如何培养孩子的宽容心

如何培养孩子的宽容心如何培养孩子的宽容心 岳麓一小二（4）班家长阅读资料 与大家共勉：与大家共勉： 世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸 怀。怀。 法国法国 1919 世纪的文学大师雨果世纪的文学大师雨果 宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就宽容不仅是一种雅量、文明、胸怀，更是一种人生的境界。宽容了别人就 等于宽容了自己，宽容的同时，也创造了生命的美丽。等于宽容了自己，宽容的同时，也创造了生命的美丽。 美国著名的文学家爱默生美国著名的文学家爱默生 世界很小，人的心灵很大。世界很小，人的心灵很大。 赠人玫瑰，手有余香。赠人玫瑰，手有余香。 以下两篇关于如何培养孩子的宽容心的文章，或许对于我们共同教育孩子 能有些许帮助： 篇一： 孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。 这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良 好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性 情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端， 不易为人亲近，因而人际关系往往不好。怎样才能让孩子拥有一颗宽容的心呢？ 现在的孩子大多数都是独生子女，孩子在学校里受了委屈，父母心疼得不 得了。于是有的父母就教育孩子说：“别人对不起你，你就对不起他，别人打你， 你就打他。 ”这就助长了孩子不仅在学校里不会处理好同学之间的关系，而且还 会影响到孩子将来人际关系的处理，甚至还会影响到孩子日后的夫妻关系。因 此，教会孩子学会宽容，不仅是为了孩子今天能处理好同学关系，而且也是为 孩子将来的幸福打基础。 现实生活中，人们常常遇到别人对不起自己或有损于自己的事情，对此不 要耿耿于怀，不要过分计较在意，能够笑一笑就过去，这就是宽容。宽容是人 的一种美德，是做人的一种风度和境界。宽容能使人性情和蔼，能使心灵有回 2 旋的余地，能使人消除许多无谓的矛盾，化干戈为玉帛。宽容的人，时时处处 都会受到人们的拥戴，因此他们能够处理好各种人际关系，能够很快地适应各 种不同的环境，能够融洽地与人合作，充分实现自己的潜能。 一位翻译曾讲过这样一个故事： 在泰国的一个度假村，那时我在那里担任中英文的翻译。有一天，我在大 厅里，突然看见一位满脸歉意的工作人员，正在安慰一位大约 4 岁的西方小孩， 饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽了。问明原因之后，我才知道，原来那天小 孩较多，这位工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，将这 位小孩留在了网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩 带回来。小孩因为一人在偏远的网球场，饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。现在孩 子的妈妈出现了，看着自己哭得惨兮兮的小孩。 如果你是这位妈妈，你会怎么做？是痛骂那位工作人员一顿，还是直接向 主管抗议，或是很生气地将小孩带离开，再也不参加“儿童俱乐部”了？ 都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰四岁的小孩，并理性地告诉他： “已经没事了。那位姐姐因为找不到你而非常地紧张难过。她不是故意的，现在 你必须亲亲那位姐姐的脸颊，安慰她一下！” 当时只见那位 4 岁的小孩踮起脚尖，亲亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊， 并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。 ” 就是要这样的教育，才能培养出宽容、体贴的孩子。 做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子 培养成心胸狭窄的人。但为了孩子的幸福，同样也是为了孩子的学习，为了孩 子将来能有所作为，我们应当教孩子学会宽容。作为成人的我们应当从以下几 方面入手对孩子进行宽容精神的教育： （1）父母为孩子树立榜样 孩子的宽容之心最主要的来源就是父母。孩子最初是从父母那里学习待人 接物的方式的。父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相 处，孩子就会学着父母的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、好善、乐 于与人相处。 （2）教孩子学会“心理换位” 所谓心理换位，就是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问 题，思考对方何以会如此行事、如此说话。如果真的能够做到这一点的话，就 3 能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。 许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而不习惯于站在别人的角度上 思考问题。要消除这种现象，办法就是“心理换位”。 会下棋的人，可能都有这样的经验，刚学下棋时，往往仅考虑自己第一步 怎样、第二步怎样，而不会考虑别人会怎样。只有棋下到一定水平后，才会考 虑我怎样，对方会怎样应对，对于对方的应对，自己应当如何一一应对。如此 考虑的回合数越多，个人的水平也会越高。处理生活中的问题也是如此，能够 “心理换位”，能够站在对方的位置思考，能够设身处地地多为对方设想，生活 中的许多矛盾就都容易化解了。 站在父母的角度上考虑，就会理解父母的良苦用心，站在祖父母或外祖父 母的角度上考虑，就会理解老人的那份关爱和唠叨；站在老师的角度上思考， 就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱可 亲可交的。所以，教孩子学会心理换位是非常必要的。 （3）教孩子学会理解他人，理解人人都有缺点 金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学相交，和朋 友相处，完全没有必要求全责备。