学会感恩 传承美德

学会感恩学会感恩 传承美德传承美德 特色构想的背景：特色构想的背景： 中国自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖” 的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，也是一个人的基本品 德。 然而，目前我们的中小学生大部分是独生子女，他们长期处在父母长辈 的呵护之中，养尊处优，以自我为中心。他们更多的是只知索取，而不知奉 献，认为父母、师长、社会的一切关爱都是理所当然的。在接受了扶助、奖 励之后，并不懂得知恩在心、感恩于行，这不免寒了一切关爱他们的人的拳 拳之心。孩子们不懂感恩、不会知恩是一个比较严重的社会问题，也给我们 的教育提出一个沉重的课题。 “学会感恩” 就是以“感恩”为主题，通过组织开展各种形式的学校团 队活动、学科教学活动、家庭教育活动、社区教育活动等，从小处入手，从 身边入手，教育小学生认识、感受、体验父母、师长、同伴乃至身边人等一 切对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、 爱身边人，进而推而广之，发展成爱祖国、爱自然等，并使感恩成为一种生 活态度，一种思想品德。中小学中开展“学会感恩”教育活动，其价值在于 通过探讨小学阶段开展感恩教育的方法途径以及实践活动的形式，促使学生 道德行为水平的提升。 构建思路：构建思路： 小学阶段是人生受教育的起始阶段，是行为习惯形成的重要阶段。在小 学生中开展“学会感恩”教育活动，是当前构建和谐家庭、和谐校园、和谐 社会的迫切需要，也是在贯彻实施中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见 。学会感恩，能够促进小学生与他人相互 信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人际关系的建立，促使学生道德 行为水平的提升，通过感恩教育活动，让学生在知恩活动中体验，积蓄感 恩情结；让学生在报恩生活中践行，砺练感恩品质；让学生在施恩活动 中升华，传承感恩美德。 2 特色目标：特色目标： 让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，更是一种责任。 让学生学会感谢、珍惜和感恩。能用实际行动来报答父母，回报师长，报效 祖国，回馈社会。 阶段目标：阶段目标： 明感恩之理：懂得什么是感恩，感受施恩者为自己的付出所蕴含的崇 高的道德精神。 悟感恩之道：领悟感恩的方式与途径，并作为自己的处世之道。 立感恩之信：形成感恩的理念，并为实践这个理念而发自内心的真诚 承诺。 践感恩之行：履行感恩的承诺，以实际行动报恩，并为之自强不息。 实施策略：实施策略： （一）让学生接受感恩思想的教育 1、汲取传统文化中的感恩内容对学生进行教育 （1）诵读有关感恩的名言警句 在落实感恩行动的过程中，根据班级学生实际，选择一些名言警句内容 作为启蒙教材，由浅入深，从培养学生兴趣入手，在早会、班队课上指导学 生诵读。学生在诵读的过程中，心灵在潜移默化中受到陶冶。 （2）讲述传统文化中有关感恩的历史故事 小学生喜欢听故事，当然就更容易接受蕴含在故事之中的说理教育。传 统文化中，有许多感恩故事。平时，利用早会课的时间请学生讲感恩故事， 使其接受情感熏陶。 2、课文内容中有关感恩事例的学习 （1）语文学科中 小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的，它通过生动形象、学 生易于理解的故事内容，展现了报答父母之恩、社会之恩、自然之恩、祖国 之恩等。语文课中的感恩教育，应引导学生好好赏析，进行亲情熏陶，激发 他们对人生感悟。 3 （2）品德与社会教学中 品德课是实施感恩教育的主渠道，其课程内容中就包含着较多感恩教育。 如：二年级的为小区服务的人 ，三年级的我们是好朋友 ，四年级的 百善孝为先等课文，都是对学生进行感恩教育的很好内容。 (二)班级中开展感恩教育活动 在开展感恩教育活动的过程中，一般按照如下程序展开： 1、确定内容，明确主题 对小学生进行感恩教育是德育中落实两纲教育的需要。因此，教育活动 的主题定为“学会感恩 快乐做人” 。