小学班主任00412

第 1 页 浙江省 2001 年 10 月自考 小学班主任试题 课程代码： 00412 一、填空题 (每空 1 分，共 12 分 ) _、 _、组织过程的指导。 _、班级情况、检查与评估。 _、 _和建立学习奖励制度等方面入手。 低级的 _到中级的 _到高级的 _。 学生心理特点和 _所决定的。 _的“马鞍型”。 _来进行的。 二、选择题 (从有四个备选答案的题中选出 1 个正确答案，从有五个备选答案的题中选出 2 5 个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题 1 分，共 10 分 ) ( )是评价的前提。 僻、有自卑心理的学生宜采 用 ( )谈话。 3.“五一劳动节”和“植树节”的劳动教育主题班会属于 ( )主题班会。 )。 组织 总结 指导 协调 总结 激励 指挥 检查 风雨，见世面”，反映了班主任工作的 ( )原则。 )。 )为根本指导。 )来实现的。 ) 为强化法 ) 三、是非题 (判断下列各小题，正确的在题后括号内打“”，错的打“”。每小题 1 分，共 10 分 ) 使工作更规范、更科学。 ( ) ( ) 能作为班主任工作评价的主体。 ( ) ( ) ( )。 可由学生干部填写。 ( ) 第 2 页 ( ) 主任应要求学生及时强化，过度学习。 ( ) ( ) ( ) 四、名词解释 (每小题 4 分，共 20 分 ) 五、简述题 (第 1 题 8 分，第 2 题 4 分，第 3 题 6 分，第 4、 5 题各 5 分，共 28 分 ) 六、论述题 (每小题 10 分，共 20 分 ) 浙江省 2001 年 10 月自学考试 小学班主任试题参考答案 课程代码： 00412 一、填空题 (每空 1 分，共 12 分 ) 计划与准备 建立学习经验交流制度 浮动型 集体型 年级较低 二、选择题 (每小题 1 分，共 10 分 ) 、是非题 (每小题 1 分，共 10 分 ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 四、名词解释 (每小题 4 分，共 20 分 ) 德不良，学习成绩跟不上同龄儿童的学生。 工作中班主任要认识到教师与学生在人格和社会地位上是平等的。要尊重学生信赖学生。 是由班主任召集并主持的该班科任教师的全体会议，一般在开学初，期中考前，期末考前召集。 本原则是在集体解决问题时，通过暂缓作出评价，让学生踊跃发言，引出多种解答方案。 学校领导进行教导工作的得力助手。 五、简述题 (第 1 题 8 分，第 2 题 4 分，第 3 题 6 分， 第 4、 5 题各 5 分，共 28 分 ) 1.(1)从评价主体看，要班主任自评和他评相结合， (2)从评价时间看，总结性评价与形成性评价相结合， (3)从评价内容看，单项与综合相结合， (4)从评价过程看，纵向与横向相结合， (5)从评价结果看，定量与定性相结合， 第 3 页 (6)从评价方法看，个体评价与集体评价相结合， (7)从评价结果的处理看，评价结果后与班主任见面，征求本人意见。 (8)评价既肯定常规工作成绩，又肯定工作改革成绩。 2.(1)深入动员，坚持“三好” 品德好、学习好、身体好的标准 (2)抓好总结，搞好互评 (3)表彰先进，搞好善后。 3.(1)深入了解学生个性特点和内心世界， (2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育， (3)根据学生年龄特征有计划地进行教育。 4.(1)发展儿童的言语，丰富词汇， (2)丰富儿童的感性知识， (3)帮助儿童掌握思维方法：将抽象问题具体化方法；分析和综合方法。 (4)运用思维冲击法 ，启发学生思考，培养创造思维能力。 5.(1)教会孩子坐立走的正确姿势，注意保护眼睛。 (2)养成良好的卫生习惯。 六、论述题 (每小题 10 分，共 20 分 ) (1)自愿性和指导性 (2)灵活性和综合性 (3)开放性和实践性 意义： (1)是实现我国总教育目的和小学教育目标的需要， (2)是促进班级学生全面发展打好素质和专业学习基础的重要形式、途径和方法。 (3)班级活动是组织、建设良好班集 体的有效方法。 (4)有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。 2.