小学综合实践__《假如我是残疾人》教学案例

体验残疾人的生活 案例版本及年级课时案例版本及年级课时 1版本： 四川教育出版社 年级：小学五年级 学科：综合实践活动 2、教材内容：小学综合实践活动第 47 页：体验残疾人的生活 2课时：1 课时 3案例实施前准备： 学生准备钢笔（中性笔）、眼罩、纸张，教师利用网络收集有关残疾人的 资料、图片、制作课件。 案例实施目的案例实施目的 1、体验残疾人在生活中的真实困难。 2、增进对于残疾人尊重、友爱的情感。 3、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。教 育方面： 案例分析案例分析 该教学设计以了解残疾人、体验残疾人、尊重残疾人、关爱残疾人为线索， 突出了学生的体验活动，通过体验活动加深学生对残疾人生活的理解，通过视 频短片以及残奥会运动员的图片培养学生自立、自强的品质。 案例开展过程案例开展过程 一、情景导入 今天，老师给同学们带来了一幅图片，请看她们是谁？在干什么？ （课件：出示千手观音演出照，学生回答） 同学们，我们都有一双明亮的眼睛，能看到美丽的景色；有一张能说会道 的嘴巴，与人进行交流；还有一双灵巧的小手，能够写字画画，我们真的非常 幸运！在同一片蓝天下，还有人在无声的世界里生活，或者在黑暗里摸索前进， 或者是靠轮椅、拐杖走着自己的人生。他们就是残疾人。今天我们的活动主题 就是“假如我是残疾人”（板书课题：假如我是残疾人） 二、了解残疾人 师：同学们，谁能告诉我，什么样的人算是残疾人呢？残疾人的生活有哪 些不方便的地方呢？（学生回答）（板书：了解残疾人） 像他们这种由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人， 就是残疾人。残疾人包括盲人、聋哑人、肢体残疾的人 三、体验残疾人的生活 大家都见过残疾人，那么，他们的生活到底有多不方便呢，想不想亲自体 验一下？现在，就让我们一起来体验残疾人的生活吧。（板书：体验残疾人） 活动之前，小组先讨论一下，你们准备体验那类残疾人？体验活动过程中 我们要注意些什么呢？（学生讨论后回答） 体验之后呢，还要说出你的感受。 下面有请第一组的同学上场。 （课件出示活动内容 活动一：无手写字 要求：两手倒背，从讲桌上取一支笔，然后在纸上抄写一句话，盖上笔冒后 交上来。) 设计意图：因为活动时学生很兴奋，可能忽略活动要求，通过媒体展示让 学是明确活动要求，保证活动顺利进行（活动二、三相同）。 （学生体验，谈感受） 生：没有手做事情真是太不方便了，就连写字这样简单的事也变得很困难， 刚才我想给笔盖上冒，可弄了好长时间也没有成功。 师:你们的体验的仅仅是生活中的一件小事，现在我们就来认识一位真正的 残疾人 （课件：篮球女孩钱红艳的视频） 设计意图：学生在体验过程中觉得很好玩，体验不够认真，感受不够深刻， 通过真实的案例让学生认识到残疾人艰难的处境。 下面有请二组的同学上场 （课件显示活动要求 活动二: 蒙眼寻物 要求： 用红领巾蒙住眼睛，从讲台出发，到后面的小桌上找一只中性笔， 然后把它送到老师这里来） （学生体验交流 ） 生：生活在没有阳光的世界里，真是寸步难行，我 5 分钟也受不了，盲人 一辈子这样真是太痛苦了。 ） (课件显示活动要求 活动三：我演你猜 要求:不能出声，不能对口型，只能用肢体语言表达，用手势、表情来表达 你所看到的一句话。) （学生体验交流） 生：哑巴人受了委屈，都不能辩解。心里明白，可说不出来，无法表达， 真是太不幸了。 在体验过程中，你最希望什么？你最讨厌或是反感什么呢？（） 四、尊重残疾人 师:通过刚才的体验，我们可以深深地感受到聋哑人、盲人，还有许许多 多的残疾人在生活中学习中与他人的交往中的种种困难，他们看不到湛蓝的天 空，听不到爸爸妈妈亲切的呼唤欢乐。但是，在身有残疾、连正常生活都困难 的情况下，他们却那么勇敢顽强，忍着伤痛，含着眼泪，努力着、练习着，并 取得了成功！ 同学们可能很想知道失去双腿的钱红艳怎么样了，让我们一起看一个短片。 （播放视频：钱红艳想做游泳冠军） 师：老师也收集了一些资料，是“2008 年北京残奥会”的图片，咱们一 起来看一看。（课件：残奥会运动员的比赛、获奖照片） 设计意图：展示残疾人身残志坚的形象、充满自信的微笑，增强学生克服 困难的勇气。 师：你还知道哪些方面的优秀残疾人？ （学生交流）生：谈自己了解到的情况。 师：请看失去双臂的黄阳光的阳光生活。 （播放课件：播放残疾人黄阳光的生活视频） 设计意图：通过黄阳光自强不息的故事，培养学生自立自强的品格。 学生观看后，谈感受。 师：黄阳光在失去双臂的情况下，以顽强的毅力练就了灵巧的双脚和强壮 的体魄，不仅能够做到生活自理，还学会了游泳，并参加比赛。在现实生活中， 有许多残疾人都是这样，面对生活中的困难，他们并不是依赖别人的照顾，而 是发挥自己的聪明才智，学会了许多常人难以做到的本领。 亲自体验了残疾人的生活后，我想同学们一定能够体会残疾人的心情，也 相信同学们会改变以前的不好做法。 五、关爱残疾人 师：可以看得出，同学们都很有爱心，我们每个人都要平等对待他们，理 解尊重他们，把他们当作朋友，为他们做力所能及的事情：如替他们领领路， 帮他们推推车，有时侯，和他们说说话，也是爱的表现。（板书：关爱残 疾人） 师：就让我们的爱心化作行动，让我们的爱心倾泻于笔端，写下你献出的 小小爱心，存入“爱心银行”吧！（画心形） （课件：出示爱心卡，并在爱的奉献音乐中，学生填写爱心存单卡。） 学生交流后上台围绕心形粘贴成一个五彩的爱心，从而完成板书。 六、拓展延伸 升华情感。 师：同学们，你们知道吗？中国目前各类残疾人总数为 8000 多万人，占 全国人口总数 6.34%。中华人民共和国残疾人保障法第 48 条规定：“每年 五月第三个星期日，为全国助残日。” 每年 12 月 3 日是 “国际残疾人日” ，它的设立旨在促进人们对残疾问 题的理解和动员人们支持维护残疾人的尊严、权利和幸福。 同学们，关爱残疾人，帮助残疾人，是社会进步，人类文明的表现。就让 我们在爱的呼唤中行动起来，用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献我们的 爱，让他们的生活更加方便、快乐！让世界变成爱的乐园！ 【教学反思】 本课准备了大量的时间让学生自由地进行体验活动，充分地调动了学生的 积极性，培养了同学们的主动参与意识及相互合作意识；课堂通过学生的交流、 表达，培养了同学们的自信心，学生真正成为课堂自主学习的主人。 【备查网址】 百度视频：坐在坐在篮篮球里的小女孩球里的小女孩钱红艳 /ent/2166130?A7E1A5 /v_show/id_XMTM0ODg0OTgw.html 百度视频：黄阳光 /show/GT7vYf0y2Jkp0rKr.html 一、一、教学反思教学反思 课堂突破了传统综合实践由劳动