小学教育科学研究00406VIP

第 1 页 全国 2002 年 4 月高等教育自学考试 小学教育科学研究试题 课程代码： 00406 第一部分 选择题 一、单项选择题 (本大题共 35 小题，每小题 1 分，共 35 分 )在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上。这说明科学研究具有 ( ) 性 适合的方法是 ( ) ) 4.“智力因素”与“非智力因素” ( ) 者是正概念 者是负概念 ) ) 观察记录代码系统，在听课时按代码系统做观察记录，他的这种观察属于 ( ) ) 望效应”来源于 ( ) ) 制因变量、观测无关变量 制无关变量、观测自变量 制无关变量、观测因变量 制因变量、观测自变量 常用的统计图是 ( ) 验总结中，容易 被忽视 的经验是 ( ) 合适的调查方法是 ( ) 将教育调查法分为 ( ) ) 第 2 页 纪初，实验教育学派主张通过实验研究阐明教育现象中各种复杂的因果关系。其创始人是 ( ) 随机波动所致，不可避免地出现样本与总体之间的差异属于 ( ) 看了三年以来的班级日志以了解学生主体参与状况的变化趋势，他所采用的是内容分析法中的 ( ) 式 式 式 式 获得对被观察者的理解和情感体验，应采取 ( ) 反映了人的思维品质的 ( ) ) 发生的机制 ) 量对象、测量结果 量工具、测量结果 量主试、测量工具 量方法、测量对象 这名小学生的成绩 ( ) 相互关系来看，“智育”与“体育”之间的关系相当于 ( ) 子等代表人物，概括出儒家的教育思想，所采用的思维方法是 ( ) 献研究也是一种 ( ) ) 适当 的一项是 ( ) ) 方式 ) ) ) ) 主要目的是 ( ) 第 3 页 方面的基本要求是 ( ) 字精练准确 第二部分 非选择题 二、简答题 (本大题共 5小题，每小题 7分，共 35分 ) 是一个观察记录代码系统，左面是行为特征内容，右面是为相应行为特征规定的代码。表 2 左面是一 段课堂教学实录。 请按表 1 的规定，在表 2 课堂实录的每一行右面填写记录代码。 例如，表 2 中第一行是一个填写示例：按表 1 的规定，“教师：同学们，请静下来听我说。”属表 1 中行为特征内容：“教师的指令或要求”，其对应的代码为 6。所以，其记录码栏填“ 6”。 表 1 观察记录代码 表 2 课堂教学实录 行为特征内容 代码 课堂教学实录 记录代码 教师表达期望 教师的表扬或鼓励 教师肯定学生的看法 教师提问 教师讲授 教师的指令或要求 教师的批评、斥责 学生回答 学生提问 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教师：同学们，请静下来听我说。 6 教师：今天我们要学习磁铁的特性。 我相信你们会觉得这节课是很有趣的。 你们当中有人看见过磁铁吗 ? 学生：我见过一次，老师。它能吸起很多铁屑。 教师：很好，你的观察意识很敏锐， 正像讲的那样，磁铁能吸铁。 学生：磁铁什么都能吸吗 ?老师 ? 老师：坐下，不要提愚蠢的问题。 三、论述题 (第 41 小题 16分，必作 ；第 42、 43 小题任选一题作答， 14 分，两题均答者只按 42 题计分。本大题共30分 ) 索革命英雄主义教育能否激发学生的学习动机。研究者通过学习动机检测，选定了学习动机相当的两个班，分别作为实验班和控制班。然后在实验班进行革命英雄主义教育，包括讲英雄人物的故事、听英模报告、看电影、看展览等活动。控制班则不进行这些活动。一个月后，对两个班再次进行的检测表明，实验班的学习动机比控制班强。校方决定在全校推广该项实验成果。 请根据这项实验案例回答下列问题： (1)实验假设如何表述 ?(3 分 ) (2)研究者如何操纵自变量 ?(4 分 ) (3)归属于哪一类实验设计 ?(3 分 ) (4)该实验有哪些缺陷 ?提出相应的改进意见。 (6 分 ) 它们的算术平均数和标准差。 (计算结果可带根号 )(14 分 ) 86， 85， 88， 81， 73， 78， 76， 75， 72， 86。 