(1)创造良好的班级“第一印象”， (2)建立平等的人际关系， (3)确立班级共同目标， (4)培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心， (5)开展丰富的班级活动， (6)形成健康的集体舆论，培养优良的班风。 浙江省 2002 年 1 月高等教育自学考试 小学班主任试题 课程代码： 00412 一、填空题 (每空 1 分，共 10 分 ) _、 _、指导班级活动搞好班级管理着手。 _上。 为了克服过去“ _”的状况。 _。 _。 _。 _为准绳，以 _为依据，以各方面意见为参考，做到实事求是，恰如其分 。 二、选择题 (在每小题的备选答案中，选出你认为正确的答案，并将正确答案的序号填入题干的括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题 1 分，共 10 分 ) 1.“举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的 ( )原则的思想。 )。 级教育工作 学生一起畅所欲言，谈思想体会互相交流与学习的班会组织形式是 ( )。 第 4 页 )。 ( ) 习创作、书画属于班级活动形式中的 ( )。 学生思维发生重大转折的关键年龄是在 ( )。 重、 亲切的态度对问题与个别学生进行谈话的方式是 ( )谈话。 )。 )占主导地位。 三、判断题 (判断下列各题，正确的在题干后面的括号内打“”，错误的打“”。每小题 1 分，共 10 分 ) ( ) 挑刺的学生就是后进生。 ( ) ( ) 多少就评价多少不拘泥于计划的规定。 ( ) ( ) 即是社会的缩影。 ( ) ( ) 8.“一把钥匙开一把锁”是启发疏导原则的体现。 ( ) ( ) ( ) 四、名词解释 (每小题 4 分，共 20 分 ) 五、简答题 (共 30 分 ) 集体的方法。 (7 分 ) (6 分 ) (6 分 ) (4 分 ) 如何实施呢 ?(7 分 ) 六、论述题 (每题 10 分，共 20 分 ) 谈如何确定班会主题 ? 浙江省 2002 年 1 月高等教育自学考试 小学班主任试题参考答案 课程代码： 00412 一、填空题 (每空 1 分，共 10 分 ) 开展班级教育工作 第 5 页 班主任的业绩、工作态度 二、选择题 (每小题 1 分，共 10 分 ) 、判断题 (每小题 1 分，共 10 分 ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 四、名词解释 (每小题 4 分，共 20 分 ) 工作中班主任按照一定社会或时代公认的道德准则，公平合理地对待班上每一学生，一视同仁。 质、任务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果进行的科学的评定。 用适当的方法，组织、指导、协调各种因素，为构建良好的班集体以及实现各种共同目标而进行的综合性活动。 (或班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。 ) 体现了个体的相对独立性和独特的价值，具有独特性，不可重复性，相对封闭性，创造性等特点。 指在教室中班 主任组建学习小组和讨论小组，规模小的班可改排成马蹄形的教室布局，经常安排各小组进行集体性学习。这有利于学生之间相互启发共同提高。 五、简答题 (共 30 分 ) 1.(1)合作法：班级老师合作，班级骨干、班级间、班级与家长、班级与学校、班级与校外教育机关围绕奋斗目标合作； (2)激励法：目标激励和竞赛激励； (3)规范法：国家的、学校的、班级的规范制度和非成文规范 (约定成俗的准则 )； (4)示范法：班主任为人师表，积极分子示范，高年级优良传统示范； (5)强化法：批评与 表扬配合运用。 2.(1)适应性与创造性； (2)协调性与主导性； (3)全面性与个别性； (4)示范性与激励性； (5)集体性与独立性； (6)艰巨性与崇高性。 主任可从以下几方面着手培养： (1)班主任工作以身作则，有什么样的班主任就有什么样的班风； (2)引导学生制定必要的班级规章制度，严格执行、检查总结与评比。 (3)利用榜样的方法； (4)针对问题，讲清道理，抵 制歪风。 4.(1)是集体教育的深化和补充； (2)可以促进每一个学生的健康成长。 (1)反映了现代社会人际关系特点； (2)是教育工作的客观需要； (3)是现代教育发展的大趋势； 实施要求； (1)尊重学生个性，严禁摧残学生； (2)依学生意愿和利益而非班主任的喜好管理班级； (3)严格要求学生。 