不忘父母之恩就行,不要过于拘限于用词 (2)无私的爱与关怀, 传统美德,道德与法律的要求, 子女是她们的未来与希望所在 (3) 对父母要多一份理解与尊重; 心里要有父母,与他们同甘共苦,不提过份的不合理 要求; 帮父母做些力所能及的家务; 努力学习,不辜负父母的期望. (4) 体现真情,感恩的心意就行.要放开回答. 探究与实践: “我想有个家，一个不需要多大的地方，在我平静的时候，我会想到它。我想有个家， 一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕”这首歌曾经唱红 大江南北，深深地引起人们的共鸣，告诉我们家的意义。 （分） （1）在家千日好，出门一日难。出门在外，你想家吗？想什么？ （2）我爱我家的 N 个理由（2 个以上） （3 牙齿也有咬到舌头时：家庭冲突列举（2 个以上） （4）构建和谐家庭：我有妙策： 解析 这是一道来自生活,就在我们身边的题,注重在真情体验的基础上,逐步深入考 察一个人对家庭的情感,引导我们去感恩父母,体验亲情; 正视家庭成员间的冲突与矛 盾,意在考察我们正确的家庭观,人生观,会不会处理家庭纠纷.书上没有现成的知识答 案可供抄阅,但我们的教材中无不贯穿了这些思想观念,如学会感恩,感知父母的爱,在 日常生活中从小事做起,从现在做起去回报父母,巧解冲突,正确分析原因.要敢于并善 于运用基本观点,结合生活实际去作答. 答案（1）略,只要列术 2 个真实想念就行的 （2）略（侧重各自体验，合理合情,体现亲情,关爱,互相的支持与鼓舞等都行） （3）思想观念方面：为人处事方面的具体事例就行 （4）日常生活中要相互体贴、关爱正确处理独立自主与尊重、理解、求同存异的 关系 共享快乐、共面困难 多交流、沟通（合理即可 步步提升步步提升 一 选择题,每小题都只有一个最佳选项. 1 家庭是我们的成长摇篮，是人生的第一学校， “养不教，父之过” ， “龙生龙，凤生 凤”还有那句公益广告：其实，父母是孩子最好的老师。这些话包含的共同道理是 ( B ) A 父母的素质决定着子女的素质 B 家庭教育对一个人成长与人生的影响是很大的 C 学校教育没有家庭教育重要 D 人生的命运取决于家庭背景 2 对于青春期的未成年人与父母产生矛盾冲突问题,下列看法正确的是（ B ） A、我们和父母的生活经验不同 B、我们觉得自己已经长大，而父母还不习惯我们“长大” C、父母对我们要求过严D、父母亲过分关爱，束缚过多 3 小富同学家里很有钱，但他的父母却从不随意给他零花钱，经常让他干家务或做事 搛些钱供自己零用，让他吃苦耐劳，对此他认为其父母亲不爱他，你认为他该（ C ） A、睹气出走，敢于反抗 B、责怪父母只顾自己享福,自私 C、理解父母，严格要求是一种特殊的关爱D、想办法说服父母别太落后愚昧 4、父母对子女的爱集中表现在（ A ） A、危难时刻 B、平常的生活细节中 C、重要的学习生活中D、无微不至的关怀中 5 “在家靠父母，出外靠朋友” ， “打虎亲兄弟，上阵父子兵” ，从中可以体味到中国人 的支持第一来自（ D ） A、亲属 B、朋友 C、同学 D、家庭 6 如果今天是你的生日，你的母亲为你准备了一桌丰盛的生日晚餐，你会（ B ） A 好好地独享美味佳肴 B 感谢妈妈并与家人一起共享幸福 C 无动于哀，自然而然的事 D 纠缠父母买自己心仪的东西 7 随着经济和社会发展与变革，中国家庭结构也在发生着变化，下列说法正确的是（ C ） A、联合家庭比例上升 B、单亲家庭比例下降 C、核心家庭越来越占居主要地位D、三口之家占主要地位 8 “谁言寸草心，报得三春晖” ，下列言行较好体现了对父母与家人的爱与责任的有（ B ） “妈，别担心，我一定会让你幸福的” ；“烦死了，这个家我不想呆了” ；“爸， 我陪你出去散散心” ；“妈，你可不能倒下！