计了一个调查问卷，下面是其中的一部分内容 (问卷仅作为答题材料，不要求考生作答 ) 在上新课前经常预习 是 不是 经常看电视和玩电 脑 是 不是 与家长一起交流你的学习情况 是 不是 做完作业后自觉检查 是 不是 像大多数同学一样喜欢上课时被提问 是 不是 每天都写日记 是 不是 是否并非不能做到每节课都记笔记 是 不是 你认为小学生应当养成哪些良好的学习习惯 ? 第 4 页 你怎样处理课业学习与业余爱好之间的关系 ? 认真阅读上面的材料，然后回答下列问题： (1)其中开放的事实性问题是 _(1 分 ) (2)其中封闭的态度性问题是 _(1 分 ) (3)该调查应该以态度性问题为主，还是以事实性问题为主 ?为什么 ?(3 分 ) (4)其中有三个问题的表述明显不规范，把它们找出来并说明原因。 (6 分 ) (5)请你为这份问卷写一个答题指导语。 (3 分 ) 全国 2002 年 4 月高等教育自学考试 小学教育科学研究试题参考答案 课程代码： 00406 一、单项选择题 (本大题共 35小题，每小题 1分，共 35分 ) 、简答题 (本大题共 5小题，每小题 7分，共 35分 ) 36.(1)比较：是一种从具有同一性的事物间寻找差异性，或从具有差异性的事物间寻找同一性的方法。 (2)分类：是在比较的基础上，进一步区分事物特征和属性的方法。 (3)分析：是将事物整体分解成各个部分、要素或层次，深入认识事物本质的方法。 (4)综合：是指将事物的各个部分和要素联结成一个整体加以考察，全面地把握事物本质特征的方法。 (5)归纳：是从已知的具体事实或个别性前提出发，概括出一般性或普遍性结 论的推理方法。 (6)演绎：是从已知的一般性或普遍性原理或结论出发，推论出个别或特殊结论的推理方法。 (7)类比：是一种个别化的推理方法，是根据一类特殊事物的性质、特征推论另一种类特殊事物的性质、特征的推理方法。 37.(1)在分析对象上，文献法是按课题需要直接对课题内的一系列文献中有关论述进行分析；内容分析法则是对课题所涉及的文献资料按一定原则先抽取样本，再对样本进行技术处理。 (2)在内容处理上，文献法直接鉴别、评价、引用或分析文献内容，并作归类整理；内容分析法 则要将文献内容分解为分析单元、再断定各单元所表现的客观事实。 (3)在实施步骤上，文献法的主要步骤是查阅、鉴别评价、归类整理；内容分析法则要经过内容抽样、制定分析类目、按顺序做系统评判记录等程序。 (4)在结果表述上，文献法要对课题的事实材料作出定性的、评述性的说明，而内容分析法则要对文献分析的结果作数量的统计描述。 38.(1)经验模式的独特性 (2)加工对象的生动性 (3)方法的综合性和感性具体性 (4)方式的回溯性 39.(1)准备阶段：选择课题，研究设计，制定工作计划 (2)实施阶段：形成科学事实，形成科学理论 (3)总结评估阶段：总结研究工作，评价研究工作 40. 课堂教学实录 记录代码 教师：同学们，请静下来听我说。 6 教师：今天我们要学习磁铁的特性。 5 我相信你们会觉得这节课很有趣。 1 你们当中有人看见过磁铁吗 ? 4 学生：我见过一次，老师。它能吸起很多铁屑。 8 教师：很好 !你的观察意识很敏锐， 2 或 3 第 5 页 正像 讲的那样，磁铁能吸铁。 3 学生：磁铁什么东西都能吸吗 ?老师 ? 9 老师：坐下，不要提愚蠢的问题。 7 三、论述题 (第 41小题 16分，必作；第 42、 43小题任选一题作答， 14分，两题均答者按 42题计分。本大题共 30分 ) 41.(1)革命英雄主义教育能激发学生学习动机。 (2)讲故事、听报告、看电影、看展览。 (3) 21 21 (4)实验外在效度不高或实验结果的 推广过于草率；实验内在效度有待进一步提高；适当延长实验时间；进一步提高实验内在效度。 42.(1)计算平均数 N XX 或者） =10 86727576787381888586 =80 (2)计算标准差： 解法一： N)2 =10 )8086()8085()8086(222 =者 32 ） 解法二： （ 1） 求出 800X 64320X 2 （ 2） 22 )X = 2)10800(1064320 =者 32 ） 43.