如何提高中考历史开卷考试的效率

如何如何 提高中考历史开卷考试的效率提高中考历史开卷考试的效率 开卷考试是随着新课改实施而进行的一种评价制度的尝试，在各种考试中日益被广泛采用。其特点是减少死记硬背的成分，加 大了能力的考查，并注重了知识的迁移转化，如何应对这种新的考试形式，在有限的时间内高质量、高效率地做好复习备考工作是 广大师生非常关注的问题。在此，谈些肤浅认识，以作探讨。 一，科学用书 1、取其精华，弃其糟粕。 结合中考说明，把每一本书、每一课不考的内容的那一页从中折叠（不是撕掉），未折叠的就是要考的，便于翻阅。 2、试题顺序与教材顺序一致。 把握住这个原则，考试时就可以把教材按照一至六册的顺序放于左上角。然后根据情况取而用之。 3、快速定位找考点。 对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。从操作步骤上说，可以分为三小步：首先是定方向，确定该考点 是哪一学年所学。其次是选定教材，根据每册教材的前后断代进行，应熟练化、自动化。最后是根据目录精确定位。打开相应教材 的目录，快速确定该知识点是属于那一课，并立即定位。从教法上说，主要从两方面加以训练：一是根据目录查找考核点的能力。 二是训练速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答。 4、不要题题都翻书。 题题都翻书，时间就不够用了，更何况，实行政、史合卷，这样，在规定的时间内，厚厚的一摞书翻来翻去，会极大地影响答 题速度和考试的心情。因此。在平时的学习和复习中，该背的一定要背，把知识消化在平时的学习中，切不可题题都翻书。对实在 找不到答案的题目，再翻书查找。 二，科学答题 1、审题-火眼金睛。 开卷一般会采取比较灵活的形式，也会有例外，比如用比较大的基础题(这种比较简单，但抄写量大）。灵活的题目一定要弄清 问什么，尤其要看清材料，基础知识写完的基础上就抄材料，如果找不到，就直接从材料里找，中考的话，出卷比较规范，质量高 的卷子一般不会有无用信息。基础题，要答的规范，全面，这个主要就是对书的熟练程度 2、分值-看菜吃饭。 分值的大小，确定了答题的多少，不一定准，但大概可以估计以下有几个点，答几条，估计完以后要比估计的多答一些。 3、内容-凤头蛇尾。 要是一下子觉得有很多可以答的话，先想一想，时间允许可以在草稿纸上列个框架（只要注明标记，自己看得懂就可以），分 析把最主要的写前面，批卷老师在大量阅卷后不会一个字一个字帮你看，语言要简练，切记罗嗦。 4、时间-合理分配，戴上手表，科学安排，要控制好答题时间。最好是前紧后松。 5、答题- “一齐四化”，“一齐”即书写左对齐；“四化”即要点化、层次化、提示化、序号化。 6、检查-锦上添花，临终检查是答卷的一个必要步骤，不可忽略。检查不仅能发现答案的正确与错误，从而弥补缺漏，改正差错， 有时还能发现更简便的解法。临终检查应养成习惯，临终检查查出问题，涂改要注意清晰、规范，不能凌乱，那样会因卷面不整洁 而失分。一般来说，第一次的答案更可靠些，在不清楚是否错误的情况下，还是以保持原答案为好。 三，关注热点问题。 热点问题是中考必考的内容，特别是整周年纪念的重大历史事件，这就要求对热点问题的复习不能到临近考试时搞突击，要把 热点问题的复习寓于平时的学习过程中，这就要求学生平时要做到“家事、国事、天下事，事事关心”，关注社会生活，提高思想认 识，加强综合能力何创新能力的培养，而不是仅仅局限于课本。 四，科学做笔记。 往书上记笔记要系统、有条理。在开卷考试下，很多学生把平时复习的 例题、辅导书上重要的题目，自己记不清的题目、老师强调的题目都密密麻麻地抄在课本 的空白处，有的甚至把课本内容都遮住了。因此，考试需要的东西不知从何处找到，浪费 了时间和精力，却未起到良好的效果。因此，在教学中，针对这种情况，就要告诫学生要 学会整理笔记，不要把所有东西都往书上记，应当有选择摘抄一些重要的、系统化的知识 点。同时，抄东西时要分门别类，把知识划分成不同的专题。如：现代经济的发展变化、 近代现代抗争与探索史、资本主义政治与经济、国际关系、民族解放运动和社会主义运动、 世界文化等。遇到不同问题去找，省时、省力并提高了复习效率。 三，扭转错误观念。 提到开卷考试，一些学生认为，平时看不看书无所谓，反正中考时可以 带教材，到时翻书找答案不就行了！其实，这是一种错误的观念。