学校工作总结2012.6新

江湾乡中心学校江湾乡中心学校 2011201120122012 学年度第二学期工作总结学年度第二学期工作总结 在教育局的悉心关怀和进修学校的精心指导下，我校工作以提高教育教学 质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以课程改革为重心，以教学科研为方 向，优化学校管理，努力提高教育教学水平。现将本学期工作汇报如下。 一、加一、加强强德育工作，建德育工作，建设设文明校文明校风风 德育是教育之首，结合市、县德育专题教育活动开展了系列德育教育活动。 （一）师德教育凸显成效 1开展了以“学雷锋，做校园的文明使者”为主题的活动。在此次活动中，校 领导及全体师生共同参与了“学雷锋，树新风，做传播校园文明使者”签字仪式。 活动中吴佳雪等 10 名同学被评为学雷锋先进标兵的光荣称号。 2根据大庆市教育局关于开展“学规范，强素质，树形象”中小学师德主题 教育活动的通知要求，我校开展了“学规范、强素质、树形象”师德主题教育活动。 3.我校在 4 月份邀请县二中赵红军校长在相关局、进修领导干部陪同下到 校进行家教讲座，生动真实的给我校学生家长上了一堂科学规范的家教课。 4开展了向全国优秀教师张丽莉同志学习的活动。5 月 16 日我校召开全体 教师会议，会上传达了大庆市教育局关于在全市教育系统开展向全国优秀教师 张丽莉同志学习活动的通知，并要求全体教师，结合自己的实际工作，认真学 习学习张丽莉老师临危不惧、舍己救人的高尚情操和爱岗敬业、教书育人的崇高 职业精神。 5.在师德主题教育活动中，通过召开讨论会，全体教师民主评议，包玉芳、 计景慧、高晓颖三名教师被选树为优秀师德典型。 6.我校师德主题教育活动另展风采。我校教师在五月份进行了师德演讲比 赛，选手们各具风采，别具一格。李洪波、高晓颖等六名教师分获一、二、三等奖 （二）生德教育喜获成果。 1我校平时注重对学生日常行为规范的宣传教育，加强指导，一日常规落 到实处。对全校学生通过相关媒体开展了一系列活动进行思想道德教育，对住宿 生经常性的进行生活自立自强指导，让孩子们从小养成自理自立能力。 2学校开展了感恩教育活动。五月八日特邀感恩励志行动团国家二级演讲 师李京蓉老师一行到我校对学生进行感恩教育，全体学生深受教育，进一步提升 了学生感恩父母、老师、朋友及大自然的道德品质。 3开展环保教育活动。我校四、五、六学生每周四下午第七节课后，到红领 巾街道清除白色污染。 4.在全县司法局、教育局组织的法律知识竞赛活动中，我校赵心雨、王雪楠、 陈瑞同学获第三名的好成绩。 5在县教育局组织的感恩演讲活动中，我校刘美琪同学获得三等奖的优异 成绩。 二、重二、重视队视队伍建伍建设设，加，加强强教教师师培养培养 我校始终把教师的校本培训作为一项重要工作，努力使学校成为专业化教 师发展的基地、教师成长的摇篮。 学校确立了教师队伍建设的思路，即以师德师风建设为核心，以提高教师实 施素质教育的能力和水平为重点，把教师的全员培训与骨干教师的重点培训有 机结合，着力构建学习型组织框架，努力造就一支政治素质优良、业务基础坚实、 实践经验丰富、整体结构合理的研究型教师队伍。 （一）（一）领导领导重重视视，保障到位，保障到位 1组织保障。建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。 学校成立了以校长为组长，副校长为校本培训副组长，其他中层以上领导为成员 的领导小组。学校根据校本教研的实际特点，建立了“校长决策调控副校长具 体负责中层以上相关领导组织落实教师群体开展实施”的校本工作运行机 制。领导小组分工负责，落实责任，制定计划，定期召开校本教研会议，研究校本 培训工作，有计划有组织地开展教师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校 本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。 2时间保障。我校每周三晚学后为校本培训固定时间，一方面组织教师学 习国家的政策法规等文件和师干训相关文件，不断加强教师自身的职业道德建 设；另一方面，以活动为载体，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教 育和职业道德教育，提高了教师的思想素质。 3专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为 确保教师培训工作的顺利实施，我们有针对性地为教师购买了相关的教育教学 书籍、报纸、杂志、音像资料；学校增加经费投入，用于校园绿化、多媒体教室的 配备、微机室的改造，教学仪器、图书的补充，校园文化的建设等。每学期教师外 出培训费用 5000 多元，为校本培训工作的开展提供了有力保障。 （二）健全制度，落（二）健全制度，落实实培培训训 学校注重校本培训过程的管理，各种教师培训档案资料齐备完善，分类存放 规范。制订了 “江湾乡中心学校校本培训规划”、“江湾乡中心学校教师定期培训 计划”等一系列制度、规定。并将培训计划纳入学期工作计划，教导处制订的每 年度校本培训实施方案，作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备 条件。 我校的校本培训坚持“以人为本”，突出针对性和灵活性的特点，满足教师专 业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训： 1. 抓好师德教育培训。结合市教育局于开展“学规范，强素质，树形象”中小学师 德主题教育活动要求，我开展了“学规范、强素质、树形象”师德主题教育活。 3舍己救护学生、把自己生死置之度外的张丽莉老师的感人事迹，在我校全 体教师中引起极大震撼。我校开展了向张丽莉同志学习的活动。舍己救护学生、 把自己生死置之度外的全国优秀教师张丽莉老师的感人事迹，在我校全体教师 中引起极大震撼。我校召开全体教师会议，学习学习张丽莉老师临危不惧、舍己 救人的高尚情操；学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神；学习她关爱学生、 无私奉献的高尚师德；学习她勤奋向上、追求卓越的崇高职业理想。 2.青年教师的培训 青年教师培训关系着学校的现在和未来。为此，在校本培训中，确定：学校 教研组个人三级培训的思路，制订出“青年教师校本培训方案”和年度 青年教师校本培训计划、考核细则及奖励方案。利用讲座、结对子、听评课、上汇 报课等多种形式对青年教师进行了不间断的培训， 3骨干培训。 制定骨干教师培训目标、措施、考核细则、奖励方案，形成骨干教师培训体 系，初步形成优秀人才脱颖而出的环境和机制。提高骨干教师的政治业务素质和 新课程改革所必须的教育教学能力，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范 作用。 4班主任培训。 重在培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。培训工作中，逐步建立健全班主任 工作量化考核制度，对班主任的“德、能、勤、绩” 进行考核，完善评选制度，确实 形成班主任培养、考核、奖惩的一套行之有效的办法， （三）（三）坚坚持灵活多持灵活多样样的培的培训训方式方式 灵活多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。“校本培训”工作中， 提倡发扬个人学习反思，同伴交流讨论的原则，从实际出发，针对我校教师队伍 的结构特点，探索总结出一些灵活多样又极富实效的培训方式和途。 1以课题研究带动培训。 我们历来十分重视对教育教学规律的研究，以此带动教师培训。形成了每位 教师都积极参与研究的局面，如语文以阅读为突破口，数学以情景教学为突破口， 英语注重口语教学，达到促进教育教学质量的提高，促进教师成长的目的。 2外出学习培训。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验，学习兄弟学校先进 的教育教学理念，促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。为 了放大考察学习的效能，建立了外出学习报告制度。将先进的办学理念、思路、 经验、最新信息由个体、部分辐射到全体，实现学习效益的最大化。 3加强个人研修。 个人研修是校本培训主要形式之一，学校鼓励教师自我研修。首先学校为教 师配备了教育教学理论书籍，如高纬度教学等，边读边记，边读边悟，通过自 主学习来升华教育感情，提高理论水平。 4加强基本功训练 一方面采用三种基本方法训练教师基本功。 （1）我校将三笔字、简笔画、普通话作为常规训练，主要采取自学自练的形 式反复练习，在具体备课、上课中养成习惯。 （2）学科教学基本功首先从备课、上课、批改作业、课内外辅导、教书育人等 方面进行训练。每学年初成立学科备课组，确定备课组组长，规定每周不少于一 次集体备课，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人、有记录、有检查，做 到以老带新，取长补短，互相学习交流，提高全备课组每位教师的教学能力。 （3）各项基本功技能在教学实践中的综合应用。 我校始终坚持把训练和运用紧密结合起来，减轻教材难点，用生动形象、直 观有效的教具,激发学生的学习兴趣，化难为易；用标准的教学语言、漂亮的板书、 形象的课件、生动的讲述、透彻的分析深深地吸引每一个学生。 三、以三、以课课堂教学堂教学为为基基础础，提高教学，提高教学质质量量 （一）抓好学校常（一）抓好学校常规规建建设设，做到，做到规规范范办办学，学，为为全面提高教育教学全面提高教育教学质质量量创创造造优优良良 环环境。