(1)你怎样处理课业学习与业余爱好之间的关系 ? (2)像大多数同学一样喜欢上课时被 提问。 (3)应该以事实性问题为主。 学习习惯主要指人的实际行为方式，所以该调查应以事实性问题为主。 (4)一题两问。 容易产生“暗示效应”。 多重否定 (5)指导语应表述清晰两个要点：引导被调查者按照问卷设计者的要求做答，如“在与你的情况相符的答案后的内划“ ”等。消除被调查者的疑虑，如“无需填写姓名”、“答案无正误之分”等。 全国 2004 年 4 月高等教育自学考试 第 6 页 小学教育科学研究 试题 课程代码： 00406 一、单项选择题（本大题共 30小题，每小题 1分，共 30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 )。 )。 名学生进行语文测验，测验成绩分别是， A 班： 86、 59、 79、 94、 80； B 班： 83、 60、 78、80、 90。要想说明他们的平均成绩有无显著差异，应采用 ( )。 验 检验 检验 检验 满足的是教育科研成果评 价的 ( )。 易被忽视的经验是 ( )。 说明它具有 ( )。 改进实践为目的的研究，属于 ( )。 么其检测的最适宜指标是 ( )。 )。 )。 )。 展的线索 为表现 突出的区别是 ( )。 计划 后按固定的间隔抽取样本的抽样方法叫 ( )。 量与 y 变量的相关系统 =说明，随着 x 变量的增大， y 变量 ( )。 容分析模式中，“ A”与“ B”表述的是 ( )。 使实验情景远离真实的教育情境，从而导致 ( )。 第 7 页 采用 ( )。 完成的课题进行再研究，在新的背景下对原有的结论重新认识，这类课题属于 ( )。 境 体验教学方法改革”实验。对比班学生家长为了防止自己的孩子落伍，纷纷聘请家庭教师，因而导致实验效果并不明显。造成这一现象的原因是 ( )。 学生学习习惯”和“小学生理想”的调查 ( )。 者以态度性问题为主 者以事实性问题为主 采用 ( )。 )。 23.“你喜欢上语文课和数学课吗 ?”这一问题不符合问卷设计要求，是因为 ( )。 )。 )。 应 控制的因素是 ( )。 论出个别的或特殊的结论的思维方法是 ( )。 演、试用的基础上，对经验进行思考和再认识。这是指 ( )。 29.“写文要立论，著书要立说”，这是要求教育研究成果 ( )。 达准确完整 录、文摘、索引等属于 ( )。 二、简答题（本大题共 6小题，每小题 7分，共 42分） 这种调查方法有哪些优缺点 ? 什么要重视文献检索 ? 中的自我评定的意义有哪些 ? 请指出“电视教材对学生理解能力的影响”实验中的自变量，并列举该自变量的三种变项。 三、论述题（本大题共 2小题，每小题 14分，共 28分） 第 8 页 堂教学创新实验”研究，教师们运用创新教育的基本理念对课堂教学进行了全面改革，促进了教学方式的转变。为了解此项教学改革的情况，研究者准备采用有结构、非参与式时间取样观察法进行听课。请回答下列问题： (1)有结构、非参与式时间取样观察的实施步骤有哪些 ?(3 分 ) (2)请根据有结构、非参与式时间取样观察的 要求，为听课评课人员设计一份观察记录 (评价 )表格。 (11 分 ) 1)班第二学期学生语文考试成绩统计表。 初一 (1)班语文期终考试成绩统计表 组别 Xc f x x2 05 15 10 100 1500 805 14 0 0 0 705 8 00 800 605 2 00 800 505 1 00 900 请认真阅读后回答下列问题： (1)计算本次考试成绩的算术平均数和标准差 (6 分 ) (2)小明是该班的一名学生，上学期期末语文成绩是 90 分 (当时该班语文平均成绩 89 分，标准差为 9 分 )，而在这次考试中只考了 87 分。家长认为小明的语文成绩退步了，狠狠地批评了小明。你怎样看待此事 ?为什么 ?