中考时间有限，命题涉 及的知识范围广，考查知识点多。试题综合性强，并且还遵循“以能力之意命题”为原则。 如果平时对基础知识没有熟练掌握，想在短暂的时间内靠查找教材和资料答好试卷，取得 理想的成绩，难度很大。一个重要的原因就是时间不够。从以往情况看，基础知识掌握不 牢固的学生在做试卷时，由于翻书所用太长，考查基础知识的题目斗难以做完，更没有时 间思考能力题目和全面检查试卷。 四，掌握正确的复习方法 1、注意对基础知识的记忆 历年中考命题都会依据课程标准和考试说明，试题难度适中，基本史实与再现仍是考查重点。因此，熟悉甚至记忆基本史实， 将会大大减少翻书时间，提高做题速度，节省较多时间来思考难度较大的题目。 2、记忆每册教材、每单元、每目的框架 时间紧迫，要求每位学生都能熟记所有知识点似乎是不太现实。对于开卷考试，考生 在最短的时间里迅速找到所考知识点的位 置，不仅能加快答题速度，还能提高答题的质量，这些要求我们必须对每册教材、每单元、每课的大致框架非常熟悉。记住了这个 大框架，当遇到考查这一阶段的历史的考题时，就可以马上精确定位到哪册教材、哪单元、哪课甚至子目。把所考查的全部教材按 单元、课、目汇集起来分门别类，建立自己的知识框架。并写在笑卡片上，随时拿出来翻看。并让自己更加深刻地记忆这些知识。 3、充分利用时间的边角碎料 建议学生备齐所有教材，随时翻看，哪怕是无意识的，也会起到事半功倍的效果。把自己认为掌握薄弱的教材放在书桌上，有 空就拿来翻翻，久而久之，这些知识就会深刻地印在你的脑海中。 4、多做真题、模拟题和近几年的中考题。 中考历史各类题型分析及解答技巧中考历史各类题型分析及解答技巧 中考历史常见题型有选择题、列举题、识图题、材料解析题和问答题。要想答好中考题，首先必须明确如何审题，其次掌握如 何答题。审题要审题中所给的信息、题型特征、试题的基本结构，更确切地说是审“求答项”、“限制项”、“中心项”、“提示项”各是 什么，还要审每个小问题后面的分数，明确试题要求后，寻找解题思路，找到恰当方法；依据教材内容，找出相应的知识点，正式 答卷；最后一项是检查试卷，是否按要求回答正确(即答案是否符合题意)，有无错别字等，最终答出一份满意试卷，取得好成绩。 1、选择题、选择题 选择题的考查范围较广。近几年来有命题者把“识图”、“材料”等题引入选择题，命题方式采取了“一拖 N”试题，使该题型的考 查目标延伸向情感价值观领域，2005 年历史中考中这类情况的出现要引起大家注意。 选择题是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。它一般由“题干”和“题肢” (也称选项)两部分组成。所谓 “题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求； 所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项或者多项选择，或者单项选择。 选择题的解法最主要的有立定法、排除法等方法。 （1）否定型选择题(又称逆向选择题)。一般采用推理解答，排除不正确选项，找出正确选项，即为答案。 （2）排序型选择题。首先可采用逐个序号判断法解答，以时间先后，人物、事件出现的先后顺序排列，即可得出正确答案。 其次还可采用首尾判断法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，确定正确答案。 （3）比较型选择题。注意寻找比较点，找出两者的相同点和不同点，并加以分析，确定答案。对事件性质、特征、作用等方 面都可进行比较。 （4）因果型选择题。它首先是由结果推断出原因，即题干为果，备选项为因。考查原因时，常见的有根本原因、直接原因， 主观原因、客观原因：内因、外因等。其次是由原因推断出结果或影响，即题干为因，备选项为果。这类题主要考查学生综合分析 理解问题的能力。解答一般要靠平时对历史知识的熟悉程度来定。所以注重平时掌握好历史史实，把握历史主体知识，对历史事件 进行客观公正的评论和认识，就很容易解答了。 （5）时空型选择题。它是在题干中设置一定的条件，要求选择出重大历史事件发生的时间和地点，重要历史人物活动的时间 和地点等。主要考查学生对历史时间的推算，包括公元纪年的推算和世纪的推算的识记，再现认知历史事件能力。一般注重平时熟 练掌握，对重要历史年代、历史地图等时空概念的记忆，加强强化训练。 （6）最佳型选择题(又称程度选择题)。