境。 1按照规定开足开全课程。为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格按照 国家规定，开足开全课程，为全面推进素质教育打下良好基础。 2严格执行学校考勤制度。为保证教育教学质量的提高，不论是支教教师 还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，实行每日签到点名制度，严把 旷勤和迟到关，为教育教学的正常开展提供保障。 3切实做好绩效考核工作。严格按照江湾乡中心学校教师考核方案和江 湾乡中心学校教师奖惩制度对每位教师进行考核，排出名次，评出优劣，鼓励 先进，鞭策后进。从考核方面激励教师拼搏进取，争先创优，做好教育教学工作， 提升教育教学质量。 （二）加强课堂教学常规管理，提高课堂教学质量。 教师按教育规律教学，探讨新课程标准下课堂教学，优化课堂教学，探究提 高教学质量的策略和方法，根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向 40 分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，切实加强对 课堂教学全过程的科学管理。 做备课环节，做好上课准备。上一节课并不难，但上一节有质量的课不易， 经常上有质量的课就更不容易，因此我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作， 努力提高课堂效率。我们要求教师做到： 1认真研究教材和学生，整体把握教材体系，了解学生的认知规律，做到以 学生发展为根本，以提高教育教学质量为目标。 2确定备课制度，形成集体备课的习惯。 （1）固定时间、地点、负责人，全面开展集体备课。 （2）固定每次备课内容。由备课组长组织安排，根据计划选好中心发言人， 主要讨论要上课的内容、重点、难点、注意点、学生容易出错的地方以及教学策 略等，大家集思广益，把个体的认识纳入到群体的智慧之中，使每次集体备科都 有目的性、针对性和实效性。 （3）及时反思。要求教师一课一反思，集体备课时首先讨论交流上周教后感， 总结经验，弥补不足。 （4）评价备课。要求每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查，并留好 检查材料，每月学校进行一次抽查，对教师的备课工作进行监督和督导，并将业 务检查列入年终考核，从而促进教师备课水平的提升，为进行有效课堂教学打好 基础。 （三）精心设计课后作业 精选带有巩固性练习，和提升性练习，不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等 级留梯度作业或弹性作业，作业量不超，不加重学生的课业负担，有效地提高学 生的学习效益。 （四）创新课堂教学模式，制定相应的策略，创建高效课堂。 探讨和研究适合农村小学的教育教学模式，本着以生为本的原则，采用兴趣 引领，自主探究，合作交流的方法，为学生创造一个快乐而高效的学习环境。 认真做好质量分析工作，切实做到“抓两头、带中间”，实施分层教学，做到 因材施教，促进学生成绩全面提高。因此，针对不同层次的学生做好以下几方 面工作： 1确定层次目标。学校将学生的素质按认知、能力、情感分类确定，让不同 层次的学生都能有所提高，各有所得。任课教师在授课过程中将不同层次教学目 标设置为具有层次性的问题，辅以个性化的教学方法，创造条件让不同层次学生 都有收获、都有提高。 2尝试分层次教学法。分层次教学法的核心是基于传统的“因材施教”思想， 构建学生学习可能性与教学要求间的适应度。分层次教学法在尊重学生个性差 异的基础上，进行教学任务、目标的层递，要求教学过程中不同层次学生都有不 同程度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣。 3尝试分层次评价。这是分层次教学过程中的难点之一，分层次评价科学 得当，有利于激发学生的积极性。下学年要进一步探讨和研究对学生的分层次评 价制度，使每位学生都有一个追求的目标，都有成就感，以此来进一步调动学生 的学习积极性，起到鼓励先进，鞭策后进的效果。 四、加四、加强强民族教育工作民族教育工作 强化蒙语文教学，控制蒙文学科生源萎缩，提高蒙语文教学质量。加强蒙语 文教科研工作，突出民族特色。开展学唱民族歌曲、讲民族故事、蒙古语诗歌朗 诵、蒙古族歌舞比赛等活动。 五、五、认认真开展真开展“魅力魅力课课堂、堂、动动感感课间课间”主主题题活活动动 以“魅力课堂、动感课间”主题活动为契机，开展丰富多彩的文体活动，促 进学生养成参加体育锻炼的习惯，提升审美素质，提高陶冶情操。 本学期开展了风筝比赛、书画展、庆祝“六一”儿童节运动会、文艺汇演等系 列活动。 六、加六、加强对强对学生的安全管理工作。学生的安全管