(8 分 ) 第 9 页 2004 年 4 月自考答案小学教育科学研究 第 10 页 第 11 页 类考试历年 试题答案免费免注册直接 下载 全部 档 第 12 页 全国 2005 年 4 月高等教育自学考试 小学教育科学研究试题 类考试历年 试题答案免费免注册直接 下载 全部 档 第 13 页 课程代码： 00406 第一部分 选择题 (共 36 分 ) 一、单项选择题 (本大题共 18 小题，每小题 2 分，共 36 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的 ，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1根据是否调查全部研究对象，可将教育调查分为（ ） A常模调查与比较调查 B访谈调查与问卷调查 C普遍调查与抽样调查 D团体调查与个案调查 2最常用的差异量数为（ ） A平均差 B标准差 C全距 D四分位差 3未发表的书信、手稿、讨论稿、草案和原始记录等属于（ ） A零次文献 B一次文献 C二次文献 D三次文献 4受某县政 府委托，某大学教科院开展了“某县未来十年教育发展规划研究”。从课题来源看，该研究课题属于（ ） A纵向来源课题 B横向来源课题 C研究者自选课题 D理论性课题 5教育实验研究结果能够被推广到其他人群的程度是指实验的（ ） A外在效度 B内在效度 C结构效度 D目标效度 6与归纳思维方向相反的思维方法是（ ） A综合 B归类 C演绎 D分析 7 14 是数据 8， 12， 16， 30， 18， 10 的（ ） A算术平均数 B众数 C中数 D几何平均数 8在教育观察中，当观察者对观察对象不十分了解时，他们作出的等级判断常常回避极端判断，这属于观察中的（ ） A晕轮效应 B宽大效应 C趋中效应 D皮格玛利翁效应 9“学生”和“中学生”之间的关系是（ ） A矛盾关系 B交叉关系 C同一关系 D真包含关系 10张老师准备将自己执教十余年的教学经验加以总结，它选择的研究课题属于（ ） A二级应用课题 B二级理论课题 C三级理论课题 D三级应用课题 11文献鉴别中的内审法主要用来鉴别（ ） A文献本身的真伪 B文献作者的真伪 C文献版本的真伪 D文献所载内容的真伪 12某校为了完成一项教育方法改革的实验，学校领导和教研人员频繁地去实验班听课，师生更加努力，这容易导致（ ） A霍桑效应 B期望效应 C约翰亨利效应 D成熟效应 13教育实验中的自变量是指（ ） A 假定的原因变量 B自动发生变化的变量 C需要控制的无关变量 D假定的结果变量 14“只可意会，不可言传”，“得之于心，应之于手”，通常用来描述（ ） A失败经验 B个人经验 C局部经验 D群体经验 15教育调查问卷中问题的编排，应力求做到（ ） A先易后难，后开放后封闭 B先易后难，先封闭后开放 C先难后易，先开放后封闭 D先难后易，先封闭后开放 类考试历年 试题答案免费免注册直接 下载 全部 档 第 14 页 16为了研究噪音对小学生身体健康的危害，研究者有意识地将实验 班的教室长期安排在闹市附近，该研究（ ） A较好地体现了教育科研的操作性原则 B较好地体现了教育科研的客观性原则 C违背了审慎解释研究成果的伦理原则 D违背了消除和避免不良后果的伦理原则 17在“小学生创新精神与能力培养”的实验中， 不可能 是其理论基础的学说是（ ） A马克思主义关于人的全面发展学说 B奥苏贝尔的接受教学的学说 C建构主义的学习理论 D主体教育思想 18主要借助语言直接同研究对象打交道，从而获得研究资料的研究方法是（ ） A文献法 B教育实验法 C教育观察法 D教育调查法 第二部分 非选择题 (共 64 分 ) 二、简答题 (本大题共 6 小题，每小题 6 分，共 36 分 ) 19小学教育科学研究课题论证的内容有哪些？ 20小学教育科学研究的对象有哪些基本特征？ 21教育观察法的设计步骤有哪些？ 22在“培养小学生良好劳动习惯”这一课题的研究过程中，为了解学生从事家务劳动的状况和家长对该问题的看法，研究者拟对学生家长进行一次问卷调查。下面是从其初步设计的调查问卷中节选的内容： 1你是孩子的 58您的孩子几岁开始自己 穿衣服？ 