希望通过开展感恩教育系列活动，培养 学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父 母，回报师长，报效祖国，回馈社会，提高思想道德素养，以期在人格上获 得健全发展，快乐成长。 2、制定计划，创设氛围 根据我校学生的实际情况，以班级为单位制定如下计划： 积极营造班级“感恩文化” ，让同学们在潜移默化中学会感恩。 收集名人名言。 背诵感恩文章或古诗。 学唱感恩歌曲。 写一篇感恩的体验文章。 出一期黑板报。 开展一次主题班会 3、创设情境，实施活动 人的情感总是在一定的情境中产生的，尤其是小学生情感的产生与特定 的环境和氛围有着很密切的关系。因此，尝试在班级中创设感恩的情境：为 你的感恩对象做一件事情，如亲自做一些感恩卡片，唱一些感恩的歌曲，在 特定的时间献给特定的人，或是在特定日子为特定的人做一些令其感动的小 事情；鼓励学生把别人为其做过的比较感动的事情写成周记或作文，在班上 宣读；或是指导学生亲自去做、去体会，与家长、老师进行换位后做一做家 长与老师的事情，从而感知父母、老师对自己的恩情。另外，还经常让学生 4 讲述他自己对感恩的认识，讲让他非常感动的事情，讲让他受到恩情的感受 及其自己报恩行为的体会和感想。 （三） 、生活中真实的感恩活动的开展 1、对父母长辈的感恩活动人人争当“孝心小标兵” 首先，让学生在特定的时间做一件事情，献给特定的人。如结合 “三 八”节、母亲节、父亲节、重阳节布置孝心家庭作业：送父母一句温馨的祝 福；给父母讲一个开心的故事；给父母捶捶背、搓搓手；了解父母的生日和 爱好，问问父母有什么心愿，陪父母一起做一件家务。其次，根据学生的实 际能力，结合“十个道德好习惯”之一“每日为父母做件事” ，积极组织 学生开展“新世纪我能行”体验活动。引导学生接触生活、接触劳动，开展 了“当一天妈妈” 、 “让我理财我能行” 、 “承包厨房”等。通过实际操作尝试， 学生体会到妈妈的辛苦以及持家的不易，从而形成了关心家人的意识。 2、对师长的感恩活动人人争当“尊师小模范” 首先，让学生通过讨论，知道感恩老师，并不需要他们去做什么惊天动地 的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：课堂上专心地听课是感恩；课间 从老师手里接过批改好的作业本，说一句“谢谢老师” ， 这是感恩；下课后， 在走廊里看到了老师，一声礼貌的“老师好” ，这是感恩；放学了，向老师招 招手，说上一句“老师再见” ，这也是对老师的感恩；教师节，帮老师做一件 有意义的事，送上自制的感恩贺卡，道一声“老师辛苦了” ，这依然是对老师 的感恩然后请学生在日常学习、生活中加以落实，并每隔一段时间，评 出班级中的“尊师小模范” 。 3、对同伴的感恩活动人人争当“友爱小伙伴” “滴水之恩，当以涌泉相报。 ”我们不但要求学生对父母、对老师感恩， 而且要感激他人的帮助之恩。对于小学生，引导他们心中有他人，首先要让 他们学会感恩与自己朝夕相处、给予他们帮助的同学，在同学有困难时，能 够主动帮助。现在，随着感恩教育的不断深入，学生之间互相帮助、共同进 步的事例不断涌现，人人争当“友爱小伙伴” 。 4、对社会群体中关心我们的人的感恩活动人人争当“爱心小天使” 5 利用暑假、双修日，去马路上慰问警察、交通协管员，给他们送上一杯 凉开水，感谢他们为我们的平安出行付出了辛勤的汗水；去学校附近的敬老 院，为他们打扫卫生并送上一些水果、糕点，尽自己的力量去帮助那些需要 帮助的人。以及社会上那些对自己伸出关爱之手的单位和个人写一封感谢信 等活动。 、对大自然的恩赐人人争当“环保小卫士” 开展爱护自然、爱护环境、保护地球母亲活动。建议学生在家养一盆花， 植一棵树、保护一片绿地，要求每一个孩子自觉保护校内外环境，不乱扔纸 屑、杂物，废旧物品分类回收，自觉成为爱护环境保护环境的自愿者。 （四） 、汇集整理学校感恩教材 组织学生开展看十部感恩影片，吟十首感恩诗歌、传唱十首感恩歌曲、 推介二十篇感恩美文，讲二十句感恩之言的活动。 组织学生观看千手观音 、 春暖 、 华罗庚 、 国庆阅兵式 、 背着爸爸上学去 、 闪电行动 、 和你在一起 、 妈妈再爱我一次 、 漂 亮妈妈 、 小鞋 、 美丽人生 、 外婆的家等影片。 组织精选十首感恩诗歌。 