没有你我怎么办？” A B C D 9 造成不同国家家庭结构、家庭文化较大差异的主要原因是（ D ） 经济、科技、文化水平的不同；地域、历史的发展差异 思想、文化观念的不同； 人口的多少与人口素质差异 A B C D 10 世上有种结,叫做心结,难以解开;世上有扇门,叫心扉,难以敞开;世上有条沟,叫代 沟,难以逾越. 为了我们的父母子女关系和谐,我们如何加强沟通,增进理解 ( B ) A 无条件地服从父母的要求 B 多与沟通,达成共识,求同存异 C 利用父母对我们的宠爱要挟他们听我的 D 互不理睬,各管各的 11 儿一嫌母丑,子不嫌家贫,下列同学对这个在训的认识不正确的是 ( A ) A 无论父母怎样对我们,都不能说“不” B 我们与父母的亲情,关系没有选择 C 不论什么情况,都不能嫌弃自己的父母,不埋怨父母无能 D 要与父母同患难,共命运 12 阅读:别在妈妈后面看“输”漫画,如果你是那个看书的少 年,你认为正确的做法是 ( D ) 晓之以理,动之以情,加以劝勉 离家出走,以示抗议 只有听妈妈的话,要不就是不孝之子了 请人帮助劝导 A B C D 活动与探究: 13 世上有一部永远写不完的书，那便是母亲在母亲节这一天，某中学开展以 “品味母爱，孝敬母亲”为主题的感恩教育活动。在活动中，小菲同学给大家讲述了 一个真实的故事： 唐山大地震前，有一位母亲在家里一边织毛衣，一边照看躺在摇篮 里的孩子。突然间，地震发生了，母子一同坠入了废墟和黑暗之中。万幸的是，母子 没有受伤，母亲把孩子紧紧地搂在怀里，等待人们来救援。一天过去了，两天过去了。 孩子吃尽母亲最后的两滴奶，哭声渐渐衰弱，再不获救，孩子将被渴死，先于母亲而 去。绝望中的母亲双手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物，她的手角到织衣针，心中 一阵狂喜：孩子有救了。一周之后，母子们终于重见天日，孩子安然恙，母亲却永远 闭上了双眼，脸色苍白得很。人们惊奇地发现，母亲每个手指上方都扎了一个小孔， 孩子正是靠吸吮母亲的血存活下来的。 同学们听完这个故事后，无不深受震撼，不少同学感动得流下了滚烫的泪水 （1） 请你为开展这一活动策划几种形式。（请至少写出两种，要求不与题中出 现的形式相同） （1）示例：如围绕主题开展主题班会、主题演讲会、征文活动等。（考生每写出 一种围绕主题、切实可行的活动形式.就可给分） （2） 请你分别感恩和道德,法律三个角度对故事中母亲的行为作出简要的评价。 （2）道德: 生动地诠释了中华民族尊老爱幼的传统美德。 爱心：母亲用生命展现了伟大、无私的母爱,集中表现在危难时刻. 法律: 母亲履行了对子女抚养,教育保护的义务. （3）“谁言寸草心，报得三春晖。”今后你打算怎样孝敬父母？ （3）努力学习，加强道德修养，给予父母精神上的安慰、感情上的体贴和生活 上的照顾；将来长大成人后，履行对父母的赡养扶助义务，为丰富父母的物质精神生 活作出自己的努力。（若考生答出其他孝敬父母的具体行为，可酌情评分） 分析与说明: 14 处于青春期的青少年有旺盛的精力，渴望有自由思考和活动的空间，勇于变革， 好走极端，而作为父母，一般对自己的孩子总是从自己的经验和经历出发教育孩子， 有时为了了解你或怕你没经验而吃亏，会采取一些极端的措施，比如看你的日记，偷 听电话等。 （分） （1）可怜天下父母心，换位思考，试探究父母们这么做的原因。 （1）父母无微不至地关心与呵护我们,他们想知道子女的一切,想了解我们的内心世界, 生怕我们出事.但我们长大了,开始有自己的独立见解与思想,秘密与隐私,渴望有自己独 立自由的空间. （2）作为子女，应如何来化解这种矛盾，对此你有何良策？ （2） 主动沟通,善于体谅;宽容尊重,求同存异;换位思考,达成协议等 15 仔细阅读右边的漫画,结合社会实际,思考并作答: (1) 漫画反映了什么社会现象? 反映了父母对子女永不改变