59请您谈谈对孩子参加家务劳动的看法 60您的孩子经常自己洗衣服吗？ 61您的孩子会做饭和缝补衣服吗？ 62您的孩子自己叠被子吗？ 63您娇惯自己的孩子吗？ 64您对培养学生的劳动习惯有何建议？ 请根据问卷问题设计和编排方面的要求，指出该问卷中的几处明显错误（至少四处）并提出改进意见。 23内容分析法的实施步骤有哪些？ 24教育实验报告中讨论与结论有什么不同？ 三、论述题 (本大题共 3 小题，可任选 2 小题作答。 3 小题全做者，只按前两小题计分。每小题 14 分，共 28 分 ) 25在新一轮课 程改革中，某校为了培养小学生的学习兴趣，在某年级开展了一项新的教学方法变革实验，经过一轮实验之后，他们得到了以下一组数据： 实验变量 分组 人数 平均数 标准差 T 值 P 值 学习兴趣 实验班 46 照班 54 大于临界值 ) 请回答下列问题： （ 1）该项实验的自变量与因变量各是什么？（ 2 分） （ 2）该项实验的实验假设怎样表述？（ 3 分） （ 3）简述实验的研究结论。（ 6 分） （ 4）如何避免实验误差？（ 3 分） 26下图是 260 名 学生成绩的相对次数分布直方图，请回答以下三个问题 （ 1）计算 70 分以上学生在总体中所占百分比；（ 4 分） 类考试历年 试题答案免费免注册直接 下载 全部 档 第 15 页 （ 2） 70 分以下有多少人；（ 4 分） （ 3）计算出这 260 名学生成绩的算术平均分。（ 6 分） 27以“小学语文阅读教学研究”为例，说明小学教育科学研究不同阶段常用的研究方法。 类考试历年 试题答案免费免注册直接 下载 全部 档 第 16 页 2005 年 4 月自考小学教育科学研究试题答案 类考试历年 试题答案免费免注册直接 下载 全部 档 第 17 页 第 18 页 第 19 页 全国 2007 年 4 月高等教育自学考试 小学教育科学研究试题 课程代码： 00406 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 1分，共 20分） 在每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1小学教育科学研究的对象是（ ） A学生 B教师 C教育问题 D教育理论 2首次提出论证自然知识和解释自然现象的一般模式 “归纳 演绎”程序的是（ ） A弗兰西斯培根 B罗吉尔培根 C伽利略 D亚里士多德 3教育科研要追求的目标一是“求真”，二是“求善”，这里的“求善”指的是（ ） A追求揭示因果关系 B追求改进或改善 C追求认识效果 D培养善良的人 4教育科学研究要求在 搜集资料、分析和解释结果时，不允许带有价值偏见指的是教育科学研究的（ ） A伦理性原则 B检验性原则 C公共性原则 D客观性原则 5由上级科研部门发布并组织审批、检查和验收的研究项目，称为（ ） A纵向课题 B横向课题 C自选课题 D学校课题 6按照假设的形成逻辑，可将教育研究的假设分为（ ） A归纳假设和演绎假设 B方向性假设和非方向性假设 C描述性假设和解释性假设 D描述性假设和预测性假设 7“思维能力上男生的推理能力比女生强”这一假设属于（ ） A解释性 假设 B预测性假设 C方向性假设 D非方向性假设 8小样本是指样本容量低于（ ） A 30 B 50 C 60 D 100 9在人工控制的环境中进行的系统观察法称为（ ） A实验观察法 B自然观察法 C时间取样观察法 D事件取样观察法 10在常规教研活动中进行的听课、评课活动，对于执教的教师来说是一个（ ） A有结构非参与观察 B无结构非参与观察 第 20 页 C有结构参与观察 D无结构参与观察 11对特定范围内的所有调查对象逐一进行的调查称为（ ） A抽样调查 B普 遍调查 C常规调查 D专题调查 12在教育研究史上，被称为教育实验法创始人的教育家是（ ） A冯特和杜威 B裴斯泰洛齐和福禄贝尔 C梅依曼和拉伊 D陶行知和晏阳初 13具体地陈述一系列事实，并带有个人特点、处在感性认识水平的教育经验总结是 （ ） A描述性总结 B解释性总结 C归纳性总结 D演绎性总结 