教会学生传唱十首“感恩歌曲” ，即世上只有妈妈好 、 感恩的心 、 母亲 、 说句心里话 、 为了谁 、 烛光里的妈妈 、 五星红旗 、 童年 的小摇车 、 懂你 、 丹顶鹤的故事等，并将感恩的心定为校歌。同 时推荐学生撰写的二十篇感恩美文。 经过精选加工推出二十句感恩之言，将内容汇集成册，成为学校感 恩教材。 （五） 、活动总结评比 感恩教育是一个漫长的培养过程，需要运用积极的评价，使这个过程健 康而有效地获得发展。 1、采用激励性评价 在感恩教育活动中，注重对学生的激励性评价，注重挖掘学生身上的闪 光点，赞赏每一位学生的独特性，赞赏每一位学生的微小进步，赞赏每一位 学生的努力付出，从而使原本缺少感恩意识的学生有了感恩行为，使原本就 有感恩行为的学生变得有更积极的感恩行为，从而真正发挥评价的教育功能， 促进学生在原有水平上的发展。 2、与雏鹰争章活动相结合 6 在培养学生感恩行为的过程中，本着“重在自主、重在参与、鼓励进取” 的原则，设置 “孝敬章” 、 “尊敬章” 、 “友爱章” 、 “爱心章” 、 “环保章” 。 具体要求如下： “孝敬章”的目标：学做家务，当小帮手，做孝敬长辈的好孩子。争章 要求：（1）学会敬重父母、长辈的基本礼节和礼貌用语。（2）知道家长的 生日、爱好。（3）能帮助父母、长辈做一些力所能及的家务事。 “尊敬章”的目标：理解老师的辛劳，做尊敬师长的好学生。争章要求： （1）学会尊敬师长的基本礼节和礼貌用语。（2）理解老师在自己学习上所 付出的劳动。（3）以自己的实际行动回报老师的劳动。 “友爱章”的目标：以礼待人，乐于助人，做团结友爱的好伙伴。争章 要求：（1）懂得同伴之间交往应有的礼节。（2）同学遇到困难时候能伸出 援助之手。（3）接受别人的帮助应该常怀感恩的心。 “爱心章”的目标：尽心帮助需要帮助的人，诚心感激帮助自己的人。 争章要求：（1）与人交往礼仪大方，谈吐得当。（2）尽自己的能力帮助别 人。（3）感恩曾经帮助过自己的人。 “环保章”的目标：做一名保护环境，爱护自然的绿色小公民。争章要 求：（1）明确保护环境，爱护自然的意义。（2）善于保持自己生活、学习 环境的整洁。（3）以实际行动为保护大自然，保护地球母亲出自己的一份力。 3、与学生成长评定相结合 学生时时在成长，天天在发展，如何留下了他们成长的足迹？在感恩教 育活动中，评价与学生的成长手册结合起来。评价方法有自我评价、同学之 间相互评价、老师评价、爸爸妈妈评价；评价符号有笑脸、愁脸、哭脸；评 价形式有寄语、感想、想说的心里话等等，以激发学生主动参与感恩教育活 动的热情，引导学生健康成长。 建立长效机制：建立长效机制： 将每学期第一个月定为“感恩教育”重点月，以后每月开展一次“感恩” 教育活动，使“感恩教育”长期化、制度化。 7 2010201020112011 学年第二学期感恩教育活动方案学年第二学期感恩教育活动方案 目的：1、懂得父母的恩情 2、能够用具体的行动感恩父母 具体活动安排： 一、一、 感恩故事月感恩故事月 目的：懂得父母的恩情和孝敬父母的行为 措施： 1、解读弟子规孝，人人在理解的基础上能背诵下来。 2、故事赛故事赛：人人讲述身边或自己孝顺父母的感人故事 （1）班级内故事赛，推荐 2 人参加年级赛 （2）年级内故事赛，评出一二三等奖上报学校 （3）学校内故事赛，各年级一等奖展示 二、二、 感恩回馈月感恩回馈月 目的：用具体的行动孝敬父母 措施： 1、父亲节、母亲节在行动（引导学生与父母进行几个一活动：谈一次心、做 一件事、打一次洗脚水、上一天班、写一封信） 2、写感恩日记（每班推荐好的上交学校至少 2 篇） 3、主题班会主题班会：感恩的心（反馈父亲节活动） 8 三、三、 感恩读书月感恩读书月 目的：通过读书深刻理解人与人之间的关爱与感恩。 措施： 1、读一本关于爱的教育的书，并写读后感（每班推荐至少 2 篇到学校） 2、自创表演赛自创表演赛真爱无边 1）自编情景剧表演赛（五六年级） 2）自创诗歌表演赛（三四年级） 3）自创童谣表演赛（一二年级） 4） 其他形式的自创（相声、三句半、舞蹈、歌曲） 每班至少推荐一个节目参加学校的比赛。 3、过一个温馨的母亲节 四、四、 感恩汇报月感恩汇报月 目的：全面展示感恩教育成果，激励学生做一个有孝心的学生。 措施： 1、办一次感恩板报，全面展示班级教育成果，学校评出等级 2、感恩主题汇报会，全面展示获奖的自创节目 3、 评选“孝