完全可以求同存异，只要同学和朋友的缺点 不是品质方面的，不是反社会的。对于朋友的缺点和不足，对于同学心情不好 时所说的话和所做的事，我们没有必要事事计较，事事都摆个公平合理。多原 谅一次人，多给人一次宽容和理解，同时也就为自己多找了一份好心境，也会 使自己觉得在个性完善的道路上又向前迈进了一步。 当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必 须向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后对同学、朋友的退让， 而不是对坏人坏事的妥协。对坏人和得寸进尺的人是没有必要宽容的。 （4）让孩子多与同伴交往 宽容之心是在交往活动中培养起来的。孩子只有与人交往，才会发现每个 人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，而只有学会容忍别人的缺 点和错误，才能与人正常交往，友好相处。也只有通过交往，孩子才能体会到 宽容的意义，体验宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点，庆贺同伴的成功，帮 助有困难的小朋友，采纳别人的合理建议等。这些都能使孩子得到友谊，分享 别人的成功，并使自己也获得进步。 在孩子与同伴交往的过程中，父母要特别注意引导孩子宽容比自己强的 4 同伴、比自己“差”的同伴和自己的竞争对手。让孩子不嫉妒比自己强的同伴， 不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。让孩子向好同伴学习， 帮助“差”同伴，学会与竞争对手合作。 （5）鼓励孩子“纳新”和处变 宽容不仅体现在对“人”的态度上，也表现在对“物”和“事”的态度上。父母要引 导孩子见识多种新生事物，让孩子喜欢并乐意接受新生事物，承受事物所发生 的意想不到的变化，善知变和应变。如让孩子了解各种奇观奇迹，观察生活日 新月异的变化，允许孩子独辟蹊径地解决问题。孩子一旦习惯于“纳新”和“应变” ，他对世间的万事万物也就具备了宽容之心。 篇二： 第一，让孩子学会理解他人。 理解能带来宽恕，宽恕能带来和谐。家长应该让孩子明白，人人都有缺点和 不足，只要不是特别过分，就应该理解和宽容。 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨 戏的，性格孤僻，不善言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯， 在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，真是太不象话了！”而蒋琬却 坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面赞扬我，那不是他 的本性；让他当着众人的面说我不好，他也会觉得我下不来台。所以，他只好 不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。 ”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能 撑船” 。蒋琬之所以能够“宰相肚里能撑船” ，正是由于蒋琬能够理解杨戏的不 足。 这个故事足以说明理解别人的重要性。所以，让孩子学会以一颗平常心来对待 别人，真正理解别人。因为每个人都有这样或那样的缺点，也会犯这样或那样 的错误，而只有学会理解别人，才能容忍别人的缺点和错误。也只有这样，才 能真正体会到宽容的意义。 一个不肯理解别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错 而需要别人理解的时候。要让孩子在与同学或小伙伴的交往中学会理解他人。 在孩子与同伴交往的过程中，我们要特别注意引导孩子理解和宽容比自己 强的同伴、比自己“差”的同伴以及自己的竞争对手。帮助孩子学会不嫉妒比 自己强的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意为难自己的竞争对手。孩 5 子真正学会了理解，才能真正做到向比自己强的同伴学习，帮助比自己“差” 的同伴，学会与竞争对手合作。也只有通过交往，他们才能体会到宽容的意义， 体验到宽容带来的快乐。 第二，教孩子善待他人。 让孩子明白，他人是自己的影子，所以说善待他人，也就是善待自己。对他人 多一份理解和宽容，其实就是支持和帮助自己，中国有句俗话：赠人玫瑰，手 有余香。 有这样一个孩子，他不知道回声是什么回事。有一次，他独自站在山谷里， 大声叫道：“喂！喂！”附近大山立即反射出他的回声：“喂！喂！”他又叫： “你是谁？”回声答道：“你是谁？”他又尖声大叫：“你是个大笨蛋！”立 刻又从山上传来“你是个大笨蛋”的“回答声” 。孩子十分愤怒，向大山骂起来， 然而，大山仍旧毫不客气地回敬他。 孩子怒气冲冲地回到家，他对母亲说了这件事。母亲对他说：“孩子呀， 那是你做得不对。如果你恭恭敬敬地对它说话，它就会和和气气地对待你。 ”孩 子说：“那我明天再去那里说些好话。 ” “这就对了， ”他的母亲说， “在生活里， 不论男女老幼，你对人好，人便对你好；如果我们自己粗鲁，是绝不会得到人 家友善相待的。所以，你一定要记得，只有善待别人，别人才会善待你啊！” 这位母亲非常聪明，她恰到好处地教会了孩子怎样待人。孩子一旦学会善 待他人，就学会了宽容别人，因为孩子已经有了一颗友善的心、宽容的心。那 么，自然地孩子也就会在日常生活行为中容忍他人，宽容他人了。 所谓因果关系、善恶报应，都遵循回声原理，自己的所作所为才是人际交 往后果的根本原因。 第三，让孩子多亲近大自然。 大自然可以陶冶孩子的情操，可以培养孩子宽容的品质。因为大自然有着无穷 无尽的奥秘和神奇，是最生动的教科书，是一本永远也读不完的教科书。很多 学者都说过，大自然的花草树木、山水虫鱼、无不蕴含着美的因素。大自然的 博大与雄浑可使人心胸开阔，性格开朗，心情愉悦，进而促人产生宽容之心。 所以，如果有条件，我们应多带孩子到郊外，让封闭在钢筋水泥世界中的 孩子投入到大自然的怀抱中。另外，尽可能创造条件，带孩子游历祖国的大好 河山，让浩瀚的海洋、奔腾的河流、秀丽的湖光山色陶冶孩子的心灵，开阔孩 子的视野和胸襟。如果条件不允许的话，也应该利用节假日或周末带孩子到附 6 近的公园里玩一玩，这样也算是亲近一下“小自然” ，也