14下列选项中， 不 属于个人教育经验总结基本方式的是（ ） A将先进的理论、观念转化为教育经验技能 B从实践中发现问题，尝试改进，及时总结 C确定研究课题，选择调查 对象，进行提炼概括 D点滴归纳，自觉总结 15教师日志、私人自传以及学校的会议记录等文献是（ ） A零次文献 B一次文献 C二次文献 D三次文献 16下列选项中，属于教育文献搜集方法的是（ ） A辨证分析法 B内审法 C归纳法 D“滚雪球”法 17要分析一段时间某一权威教育刊物上发表的文章的研究意向，从而考察这一时期教育研究的方向、思路等的变化特点及趋势，应采用的内容分析模式是（ ） A A X T 模式 B A X S 模式 C A X Y 模式 D A B X 模式 18 教育理论研究的基本任务是（ ） A统计处理数据 B积累科学事实 C加工整理科学材料 D形成、完善和发展教育理论 19下列选项中，属于集中量数的是（ ） A方差 B标准差 C中数 D全距 20一般说来，基础理论研究成果的价值更多地表现为（ ） A经济价值 B学术价值 C决策价值 D社会效益 二、名词解释题（本大题共 4小题，每小题 4分，共 16分） 21教育调查法 第 21 页 22准实验 23内容分析法 24抽样误差 三、简答题（本大题共 5小题，每小题 6分，共 30分） 25教 育科研工作者必须遵循的伦理原则有哪些？ 26如何准确地表述假设？ 27简述教育观察法的特点。 28简述问卷设计中问题的排列应遵循的基本要求。 29简述教育理论研究的基本过程。 四、计算题（本大题共 1小题，共 10分） 30下面是某班学生某次考试成绩，请计算其平均数。（保留整数） 附表：某班学生某次考试成绩统计表 组 别 组中点（ 次数 (f) 8089 85 20 7079 75 22 6069 65 17 5059 55 10 五、论述题（本大题共 3小题，可任选 2小 题作答。 3小题全做者，只按前两小题计分。每小题 12分，共 24分） 31结合工作实际提出一个研究课题并论述形成研究方案的主要工作。 32试论教育经验总结的特点。 33小学教育工作者很有必要系统地学习和运用好教育观察法。若将几类教育观察法综合起来，可以组合成很多种教育观察模式。 请举例说明无结构参与观察组合模式的步骤。 小学教育科学研究 2007 年 4 月自考试卷答案 第 22 页 第 23 页 第 24 页 全国 2010 年 4 月自学考试 小学教育科学研究 试题 课程代码： 00406 一、单项选择题 (本大题共 20小题，每小题 1分，共 20分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或 未选均无分。 1同行专家能在相同的研究条件下，依照相同的程序和方法重演研究过程，并得到同样的结果，这体现了教育科学研究的（ ） A客观性原则 B公共性原则 C解释性原则 D检验性原则 2将教育科学研究方法分为理论方法、实证方法、实验研究和历史研究四大领域的分类标准是（ ） A研究的不同目的 B研究问题的性质 C研究过程的阶段 D研究方法上是否定量 3小学教育科学研究的对象是（ ） A教育理论 B教育问题 C教育技术 D教育方法 4国内教育理论界关 于教育与社会经济发展关系的研究课题属于（ ） A一级课题 B二级课题 C三级课题 D应用性课题 5要研究家长对子女上大学的态度，最适宜的方法是（ ） A观察法 B预测法 C实验法 D调查法 6从与得出原有结论不同的角度、不同的层次来认识原有研究对象，以形成关于对象的新认识的思维策略称为（ ） A怀疑策略 B变换思考角度的策略 C移植的策略 D探究的策略 7借助单向观察屏、摄像机、录音机、照相机等仪器、设备 考察研究对象活动的方法属于 （ ） A直接观察法 B间接观察法 C参与观察法 D日常观察法 8对某一范围 内 所有被研究对象逐一进行的调查是（ ） A个案调查 B抽样调查 C普遍调查 D现状调查 9运用教育观察法的缺点是（ ） A不易掌握 B所获资料可靠性较低 C不可纵贯分析教育现象 D易受观察者的主观因素影响 第 25 页