职业发展与就业指导

职业发展与就业指导职业发展与就业指导 摘要：人生通常面临三大抉择：求学，求职，求偶。职业是人的生活的重要组成部分。大摘要：人生通常面临三大抉择：求学，求职，求偶。职业是人的生活的重要组成部分。大 学生是重要的人力资源，其就业是关系到个人前途和全社会发展稳定的大事，大学生就业学生是重要的人力资源，其就业是关系到个人前途和全社会发展稳定的大事，大学生就业 日益受到社会各界的普遍关注日益受到社会各界的普遍关注。 关键词：大学生关键词：大学生 发展发展 规划规划 心态心态 正文正文：当今，大学生的职业生涯规划是个时髦的话题，许多大学开设了相关的课程或是专 题报告与讲座。职业生涯规划成了众多大学毕业生关注的热点之一。但不少大学生还没有 真正理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的重要意义认识不足，不了解职业生 涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。不少大学生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫 然无所适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来“规划”，这都 会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。 一 1.高等教育逐渐普及，大学生就业形势严峻 随着我国市场经济的发展和高等院校招生规模的不断扩大，高校毕业生的数量呈逐年 递增的趋势，而城镇就业总量远超过提供的岗位数，出现劳动力供大于求的情况，高校毕 业生面临结构性就业难题。在就业市场中，毕业生由于对职业规划、自我包装、面试技巧 等基本常识和信息比较陌生或者知之甚少，加之不能正确地评估自己，缺乏择业经验，在 择业时面对社会的人才需求信息不知所措；用人单位对大学生的素质要求越来越高，大学 生职业选择更加艰难。这不仅对毕业生本人造成了就业障碍，也造成了人才的闲置和浪费。 2.高校教学模式转型，呼唤新的教育管理模式 传统的学校教育实施的是指定、计划教学模式，学生以稳固的班级、专业和年级为单位进 行学习和生活，在这种教学模式下学校实行的是以集体教育为核心的教育管理模式。近年 来，各高校顺应社会发展，不断推出学分制教学改革，由学生自主选课，安排学业进程， 增强了学习的弹性，尊重学生的个性化发展。在班级等集体概念逐步淡化的学习和生活中， 学生缺乏集体的激励与约束，自我成长和成才意识未形成，学生的职业素养隐患已经出现， 这将对未来的就业形成障碍。因此，我们必须引入以学生个体成才和发展为基础的新的教 育管理模式。大学生职业生涯教育无疑能为学生的就业和发展发挥重要作用。 就业的艰难，难就难在预期的就业目标与残酷的就业现实之间的矛盾上。由于中国高等教 育的不发达，大学生曾经是天之骄子，作为国家未来的栋梁，他们有理由获得最好的就业 机会。于是，上大学可以获得好工作已成为社会共识。同时，上大学也成了身份和地位的 象征。然而，随着高等教育的扩展，尤其是扩大招生，上大学只能获得进入社会入场券， 并不能保证获得以前的东西。再则，由于市场经济的逐渐成熟，市场对人才的需求不再仅 仅依据文凭，更看实践能力，即从学历本位走向能力本位。在这种情况下，大学毕业生要 相获得好的工作，除了学习优秀外，还得看实践的能力。这是就业难的内在原因。 就外在原因看，当今严峻的就业形势也加剧了大学生就业难。据调查统计，2000 年以来， 我国城镇登记失业率分为 3.1%、3.6%、和 4.3%，呈明显的上升趋势，同时，政府对下一年 失业率的调控目标，也一再相应放宽，即分别为 3.6%、4.0%、4.5%和 4.7%。许多权威专家 认为，这些指标虽然明显低于发达国家的同期水平，但是如果考虑到统计口径等问题，我 国目前的失业率要远远高于上述指标，即可能达到 10%左右的较高水平。在这种情况下， 将有很多人去竞争一个职位，尤其是理想的职位。归纳起来，大学生就业难在于这样的因 素：第一，高失业率带来的严峻的就业形势，第二，毕业生数量的迅猛增长导致理想职位 的竞争度增大。 其实，如果仅仅从大学生所占从业人口比例来说，我们不存在什么就业难的问题。 据统计，目前，我国从业人口中具有各类大专以上学历的仅占 5，而 1998 年工业发达国 家为 26。因此，在相当长的一段时间内，都不能说我国的大学毕业生饱和或供大于求。 所谓就业难，主要难在大城市、机关、国营的企事业单位、外企等；而在大城市之外，以 及许多发展迅速的民营经济领域和广大的西部地区，人才匮乏的现象仍很明显。为什么不 去人才匮乏的地区呢？