六、论述题 (每题 10 分，共 20 分 ) 1.(1)培养后进生积极的兴趣，正面鼓励为主； (2)帮助树立学习的自信心； (3)热爱学生，建立良好的师生关系； (4)发挥集体力量，争取多方支持； (5)利用正确舆论，督促后进生。 第 6 页 (1)教育性原则：主题教育目的明确，体现深刻性； (2)针对性原则：符合小学生身心发展特点，反映社会发展客观要求，依据学生中普遍存在的有共同倾向性的问题出发，抓住某一时期社会倾向性时代特征、校内外重大事件等问题出发； (3)创造性原则：新颖、有吸引力。 主题确定依据以上原则大致有四个 步骤： (1)了解学生身心发展特点，掌握学生的现实状况； (2)拟题酝酿，调动学生的积极性； (3)博采众长，集思广益，确定主题； (4)偶发事件中的主题确定。 浙江省 2002 年 1 月自考 小学班主任试题参考答案 课程代码： 00412 一、填空题 (每空 1 分，共 10 分 ) 开展班级教育工作 班主任的业绩、工作态度 二、选择题 (每小题 1 分，共 10 分 ) 、判断题 (每小题 1 分，共 10 分 ) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 四、名词解释 (每小题 4 分，共 20 分 ) 工作中班主任按照一定社会或时代公认的道德准则，公平合理地对待班上每一学生，一视同仁。 务所确立的教育目标的要求，对班主任所实施进行的各种教育活动的过程和效果进行的科学的评定。 用适当的方法，组织、指导、协调 各种因素，为构建良好的班集体以及实现各种共同目标而进行的综合性活动。 (或班主任对全班学生的思想、学习、劳动、生活等各项工作的管理。 ) 体现了个体的相对独立性和独特的价值，具有独特性，不可重复性，相对封闭性，创造性等特点。 指在教室中班主任组建学习小组和讨论小组，规模小的班可改排成马蹄形的教室布局，经常安排各小组进行集体性学习。这有利于学生之间相互启发共同提高。 五、简答题 (共 30 分 ) 1.(1)合 作法：班级老师合作，班级骨干、班级间、班级与家长、班级与学校、班级与校外教育机关围绕奋斗目标合作； (2)激励法：目标激励和竞赛激励； (3)规范法：国家的、学校的、班级的规范制度和非成文规范 (约定成俗的准则 )； (4)示范法：班主任为人师表，积极分子示范，高年级优良传统示范； (5)强化法：批评与表扬配合运用。 2.(1)适应性与创造性； (2)协调性与主导性； (3)全面性与个别性； (4)示范性与激励性； (5)集体 性与独立性； (6)艰巨性与崇高性。 第 7 页 主任可从以下几方面着手培养： (1)班主任工作以身作则，有什么样的班主任就有什么样的班风； (2)引导学生制定必要的班级规章制度，严格执行、检查总结与评比。 (3)利用榜样的方法； (4)针对问题，讲清道理，抵制歪风。 4.(1)是集体教育的深化和补充； (2)可以促进每一个学生的健康成长。 (1)反映了现代社会人际关系特点； (2)是教育工作的客观需要； (3)是现代教育发展的大趋势； 实施要求； (1)尊重学生个性，严禁摧残学生； (2)依学生意愿和利益而非班主任的喜好管理班级； (3)严格要求学生。 六、论述题 (每题 10 分，共 20 分 ) 1.(1)培养后进生积极的兴趣，正面鼓励为主； (2)帮助树立学习的自信心； (3)热爱学生，建立良好的师生关系； (4)发挥集体力量，争取多方支持； (5)利用正确舆论，督促后进生。 (1)教育性原则：主题教育目的明确，体现深刻性； (2)针对性原则：符合小学生身心发展特点，反映社会发展客观要求，依据学生中普遍存在的有共同倾向性的问题出发，抓住某一时期社会倾向性时代特征、校内外重大事件等问题出发； (3)创造性原则：新颖、有吸引力。 主题确定依据以上原则大致有四个步骤： (1)了解学生身心发展特点，掌握学生的现实状况； (2)拟题酝酿，调动学生的积极性； (3)博采众长，集思广益，确定主题； (4)偶发事件中的主题确定。 全国 2005 年 10 月高等教育自学考试 小学班主任试题 课程代码： 00412 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选第 8 页 均无分。 