小学读书写字活动实施方案

小学读书写字活动实施方案小学读书写字活动实施方案 一、指导思想： 为了营造浓烈的读书、写字氛围，引导师 生学习教育经典理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教 育创新，实现教师专业水平、校园文化水准和学校办学品位， 更好地贯彻落实。我校努力把写字教学同古诗词诵读、教科研 一起，作为学校特色之一认真持久地开展下去。为了将读书、 写字工作开展的更具有针对性和实效性，我校特制定此读书、 写字活动方案。 二、活动规划： 1、在读书方面：（1）、发挥图书室和阅览室作用。探索新 形势下师生读书活动的 特点和规律，重点要发挥学校图书室和 阅览室作用，让阅览室成为师生最向往的地方。学校将进一步 丰富图书、报刊的种类和数量。树立图书馆和阅览室是重要的 教育资源和重要的课程资源的意识，提高馆藏图书质量，加强 馆藏图书利用。同时，要发挥图书管理人员在荐书导读方面的 作用，并围绕阅读开展一系列活动。使图书馆、阅览室的作用 得到充分发挥和利用。（2）、根据本校实际，继续开展并举办 班与班之间读书交流活动。举办读书报告会、讨论会、读书交 流座谈会评选优秀读书笔记、读书沙龙、演讲比赛、读书征文 竞赛等活动，及时总结经验，全面推广，让更多的学生读书， 在读书中真正成长起来。（3）、以班级为单位建立图书角并成 立班级读书活动小组，班主任为读书活动责任人，负责本班学 生读书研讨活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。每 周二下午第三节安排一次集中学习并和课余学生自学相结合， 定期安排学生进行交流学习心得。在研讨过程中把自己的认识 和做法相对照，反思提高。（4）、教务处结合教学认真检查 36 年级学生的读书笔记（读书时间、生字词、好词佳句、心 得体会、摘选篇目等），把有关的阅读情况进行检查记录。学 期末根据每周的检查情况评选出读书先进集体和先进个人。 （5）确保每周二、四上午课前 30 分钟为早读时间。各班班主 任根据本班学生的年龄特点选择内容适宜的古诗词、诗歌、散 文等让学生背诵。并定期举行诵读比赛、演讲比赛。让读书成 为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围， 让读书 成为我校的一个特色活动，让我们的校园书香四溢。 2、在写字方面 ：（1）学校成立写字领导小组，领导小组 采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学 生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发 现问题及时纠正。每学年要组织一至两次面向全体学生的写字 比赛或抽查，定期举办作业展览等。（2）、校园环境是一块强 有力的宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀书法作品展 示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家 书法作品，如颜、 柳、欧、赵体的毛笔字帖，大量的钢笔字范帖;营造浓厚的书写 氛围。班级宣传栏定期张贴各种字体的碑帖，学校成立专门的 写字展览室，定期举行学生作品展览;让学生感受优秀的写字作 品能给人以美的享受，并对自己提出不足和改进的措施，形成 互学互比的局面。（3）、确保每周一、三、五下午课前 20 分 钟为练字时间。每周的写字课为集中学习时间。并定期举行书 法比赛。要强化写字训练，确保指导到位。12 年级练铅笔字， 36 年级练钢笔字、毛笔字。时间划分为：一、三、五硬笔， 二、四毛笔。要做到有批改，有日期。 小学读书写字工作计划小学读书写字工作计划 一、指导思想：一、指导思想： 以 “创建学习型组织 ，争做学习型教师”为导向，深入 贯彻落实课程改革纲要，以活泼多样的全员读书写字活动为载 体，为教师专业化发展与成长搭建平台，为学生形成良好的读 书写字习惯和终身发展服务，努力为师生打造一个书香校园， 塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 二、目标任务二、目标任务 1、落实教育局关于教师读书活动的三年规划，提升教师的整体 水平。书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经 验教训的结晶，是走向未来的基石。无论是教师还是学生只有 伴随着读书才能更快地发展，才能拥有一个充实而有意义的人 生。新形势下需要“与书为伴” 、 “以书为友”的终身学习型 教师，通过教师全员读书写字活动，拓宽教师的文化知识素养， 树立高尚的师德，提高教育教学水平，落实课改精神，丰富教 育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。 2、落实语文课标中对小学各年级的课外背诵和阅读任务。学 生阶段是人生读书的黄金时光，我们要积极构建小学生课外阅 读的科学体系，引领和帮助学生养成爱读书，多读书，读好书， 读整本书的习惯，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操， 培养学生“积极向上，文明进取”的世界观和人生观。 3、学校要加大投入，结合“清泉读书屋”的创建，更换和添置 图书，管好图书室和阅览室，积极创造条件，让师生网上电子 阅读，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力营 造“书香班级” 、 “书香年级” 、 “书香校园” 。 三、具体措施三、具体措施 教师方面：教师方面： 1、执行教师读书写字 “四个一”制度； 2、每两周检查、交流一次，每月出一份读书活动简报，每学期 写一篇调研报告，每学年举行一次读书节； 3、定期把教师的心得体会文章张贴在学校报栏； 4、开展读书笔记交流、写字汇报、读书知识竞赛、经典美文诵 读、讲述读书故事等活动。 5、把师生读书活动实绩纳入教师工作积分。 学生方面：学生方面： 1、挤出时间，让学生有空读写字。学校每两周从地方课时拿出 一课时进行课外阅读指导，上好阅读指导课、读物推荐课、阅 读欣赏课、读书汇报课；每周二、四早读课时间让学生自由阅 读；严格控制作业量，确保学生每天至少有半小时读书写字时 间，节假日要布置学生有计划阅读推荐的书。 2、用活资源，让学生有书读写字。学校要不断更换和增加图书， 加强图书的使用管理，提高使用率；班级师生共建图书架，将 家中的书变成“行走的书” ，实现资源共享；要求学生列出自己 喜爱的书目，交给家长注意留意购买，培养他们爱书、读书、 写字的习惯。 3、开展活动，让学生有趣读写字。 （1）师生同读共进，身教重于言教，榜样的力量是无穷的，老 师和同读一本书，同背一首（篇）诗（文） ，同过一个读书节， 有利于激发和调动学生读书的积极性； （2）读书笔记互阅评比，要求中高年级养成不动笔墨不读书的 习惯，认真写好读书笔记，每月评一次，对优秀的笔记，在封 面上贴上一个红“” ，一学期评出“读书之星” ； （3）定期举行读书故事、征文、朗诵、演讲等比赛，大力表彰 奖励，让学生体会读书的收获和成功，想读书，爱读书，读书 充满乐趣。 附： 组织机构读书、写字姿势歌 读书写字活动领导小组读书写字活动领导小组 组 长： 寇金星 副组长： 孙艳艳 成 员： 各班班主任、科任教师 写字姿势歌 读书姿势歌 学写字，