孕育创业者的摇篮

孕育创业者的摇篮孕育创业者的摇篮 峰峰矿区职教中心发展侧记 峰峰矿区职教中心位于鼓山脚下，滏阳河畔。职教中心的前身是邯郸 市第二十中学，学校于 1974 年建校，1985 年挂牌“峰峰矿区技工学校” ， 2004 年经区政府批准正式成为峰峰矿区职业技术教育中心，2006 年 8 月， 原邯郸市第一农职中并入职教中心，2007 年 11 月，原职教中心和原春华 中学合并成为新的职教中心，成为峰峰矿区规模最大的学校。学校是河北 省农村劳动力转移培训基地、中央广播电视大学开放教育本科教学点、河 北省重点中等职业学校、全国青少年集邮活动示范基地、全国中小学校园 文化建设百佳创新学校、全国小公民道德建设先进集体、河北省现代教育 技术实验学校、邯郸市德育示范校、邯郸市园林式单位。学校目前有三个 校区即原职教中心校区，原春华中学东、西校区，共占地 125 亩，总建筑 面积 4.5 万平方米。现有教学班 84 个，教职工 347 人，在校生 4500 名。 办学层次涵盖职业高中、普通高中、职业中专、成人学历本科及专科、业 余培训。升学方向开设有机械加工技术、电子电工、计算机应用、旅游管 理、服装设计与制作、会计电算化、林果等专业。就业方向开设有计算机 应用、车钳工、电工、铆焊、模具制造、数控机床、酒店服务等专业。除 了学历教育以外，学校还承担农村劳动力转移培训、下岗工人培训、下岗 工人创业培训、区企事业特种作业人员安全培训等培训任务。是莘莘学子 学会求知、练就技能、升学就业的理想园地，是峰峰矿区农村劳动力转移 培训、下岗工人培训、成人继续教育的重要基地，正逐渐成为集“学历教 育、岗位培训、生产经营、信息服务”于一体的综合性职业教育中心，形 成以中等职业教育为核心，以成人继续教育为补充，以技能培训为重点的 多层次、多形式、多规格的办学格局，职业教育、成人继续教育体系和功 能得到逐步加强和完善。 近年来，学校坚持科学发展观，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向” 的职业教育办学方针，秉承“一切为了学生的进步和发展”的办学宗旨， 逐步形成“诚实、合作、创业”的校风， “勤实、善诱、创新”的教风和 “踏实、笃学、创造”的学风。新的职教中心成立后，学校紧紧围绕“两 年内建成国家级重点中等职业学校”的总体目标，坚持“学校内涵发展、 教师专业发展、学生特长发展”的办学思路，进一步明确了“以教学质量 为生命，以队伍建设为龙头，以专业建设为抓手，以深化改革为驱动，以 文化建设为核心”的办学思想；形成了“学校有特色才有发展，教师有特 点才有魅力，学生有特长才有出路”的共识。为当地企业及社会主义新农 村建设培养了 10000 多名实用型人才，为矿区经济和社会发展做出了积极 贡献。 专业建设：服务经济促发展专业建设：服务经济促发展 教育部部长周济最近强调指出 “职业教育必须以就业为导向改革创 新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。 ”因此，学校在课程设 置上做到了与地方经济发展同步。峰峰矿区作为老工业基地、区域物流中 心，传统产业对计算机应用、电工、财会、酒店管理等方面的人才需求巨 大。2007 年区委、区政府提出建设“全国循环经济示范区、全省最大煤化 工产业基地、全市成峰工业走廊西部明珠”的发展目标，需要越来越多的 电气技术、煤化工方面的专业人才。根据全区的规划及劳动力市场变化需 求，学校领导班子多次外出考察调研，并组织专题会议研究论证，按照 “社会化、市场化、专业化”办学原则，不断调整专业，先后开设计算机 应用、财会、酒店管理、电工、铆焊等专业，并根据社会需求和就业市场 的反馈信息，适时开发“适销对口”的新专业机械、电子专业。