1班主任是学校、社会和家庭三方面教育影响的（ ） A指导者 B组织者 C合作者 D协调者 2著名教育家（ ）说：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益 的模范，是学生最活生生的榜样。” A夸美纽斯 B第斯多惠 C康德 D布卢姆 3一般认为，小学生思维发生转折的关键时期是在（ ） A二年级 B三年级 C四年级 D五年级 4小学生记忆能力的发展在方法上表现为（ ） A从无意记忆向有意识记忆发展 B从具体形象记忆向抽象记忆发展 C从机械记忆向有意义记忆发展 D从细节记忆向整体记忆发展 5小学生的主导活动是（ ） A游戏 B劳动 C阅读 D学习 6根据塞尔曼的研究，友谊发展的第二阶段 (4 )是（ ） A友谊关系不稳定阶段 B单向帮助阶段 C双向帮助阶段 D亲密的共享阶段 7充分调动学生的积极性，以理服人，使他们积极向上，这体现的是（ ）原则。 A循序渐进 B循循善诱 C热爱和尊重 D因材施教 8提出实践性原则是因为（ ）是个体道德形成、发展的根源与动力。 A道德认识 B活动和交往 C道德规则 D奖励和惩罚 9当班级群体出现班干部 号召力不强、学生情绪容易波动、正确舆论时强时弱、班级规范不能得到普遍遵守的状态时，这种班级群体属于（ ） A松散型 B集团型 C浮动型 D集体型 10“接待家长日”以（ ） 1 2 个半天为宜。 A每周 B每月 C每学期 D每学年 11一间 54 平方米的教室，按每个学生占教室容积 4 立方米计算，每小时必须换气（ ）次，才能满足学生对新鲜空气的要求。 A 3 B 4 C 5 D 6 12在班级管 理中，班主任的工作中心是（ ） A建设良好的班集体 B组织好班级教师和班级家长集体 第 9 页 C落实学校管理目标，制定班级工作计划 D做好班级常规工作 13学生对个人和集体的正确认识，对集体的责任感、义务感，为集体利益而奋斗的精神， 是通过（ ）逐渐培养起来的。 A对上级文件的学习 B班主任的教导 C班级活动 D刻苦学习 14班会的计划、组织与实施是（ ） A由学生独立进行的 B学生在班主任的领导下进行的 C学生在班主任的指导下进行的 D由班主任主持进行的 15组织小学生植树、美化绿化校园、修理桌椅、采集标本、打扫礼堂、清理垃圾等属于（ ） A公益劳动 B生产劳动 C自我服务性劳动 D实际生产劳动 16小学生选择课外读物，要求在内容上符合我国教育方针，能培养高尚的共产主义道德情操，这是体现了（ ） A思想性原则 B教育性原则 C可接受性原则 D广泛性原则 17适用于自我防卫心理强，不肯轻易认错，事后矢口否认或搪塞掩盖，或将错误转嫁他人的学生的谈话方式是（ ） A商讨式谈话 B点拨式谈话 C突击式谈话 D渐进式谈话 18对于班主任来说，通过（ ）对学生进行教育是最基本的工作方式。 A教学活动 B个别辅导 C班级组织 D班级集体 19榜样给学生展示出一种生动形象的表达方式和行为方式。这种方式是社会、学校，甚至是学生自己所期待的。这表明榜样具有（ ） A激励作用 B调节作用 C矫正作用 D导向作用 20实践表明，转化后进生的最佳切入点是（ ） A教师确立后进生也能成才的信念 B深入了解后进生的心理特征 C捕捉后进生身上的积极因素 D后进生树立学习的自信心 二、多项选择题（本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分） 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 21小学生情感发展的基本特点是（ ） A情感更具有可变性 B情感内容不断丰富 C情感更具有可控制性 D情感更富有稳定性 E情感深刻性不断增加 22班主任工 作具有强烈的示范性，是由于 A教育活动的性质所决定的 B我国教育的目的所规定的 C小学生的心理特点所决定的 D班主任工作的复杂性所决定的 E教育过程的活动性所决定的 23在班主任工作中，必须坚持以身作则原则的依据是（ ） A小学生身心发展的特殊需要 B教学客观规律 第 10 页 C现代社会人际关系特点的反映 D长期以来的教育实践经验 E组织丰富多彩活动的需要 24班级管理的基本任务有（ ） A建设班集体 B组织班级教师集体 C组织 班级家长集体 D制定班级工作计划 E做好班级常规管理工作 25以下所列构成班主任工作手段的是（ ） A班级教育工作 B班级组织 C班级管理 D班级活动 E后进生转化 26制定班主任工作评价指标体系的基本原则有（ ） A方向性原则 B思想性原则 C先进性原则 D可行性原则 E深刻性原则 三、填空题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 27班主任培养和提高的主要途径是自修、培训和 _。 