如何做到对自己的行为负责(高灵燕)

如何做到对自己的行为负责如何做到对自己的行为负责教学设计教学设计 姜格庄中学姜格庄中学 高灵燕高灵燕 一、教材分析：一、教材分析： 本课需要落实的课标内容是“一、2.5 体验行为和后果的联系，知道行为会产生一定的后果，人应该对自己的行为 负责。 ”本节课是初二上册第三单元第六课的第二节，本单元的主题是对学生进行对自己行为负责的教育。在第一节 引导学生认识每一种行为都会产生一定的后果，行为不同，结果不同的基础上，本课从思想和行为两方面为学生揭 示了怎样才能成为一个自我负责的人。 二、学情分析二、学情分析: : 对自己的行为负责，是做人的基本要求。从我国的实际情况看，由于多方面原因，造成青少年学生自我意识差， 缺少对自己行为负责的习惯，成绩不好怪老师，身体不好怪父母，与同学关系不好怪同学不会反思自己，总结 教训。因此要逐步培养学生的责任意识和自我负责精神，学会对自己行为负责，做负责任的好公民。 三、教学目标：三、教学目标： 1、情感态度价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。 2、能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重 他人权利的同时，自觉履行自己的义务。 3、知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。 四、教学重难点四、教学重难点 “我做事我负责”是重点，本课目的就是让学生学会对自己行为负责，成为一个负责任的人，而从学生的认知 水平和实际情况看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不了解，因此把确定为重点，重在应用和 实际效果； “对自己的行为所产生的后果做出正确的判断”是难点，这是做到对自己行为负责的前提。初中学生在日常生 活在做事前往往缺乏对自己行为后果的判断，等到做错了事在后悔，为时已晚，针对这种情况，把它确定为难点。 五、教学过程五、教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图技术应用技术应用时间安排时间安排 一、情境创设，导入新课一、情境创设，导入新课 首先多媒体课件出示案例： 身边故事 1 “幸运”星期一 小明因为上学迟到、 偷懒不扫卫生区、掩 盖打碎玻璃一系列事 件被老师批评而怨天 尤人。 问题：小明的“幸运” 到底怨谁呢？ 教师板书课题：如何做到对 自己的行为负责 环节二、活动引领，共同探环节二、活动引领，共同探 讨讨 第一板块：小明之烦恼篇第一板块：小明之烦恼篇 活动 1：身边故事 2 “怒火的星期二” 小明因与同学打闹，导 致同学住院院，小明父 母赔偿巨额医药费。俩 人都受到了校纪处分， 后悔不已。 议一议：若二人预见到 自己行为的后果，会是 一种什么结局 活动 2：帮你支招 温馨提示：怎样提高自己的 判断能力？ 通过学生的回答，教师小结 一：对自己的行为后果做出 正确判断。 （板书） 第二板块：小明之感动篇第二板块：小明之感动篇 活动 1：榜样引领，认清责 任 多媒体播放视频：孟培杰的 事例 填一填 学生阅读 案例思考 回答。 学生阅读 案例，以 小组为单 位讨论回 答。 学生先各 自发表自 己的见解， 然后阅读、 体会、感 悟。 学生观看 视频交流 感悟。 动手填一 填，并交 选取贴近学生生活的 事例，既可以激起学 生感情上的共鸣，调 动学生回答的积极性， 同时又通过学生对小 明行为进行正确分析 的回答中，自然引出 课题：如何做到对自 己的行为负责。 这是本节课的教学难 点，我设计了两个小 活动来突破这一难点。 当然为了突出线索鲜 明，我采用的是小明 系列故事 利用中学生容易冲动 这种有代表性的生活 场景能激起学生强烈 共鸣，同时问题设计 能够激发学生思考和 探究的欲望，调动学 生主动参与的积极性， 目的在于引导学生思 考冲动冒失的危害有 多么大，从而明白做 事要考虑后果的道理。 七年级的学生热情有 朝气，但缺乏冷静和 沉着，做事冲动而盲 目不考虑后果，这个 活动能帮助学生提高 判断能力，学会“三 思而后行”。 