这类题难度较大，一般是从原因，性质、目的、作用等方面出题。其特点是提供的选项都 有一定道理，但其中只有一项最符合题目要求，其他选项因不够全面或不合题意而不能称为最佳选项。它考查学生对历史史实、历 史知识理解掌握的准确性，阐释能力和辩证思维能力，高度概括能力。回答时注意依据题干要求，分析题干与选项之间的逻辑思维 关系，运用优选法，逐个比较、分析备选项，确定最符合题意的答案。 列举题的解题技巧列举题的解题技巧 认真审题，明确时间范围、地点范围。 问什么，答什么，不必展开，点到为止，简单明了。 书写规 范、条理清楚、中国历史的人名地名不能出现错别字。 历史材料题的解答技巧 历史材料解析题的解答，总体上可分为三个步骤：一是读懂材料；二是审清题目；三是规范答题。 一、读懂材料是解答题目的前提，读懂材料可以从如下几个方面入手。 首先，弄清材料的含义和观点。 仔细阅读每一则材料，真正理清材料在说什么，或材料对历史事件所持的观点。这是解题的基础。 其次，深挖材料，还原历史背景。这是解题的关键，它决定了答案的来源。 （1）还原历史背景要抓住材料提供的各种有效信息。如：材料的含义、出处（包括材料出自文献的名称、作者及 文献创作或发表的时间等）； （2）确定材料的历史背景后要注意联系相关知识寻找与教材的结合点。 二、审清题目，就是抓住关键词（提示语、时间和地点限制）弄清题目在问什么，弄清题目的考查意图。如： （1）弄清题目是要求根据材料作答，还是结合所学知识作答； （2）若针对观点提问，要注意问的是题目的观点、答题者的观点、还是历史上已成定论的观点； （3）若考查原因，就要抓住根本、直接、历史、现实、主观、客观、政治、经济等关键性词语。 三、规范答题，力求完整。在书写上，务必注意格式的规范，在字迹清楚的基础上，要做到四化： 1、提示化。写出答题的提示语。 2、段落化。每个问题的答案写一个自然段。 3、要点化。如果答案比较复杂，尽可能用课本语言和观点，史实准确，提炼概括，答案严谨缜密，言简意赅， 分层回答。 4、序号化。答案行文或按时间先后，或按空间顺序，或按性质归类，依次展开，且在每要点前标明序号，答案层 次分明，条理清楚。 探究性试题的答题技巧。 第一步：审清题目，领会题意。 审题时首先要明确题意，完整准确地把握好试题的要求。其次，要审明观点。 第二步：回归课本，寻找结合点。 探究性试题的题目及其答案取向是以教材为基础的，我们在解题时必须以课 本知识为依据。尽管探究性试题具有较强的灵活性，题材往往在书外，但答案基本上能在书中找到，只要学会寻找 材料与知识的结合点，就能以不变应万变。 第三步：规范答题，力求完整。 在找出结合点、确定答题思路后，准确完整地组织答案，在书写上要做到四化： 1、提示化。2、段落化。3、要点化。4、序号化。 总之，审清题目对于正确答题至关重要，它决定了答题的方向和范围。 上述仅是解题的技巧和方法，方法必须以丰富的知识作后盾。所以，要真正做到正确答题，提高得分率，还必 须从基础知识入手，牢固掌握所学知识，夯实基础，拓宽知识面，构建科学的知识体系和历史观。这样，才能以不 变应万变，才能在面对不同类型题目时，做到游刃有余，全面作答。 材料解析题材料解析题 此题型属于大型主观性命题。它以提供“历史材料”的形式，要求分析“材料”并解答有关问题。主要考查的是“应用能力”或“综合 应用”能力。这方面的试题将是 2005 年最为缤纷多彩的部分，建议教师做重点的研究和训练。要善于在知识群体上对体现对历史的 再认识，及情感价值观的培养。 材料解析题这种题型 是通过一则或数则材料，将学生带进一个预先设置的新情景，在新情景下解决新问题。能较全面地考查 考生分析理解问题的能力：如处理和筛选信息的能力，综合概括能力，比较、辨别等辩证；思维能力和学科知识迁移能力等。 该题型大致有以下几类： （1）多材料的组合题型： 它是针对若干有着某种形式联系的材料，提出问题可针对其中某一则材料或多则材料，即采用多 角度和相比较的提问方式，回答时要充分理解材料内容，反复提炼观点，得出相应结论，同时要在平时注意有关方法的积累， 注意相关概念的含义。这是目前的最基本题型。 （2）提炼类题型：即材料未经处理，在提问时要求有条件地提炼观点、内容和意义等。答题原则：第一，仔细阅读理解 材料；第二，概括提炼信息，注意材料中隐含的信息，高度概括作答，第三，对照材料题目要求，保留有效信息材料内容；第四， 将类似内容加以整理、合并，