28在班主任工作中必须遵循团材施教原则的依据有两个，一是学生身心发展的特点和规律；二是我国的 _。 29 _是智力的核心，是认识事物的本质和规律的重要途径。 30形成良好的教师人际关系，最基本的调节手段是 _。 31学生档案最简括的形式是 _。 32狭义的班级活动亦称班级 _。 33马克思主义的教育原理认为，实现人的全面发展的唯一途径是教育与 _相结合。 34班级个别教育的方法主要有谈话法和 _法两种。 35学生 _是班主任工作效果的表现。 36对班主任工作的评价可通过自我评价、 _和集体评价结合进行。 四、名词解释题（本大题共 2 小题，每小题 3 分，共 6 分） 37教育评价 38班级个别教育 五、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分） 39班主任对小学生全面成长负责具体表现在哪些方面 ? 40为什么说班级集体是学生自我教育的课堂 ? 41什么是“教学卫生” 42简述后进生的一般心理特征。 六、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 43结合教育实践，谈谈班主任如何培养学生干部，以形成班级领导核心。 44联系教育实际，谈谈如何对班会活动进行总结，并予以深化。 七、案例分析题（本大题 12 分） 45我 (一位班主任老师 )在班上实行“班内事务承包制”，把班上的所有事务 (卫生扫除、公物管理、就餐、文体活动、班内日报、纪律等 )都承包到人，做到班内的事情样样有人管，班内的学生人人有事做，要求每一个学生都要自觉、熟练、高质量地管理好自己的事，不出差错。学生分管的事务定期轮换。把学生分成小组，形成小组第 11 页 竞赛的局面。班 委会对每个组所承包的事务定期评价，优者给小组加分，差者找出问题的根源，共同研究好的方法和措施。把学生的个人努力与集体的荣誉联系起来，当学生通过自己的努力而受到肯定的时候，当学生的劳动给自己的小组争得荣誉的时候，会使他因自身的价值的实现而产生一种“成功”的自我体验。再如，实行学生干部轮换制，让每一个人都能享有管理他人的机会，并品尝被人管理的滋味。开展评选全班之最等活动，无论对于学习成绩好还是差的学生，都能使他们克服自卑心理，找回自尊、自信，这样既培养了参与能力，也激发了学生的主动精神和创造精神，从而形成积极的 自我体验。 试分析以上案例中班主任的教育行为所体现出来的班主任工作的原则以及贯彻这些原则的基本要求。 2005 年 10 月小学班主任自考答案 第 12 页 第 13 页 全国 2006 年 10 月高等教育自学考试 小学班主任试题 课程代码： 00412 一、单项选择题 (本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1中国学校教育采用分级分班的形式始于（ ） A 1892 年 B 1893 年 C 1894 年 D 1895 年 2在学校中全面负责班级教导工作的教师是（ ） A教导主任 B年级主任 C科任教师 D班主任 3健全班级组织中班主任工作的核心内容是（ ） A少先队组织建设 B教师集体的建设 C班委会的建设 D班集体的建设 4在小学儿童的整个感知觉中占据主导地位的是（ ） A听觉 B视觉 C空间知觉 D运动知觉 5作为道德品质的基本组成部分，并成为决定行为倾向的思想基础的是（ ） A道德情感 B道德认识 C道德行为 D道德意志 6 “其身正，不令而行 ，其身不正，虽令不从 ”(孔子语 )，这句话反映了班主任工作中应遵循 _原则。 （ ） A以身作则 B民主平等 C公平公正 D启发疏导 7 班级的“静态陶冶 ”作用是指 _对学生潜移默化的影响。 （ ） A 班级的教师 B班级集体的环境和氛围 C班级集 体中的伙伴 D班级集体的活动 8当班级群体出现目标不明确、班干部无经验、多数学生不愿参加班级活动、班主任不熟悉情况的状态时，这种班级群体属于（ ） A松散型 B集团型 C浮动型 D集体型 9 _是拟订班 级工作计划的基础。（ ） A学校工作计划 B学校管理目标 C班级基本情况 D班集体的舆论 10要使班级工作总结有据、有理、有内容，就必须以 _为基准。（ ） A学生是否参与 B是否以 “两点论 ”为指导 C班级工作计划目标 D学校工作计划 第 14 页 11班级活动中的个人活动内容包括：课外阅读、观察、练习创作、书画、模型制作等等。