其实道理同样简单，在市场经济条件下，作为人力资源，人才也离 不开市场的配置，这种配置是在价格信号的引导下进行的。人才匮乏不等于价格就高，换 言之，不等于人才的待遇高。而且，作为人才的大学毕业生，不仅要看到工作的待遇，更 要预测自己在这个岗位上的发展空间，而现在人才匮乏的单位和地区，同样待遇比较匮乏， 发展前景也难以预测。这样就造成大学毕业生就业难的现象。 2.大学生独立能力差，素质提升需教育跟进 在社会经济不断发展的今天，目前大多数家庭缺乏对独立教育的理性思考，对子女， 尤其是独生子女存在不同程度的溺爱，从而形成了以独生子女为主体的高校在校大学生独 立能力差的普遍现象。大学生进入高校后，仍脱离不了家长的呵护。高校教育管理也在较 大程度上缺失独立教育，这使许多大学生存在“成年未成人”现象。因此，大学要和家长 一起，把培养大学生的独立能力摆在第一位，把大学生培养成经济和生活上独立的人，发 挥高等教育应有的作用。 3.大学生职业辅导滞后，生涯规划意识要加强 西方发达国家一直比较重视职业生涯的设计，许多国家的学校教育中很早就有职业设 计辅导这一课程。美国学生在高中时，专家就给他们做职业兴趣分析。十几岁的孩子职业 兴趣并没有定型，但通过职业日、职业实践活动，可以根据其显露出来的特征进行有效引 导，达到以兴趣定职业的目标。相比之下，我国高中生在懵懵懂懂时被分为文科生和理科 生，上大学选专业也很少考虑到其职业兴趣和能力倾向。大学生对职业生涯设计也不够重 视，大部分学生根本就不知道有职业生涯规划这回事，更不用提做一份适合自己的职业生 涯规划了。因此，要提高学生的就业竞争力，谋求学校的可持续发展，就应改变当前的就 业指导形式，力求使职业辅导重心前移。 二、职业生涯规划辅导要重视大学生的心态调适 职业是指人们在社会生活中所从事的以获得物质报酬作为自己主要生活来源并能满足 自己精神需求的，在社会分工中具有专门技能的工作。职业是对人们的生活方式、经济状 况、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映，也是一个人的权利、义务、职责，从而 也是一个人社会地位的一般表征。不同的职业，通常意味着不同的发展机会与空间，也决 定了不同的生活方式。它影响着个人事业的发展，影响着个人的家庭幸福感，影响生命质 量和人生的满意度。 每个大学生都希望自己拥有称心的职业。但随着社会主义市场经济体制的逐步推进和 高校改革的深化，大学生不再是“皇帝的女儿不愁嫁”。当前，“选择职业的恐慌”已经 成了大学生中普遍存在的问题之一。有些大学生因为多次求职的失败经历和在职场中的挫 败，对个人前途和未来感觉渺茫。还有一些大学生对自己就读的大学感觉不理想，不去积 极努力地改变现实，而是去抱怨、放任自己，消极对待学业和生活。 在大学生生涯规划辅导实践过程中也切实体会到：大学生的心态调适是生涯规划指导 的基础。在生涯规划辅导中为学生讲了两个故事：一是打好你的每一张牌。故事讲艾 森豪威尔，年轻时常和家人一起玩纸牌游戏，有一次因运气不好发脾气，他母亲教育他： “人生就和打牌一样，发牌的是上帝。不管你名下的牌是好是坏，你都必须拿着，都必须 面对。你能做的，就是让浮躁的心平静下来，然后认真对待，把自己的牌打好，力争达到 最好的效果。这样打牌，这样对待人生才有意义！”他一直牢记母亲的话，最后成为美国 第 34 任总统。二是拿破仑希尔说的一句话“记住：你唯一的限制就是你自己脑海中 所设立的那个限制。”一句话，可以改变你的观念，但无数个行动，才能改变你的命运。 两个故事都是谈心态调适对成功的重要，对学生们的触动很大。 因此，生涯规划辅导中要加强心理咨询，及时帮助学生调整心理状态，保持良好的求职心 理素质。通过就业心理指导，使学生对就业有良好的心理准备，有正确的就业心态，及早 克服就业心理上的问题和障碍，避免走入就业心理误区。大学生需要对所处的社会环境进 行较全面的了解和认识，弄清当前毕业生面临的就业形势，树立积极进取、善于务实、敢 于竞争的就业心态，使自己的职业理想更切合实际，在激烈的竞争中获得理想的职业。 考验与就业对于大学生来讲，虽然并不是一个去此即彼的二选一，两者可以同时进行，但 人的时间、物力、财力和精力都是有限的。 一般而言，与人生关联度越紧密的事情越容 易成为两难，因为存在着这样一个铁定的前提：人生是有限的，不能复制，不能重来。于 是，任何有关于人生的选择就显得尤其重要。就个人而言，谁都愿意使自己的人生活出质 量来。在有限的生命历程中，谁的人生质量高，谁的人生价值就大。人生的最初阶段的选 择将在很大程度上决定今后的人生发展。那么，作为在校大学生，考研与就业，应该是我 们人生路上最重要的选择。其选择结果的正确性，在某种情况下决定着人生的质量。因此， 它也就顺理成章地成了令我们头疼的两难选择。所以，面对考验