随着 矿区工业由以钢铁、化工等原材料产业为主的工业化初期阶段，逐渐向以 制造业为主的工业化中期阶段、以高技术产业为主的后工业化时期的转变， 企业将由粗放型向集约型转化，自动化程度会越来越高，必然需要大量的 工业电气、煤化工方面的中初级技术人才。因此，学校根据区域经济结构 和就业市场的变化决定重新调整专业设置，准备打造电气技术、煤化工骨 干专业，为矿区经济建设提供人才支撑。 创业教育：未雨绸缪夯基础创业教育：未雨绸缪夯基础 职业学校的主要功能是为区域经济培养更多的适应产业需求的技能型 人才，职校的毕业生必须具备到位的创业意识和一定的创业能力。基此， 峰峰矿区职教中心把对学生进行创业教育作为德育的重要内容，确立了创 业教育的“三三三模式” 。即“三个原则”：一是教育性原则。立足于对 学生的教育与引导，突出对学生职业道德，就业理想和择业知识的教育。 二是实践性原则。把学生的学习与专业实习、社会实践活动结合起来，使 学生在各项活动中提高锻炼自己。三是辅助性原则。杜绝因招生需求而无 原则地承诺“包分配”，而是积极主动地为毕业生与用人单位牵线搭桥， 提供就业机会和用工信息。“三个途径”：一是开设创业课程。开发与专 业特点相结合的创业课程，设立职业指导课和创业教育课，加强学生创业 意识、创业心理品质和创业能力的培养与训练。二是指导创业实践。鼓励 和指导学生利用业余时间，搞调查研究，提出符合市场行情、具有较强操 作性的创业业计划，对有创业潜力的学生开展针对性指导。三是提供创业 机会。开辟校内外创业实践基地建设，让学生参与基地的经营与管理，在 创业实践中经受考验并积累创业经验。学校机械专业的学生利用车工实习 车间为邯郸市天达机械有限公司承担皮带轮滚子轴粗加工业务；电子电工 专业的学生在老师指导下，研制了“OGP 高速电梯负载控制柜” ，这一切使 学生体验了创业的艰辛，同时品尝了成功的喜悦。 “三个保证”：一是建 设一支具有创新、创业素质的教师队伍，转变教育者自身的思想观念。二 是积极探索有效的激励机制，进一步推行学分制和弹性学制，为学生提供 自主创业之路发展的空间和机遇。三是充分发挥学校的科技、硬件优势， 为学生创业提供技术、资料、设备等方面的支持与服务。 联合办学：互惠双赢收获丰联合办学：互惠双赢收获丰 为进一步增强学校综合实力，为社会输送更多合格人才，学校贯彻国 家、省、市职教会议精神，积极稳妥开展多形式、多层次合作办学，不仅 推动了学校发展，也使合作方得到良好回报，收到互补双赢的效果。 矿区作为中国北方的老煤碳工业基地、陶瓷工业基地、建材工业基地， 对煤炭、煤焦化、陶瓷、水泥等方面的安全监督人员、特种作业人员的培 训需求巨大，为此， 2004 年以来，学校与峰峰矿区安全监督管理局联合 办学，成立了“峰峰矿区特种作业人员安全技术培训中心” ，区安全监督 管理局负责组织人员，职教中心提供场地、设施、师资。培训对象涉及安 全员、地面电工、电焊工、爆破工、高架工、起重工、厂内驾驭员等。 20042007 年共培训特种作业人员 2210 人，提高了特种作业人员的业务 素质，收到了良好的社会效益。培训特种作业人员的同时，还积极开展企 业员工全员安全培训，仅 2008 年春季培训，就为合信钢铁有限公司、筑 城水泥有限公司、彭楠焦化有限公司等企业培训工人 5500 人。 2004 年，学校为解决资金困难、打造品牌专业，积极而谨慎地吸收民 间资本，与滏北职业培训学校合作创建了矿区职教中心铆焊专业，建立了 实训车间，聘请了专业教师，学习内容包括电焊、气焊、气割、氩弧焊等。 铆焊技校与天津新港船厂、上海宝凌集团等单位鉴定了用工协议。