学校周边环境调查及生活垃圾处理活动科教方案

学校周边环境调查及生活垃圾处理活动方案 一、活动背景与活动理念 环境是人类赖以生存的条件，随着近代生产力的飞跃发展，在 带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破坏和污 染。许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一 些有毒有害的物质，发出阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋 生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害极大。因此， 结合环境现状与校本课程开发的有机整合，从学生身边的环境入手， 通过研究环境对人类的影响，探究校园及周边垃圾的产生、危害、 及处理的方法，最后到自己动手捡垃圾放到合适的地方等活动。使 学生意识到物质的利用会给环境带来负面的影响，人类对环境负有 不可推卸的责任。培养学生的环境意识、资源意识，进而实际关心 和改善我们身边的环境，为保护我们的环境做一些力所能及的事。 二、活动目标 1、过关注身边的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等活动 来认识环境问题。 2、能对水的污染和水资源的浪费情况进行简单的考察、调查和 实验，并写成简单的考察报告，通过做一做，算一算等活动，培养 学生观察和研究问题的能力及实验能力，培养学生的调查能力、处 理信息和计算能力。 3、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生“爱我 学校，美我家乡”的意识，为学校、家乡的环境问题出谋献策，培 养主人翁意识； 4、通过自己动手捡垃圾活动培养学生的环境意识、资源意识。 三、活动对象与活动时间： 1、活动对象为农集六合完小六年级学生。 2、活动时间一学期 四、活动基础 1、六年级的学生对环境的保护与垃圾的危害及回收处理已经有 一定的认识。 2、学生具备一定的收集、整理和分析资料的能力。 3、与创建“绿色校园”、“健康校园”工作目标一致。能增强 学生的环保意识，培养学生的创新能力 五、活动内容与活动过程 本主题实践活动的实施对象是六年级的学生，共分为：1、活动准备 阶段。2、调查研究阶段。3、汇报交流阶段。4、宣传展示阶段。 第一阶段：活动准备 为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究， 有必要让学生了解此次主题研究的意义。首先课前布置学生去查资 料来了解“我们生存的环境对我们的学习与生活有什么影响？”展 开主题班会进行讨论。当大家讨论认识到垃圾的种种危害时，那么 对“如何处理垃圾，保护生态环境呢？”这个问题一定会产生浓厚 的兴趣，教师就顺势提出让同学们去进行一次垃圾的调查，了解垃 圾的产生、分类、危害和处理情况。开始制定活动计划和方案，前 期的动员和准备工作已经全部完成。 第二阶段：调查研究 根据主题的要求，我设计了三份调查表，一份是“一个三口之 家每天大约产生多少垃圾？垃圾分为几类？有什么危害？这些垃圾 是如何处理的调查”第二份是“学校垃圾产生和处理情况调查。” 第三份是“学校附近熊家河水污染的调查。” 调查表如下：（1）家庭垃圾调查 首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都 是些什么。连续记录一周后作出统计。 家庭垃圾调查表 时间废纸食品残渣废玻 璃 废金属废电池其他小计 星期一 一周统 计 这些垃圾是怎么产生的？又是如何处理的？可以从网上查找垃 圾的危害和处理的资料。 一个家庭有这么多垃圾，那么一个乡镇，一个县城、一个市、 整个国家、乃至全球呢？值得我们好好深思。 请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。 （2）学校垃圾的调查 1、校园的各种垃圾是怎样产生的？ 2、垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改 变这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美呢 3、校园的这些垃圾你认为怎样处理？提出合理化建议。 （3）关于家乡水污染的调查 调查熊家河水源污染情况及造成污染的原因 水污染情况原因分析 1、生活污水的排放不当。 2、含有农药残留的容器的乱投使得水源遭到污染。 3、各种乱扔的家禽、动物的死尸。 对如何防治水污染，你有没有好的建议? 第三阶段：汇报交流 这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们呈现自己的劳 动成果。主要从两方面表面：一垃圾的危害，二是垃圾的分类，三 是垃圾的处理 通过交流使学生明白 解决校园垃圾问题最根本的是从我做起、 现在做起，不乱扔乱丢，看到垃圾随手捡起放到垃圾箱内，用我们 实际行动去影响周围的同学。学生在调查研究的过程中，学会了积 极思维，集思广益，相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾， 激起了保护环境的社会意识 第四阶段：宣传展示 了解保护环境的重要性，为了让每个人都参与到保护环境的活 动中来，对活动成果进行宣传展示。首先要求每位学生做好宣传工 作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源 重要性。人人动手编写一份爱护环境从我做起的手抄报，然后 在教室里展出，通过学校的广播向同学们宣扬废物利用的小窍门， 加深减少垃圾爱护环境的责任心。 六、活动的预期成效 1、增强了学生的环保意识。 学生通过调查了解，清楚的认识到垃圾的危害，从而环保意识得以 增强，养成不乱扔垃圾的好习惯。 2