接下来的是本节课的 教学重点，我设计第 二、三、四板块，通 过一系列活动来突破 教学重点，让学生明 白对自己行为负责关 键是落实到行动中去. 用孟培杰事例给学生 带来心灵震撼，在榜 样的引领下，学生通 过完成表格交流，认 清自己的责任 多媒体课 件出示案 例 多媒体出 示案例 多媒体出 示课件 多媒体播 放视频 3 分钟 整个第二 板块用时 33 分钟。 第一板块 计划用时 8 分钟。 第二板块 用时 9 分 钟 “我”今天扮演的角色- - “我的责任- “我”明天扮演的角色- “我”的责任- 教师小结二：该自己做的事 认真做好。 （板书） 第三板块、小明之为难篇第三板块、小明之为难篇 活动 1 身边故事 3 “为难的星期三” 英语考试好友向小明“求 救” 。真难为人 问题：如果是你，会怎么 做？为什么？ 教师小结三：不该自己做的 事坚决不做。 （板书） 活动 2 反思责任 （1） “我”认真做好了哪些 该做的事？ (2)“我”哪些不该做的事反 而做了？ 活动 3：身边故事 4 “忐忑的星期四” 由于没拒绝好友的一再哀 求，小明和朋友考试作弊 被监考老师发现，被班主 任叫到办公室，该怎么办？ 请你帮助他们 教师小结四：做错的事承担 责任，及时改正。 第四板块：小明之收获篇第四板块：小明之收获篇 活动 1、身边故事 5 “收获的星期五” 思品课上，班主任针对小 明这一周的表现，发动同 学提诚恳的建议。 你们的建议是什么 环节三、拓展延伸环节三、拓展延伸 课件出示漫画：如何看待醉 酒驾车的行为？ 环节四、走进生活环节四、走进生活 评选班级“责任之星” 。 流。 学生根据 案例小组 讨论回答。 学生静心 思考，回 答。 学生阅读 案例回答 问题。 小组讨论， 代表各抒 己见，发 表见解。 学生观看 漫画，思 考回答问 题。 小组讨论， 代表发言。 让学生在两难问题的 选择中加大课堂的空 间性，让学生在争论 和辩论的基础上，得 出正确的行为导向： 不帮。意在引导学生 明确：不管有千般理 由，万种原因，都不 能成为我们做错事的 借口 学生结合所学知识反 思自己的行为，进 一步增强责任意识， 明确责任 让学生以助人方式帮 助小明改正错误，深 化学生的责任意识。 通过这个反面案例， 让学生做出正确的选 择，强化责任意识， 引领行为。 通过学生小组内交流 学习，对本节课的知 识进行梳理，提高学 生概括总结能力 通过拓展训练，让学 生将所学的知识迁移 到生活中去，将知识 真正内化，深化对本 节知识的理解，帮助 学生形成正确情感态 度价值观，实现本节 课目标 让学生从身边的榜样 中学会培养责任意识， 争当一个负责任的人 多媒体播 放课件 多媒体出 示课件 多媒体出 示课件 多媒体出 示课件 多媒体出 示漫画 第三板块 用时 12 分钟 第四板块 用时 3 分 钟 3 分钟 4 分钟 小组讨论交流，整理发言， 看哪个小组找出的榜样最多 环节五、结束语环节五、结束语 同学们，我对你们负责， 你们首先对自己负责， 让我们一起携带责任之心， 一起成长，一起进步！加油！ 环节六、作业设计环节六、作业设计： 课后请你以学校团委的名义 对全校师生写出一份“我做 事，我负责”的倡议书。 学生倾听， 感悟。 发出号召，进一步升 华情感，落实行动 让学生将所学的知识 迁移到生活中去，将 知识真正内化，深化 对本节知识的理解， 做一个对自己行为负 责的人 1 分钟 1 分钟 六、板书设计：六、板书设计： 如何做到对自己的行为负责如何做到对自己的行为负责 一、对自己的行为后果做出正确判断一、对自己的行为后果做出正确判断 二、我做事我负责二、我做事我负责 1 1 该做的事该做的事认真做好认真做好 2 2 不该做的事不该做的事坚决不做坚决不做 3 3 做错的事做错的事勇于承担责任勇于承担责任 教学反思教学反思 生活本身就是一本教科书，我摒弃传统说教的授课思维，根据课标要求和教材内 容，结合学生实际情况，我准备了六个环节展开教学活动，重点在环节二“活动引领、 共同探究”中，我由一名初二学生小明的系列故事为线索设计了四个板块，即小明系 列之“烦恼篇” 、 “感动篇” 、 “为难篇” 、 “收获篇” ，将本课需要解决的问题揉了进去， 使学生在为小明同学解决困惑的过程中学生自然的接受知识，获得成功的体验。以小 明的系列故事为线索，给学生创设“身临其境”的教学氛围，让学生真切感受到自己 就是