几年来， 共培养合格毕业生近 500 多人，毕业生全部在上海宝巍公司、天津新港船 厂、北京二七车辆厂等全国知名企业及众多省内、市内当地企业就业。毕 业生李栋、王海存由于表现突出，分别在天津新港船厂、上海宝巍公司走 上工段长领导岗位。 为实现校企优势互补，同时为学生实训提供更多的岗位，保证学生与 企业零对接就业，学校实行校企联合办学，与天津爱普生电子有限公司、 天津胜利宾馆、山东齐星集团、河北宝信钢铁有限公司、峰峰宾馆鉴署订 单培养协议。2007 年，为山东齐星集团雪花山庄订单培养服务员 30 人， 为峰峰宾馆培训酒店服务人员 40 名，为河北宝信钢铁有限公司培训冶金、 仪表、铆焊等专业的技术人员 120 人，2008 年 4 月为矿区隆滏大酒店培训 服务员服务员 80 人。 另外，学校与北京师范大学海威教育中心联合精心打造适合教师特点 的培训模式；与河北师范大学音乐学院、美术学院和外国语学院联合创建 “音乐教育实习基地” 、 “美术教育实训基地”和英语培训基地。2008 年 4 月 15 日，学校领导到赴国家火炬计划河北省软件产业 IT 人才实训基地考 察，双方就软件产业人才培养合作达成共识，签订了生源地合作计划书 。以上举措促进了学校的多元化发展，促进了教师的专业化的发展。 阳光工程：方兴未艾正当时阳光工程：方兴未艾正当时 服务“三农”是县级职教中心办学方向的必然要求，2004 年，学校 被确定为我省首批阳光工程培训基地后，除完成教育教学任务外，严格按 照上级要求，把“阳光工程”培训作为发挥职教为当地经济发展服务功能、 促进农民增收、解决下岗失业人员生活困难的重要举措来抓，承担了农村 劳动力转移培训、实用人才培训、下岗失业人员创业培训等培训任务。截 止到 2007 年， “阳光工程”共计培训 6374 人。其中：技能培训 1924 人， 引导性培训 3871 人，创业培训 579 人。培训专业有电工、焊工、陶瓷工 艺、餐旅服务等，圆满完成了培训任务，参加技能培训的 1924 名农民全 部转移就业。目前，我校的“阳光工程”培训工作由小到大，由分散到规 模，由随意到正规，走出了一条培训、就业一条龙的健康有序之路。 “阳 光工程”培训工作已成为一项为劳动者职业能力服务的富民工程。学校也 多次荣获“邯郸市劳动力转移就业培训先进单位” 。 开放教育：机制创新焕生机开放教育：机制创新焕生机 2004 年，与市电大合作，开展“人才培养模式改革和开放教育试点” 工作是我校承担的一项重要成人教育工作，学校以思想转变为先导，以设 施建设为基础，以模式改革为核心，以服务学生为宗旨，积极开展工作。 三年来共招生 637 人，已有 92 人完成学业、顺利毕业，为矿区各行各业 的在职人员提高学历层次和综合素质提供了一个平台，许多学员毕业后已 成为单位的骨干力量，为当地经济社会发展培养了大量专业人才。2006 年， 借电大迎接中央电大验收契机，争取资金 5 万元，完善了校园网络设施， 拥有了自己的网站，使远程教育系统得以全面贯通，信息化办学水平上升 了一个新的台阶。开放教育形成了别具一格的办学特色，即形成一个中心： 以学生为中心；发挥两个作用：教师的主导作用和学生的主体作用；搭建 三个平台：网络平台、资源平台、管理平台；实现四个提升：学生知识水 平的提升、学习能力的提升、素质的提升、创新能力的提升。现在，我校 电大已成为“广播电视大学全国统一考试考点” 、并且是邯郸市县区仅有 的两个本科达标教育点之一，被市电大评为先进办学单位、先进考点,开 放教育焕发了勃勃生机。 全国、省、市职教会议的召开，为职业教育吹来发展的东风，落实科 学发展观，打造科学发展、和谐发展、充满生机活力的中原经济发展区，