其中占有重要位置的是（ ） A课外阅读 B观察 C练习创作 D书画 生的身心发展特点和学校教育的培养目标、任务要求决定了学生在学校 的主要任务是（ ） A劳动 B学习 C阅读 D交往 13以丰富学生生活、陶冶情操、培养审美情趣、锻炼身体、表现乐观向上 的进取精神、促进学 生身心素质发展为目的的活动形式是（ ） A班会活动 B科技活动 C文体活动 D劳动活动 14班主任因时、因地、因事而进行的，并主要适用于自我防卫心理强的学生的个别谈话方式是（ ） A突击式谈话 B循异式谈话 C点拨式谈话 D谈心式谈话 15在班级个别教育的具体要求中，构成个别教育的出发点的是（ ） A热爱学生 B信任学生 C严格要求 D民主公正 16偶发事件是学生中出现的 _事件。（ ） A意料之中的 B偶然发生的 C意料之外的 D不能预测的 17榜样教育的根本目的是（ ） A树立榜样的威信 B激发学习榜样的自觉行动 C转化为自觉行动 D增强学习的目的性 18在班主任 工 作评价的组织实施中，形成评价的结论的是（ ） A确定标准 B收集资料 C组织动员 D分析判断 19从评价 结果上来看，班主任工作评价应做到 （ ） A总结性评价与形成性评价 相结合 B单项与综合评价相结合 C纵向与横向相结合 D要定量反映与定性描述相结合 20作为做好班主任工作的基础条件，决定着班主任工作的成效的是（ ） A班级学生质量 B班级个别教育 C班主任自身素质 D班集体组织 二、多项选择题（本大题共 6 小题，每小题 2 分，共 12 分） 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、 第 15 页 少选或未选均无分。 21决定了班主任工作的艰巨性的是班主任工作的 （ ） A复杂性 B示范性 C长期性 D激励性 E独立性 22小学生道德判断发展的特点有 （ ） A从他律到自律 B从效果到动机 C 从个人到集体 D从片面到全面 E从他人到自己 23班主任在工作中要处理好的基本关系有 （ ） A与学生家长的关系 B与任课教师的关系 C与校长的关系 D与邻里的关系 E与学生的关系 24班级体育锻炼的基本内容有 （ ） A体育课 B早操与课 间 操 C 课外体育锻炼 D家庭体育活动 E运动竞赛 25下列各项班级活动形式中，属于科技活动的有 （ ） A棋类 活动 B植树活动 C 学科竞赛 D模型比赛 E趣味晚会 26对小学班主任工作进行评价的目的是为了 （ ） A对班主任工作实行科学的管理 B对班主任工作进行考核，评定优劣 C总结推广班主任工作经验并及时发现问题 D调控班主任工作，使之科学化 E调动班主任工作的积极性和责任心 三、填空题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 27 _是我国采用班级授课制的最早学校。 28高级情感是指与社会需要相联系的情感，包括道德 感、理智感和 _。 29提出班主任工作的学生主体原则的依据， 一 是我国教育教学改革的经验，二是 _的辩证关系。 30班级集体能形成达到目标的驱动力量，既有教师的作用，又有学生的作用，因此，我们必须 理解班级的“ _”涵义。 31学生档案可以采用陈述式或 _的形式，要每人 一 份，全班合订成册 。 第 16 页 32 确定班会主题要依据教育性原则、针对性原则和 _原则。 33小学生体育活动的开展形式主要是 _与比赛相结合。 34 班级偶发事件具有三个显著 特征：偶发性、突发性和 _。 35 制定班主任工作评价指标体系的基本要求有三：一是方向性，二是先进性，三是 _。 36班主任工作评价是以一定标准对班主任的工作过程、班主任的工作效果即学生质量、班主任 _给予价值上判断。 四、名词解释题（本大题共 2 小题，每小题 3 分，共 6 分） 37班级 38班会 五、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分） 39班主任应具备哪些思想品德素质 ? 40简述应如何培养小学生的自我意识。 41“三好”学生评选结束后，班主任应如何做好善 后工作？ 42班主任应如何组织开展小学生劳动？ 六、论述题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分） 43试述班主任应如何处理班级偶发事件。 44联系教育实际，谈谈培养优秀班集体的途径。 七、案例分析题 (本大题 ) 45学生随地乱扔纸屑、废弃物，在校园是一种 “常见病 ” 和 “多发病 ” ，构成了校园一道不雅观 的风景。 班主任李老师所管的班级也不例外地存在这些