小学教师三年职业规划

随着教育改革大形势的深化,学校的发展也随之突飞猛进,工作要求,工作节奏将越来越高,越 来越快.而学校师资问题将是影响,阻碍学校进一步发展,提升的关键所在,因此,教师个人自身 的发展就显得尤其的重要,“凡事预则立,不预则废“,做任何事情,只有在做之前有一个明确的 目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行.进行自我剖析,制定今后三年的个人发 展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事.鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自 己今后的发展指明方向. 一,自我分析 本人进入此校已有六年多的时间,在这六年多的时间里,我收获很多.学校的大力发展与改革, 给了我们年轻教师很多机会与发展空间,使我积累了一些个人教学经验. 我能热爱教育事业,工作认真踏实,但是在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学 生心理状态,特征的认识和研究.乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面,缺乏耐力. 二,个人三年发展规划 第一年(2011 年) 1,认真学习新的教育理念,提高自身素质. 2,教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展. 3,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设 1-2 堂研究课. 4,利用课余时间进行本科函授的进修,积极参加继续教育培训. 第二年(2011 年) 1,巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展. 2,申报科研型教师,努力成为科研型教师. 3,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力. 4,争取今年本科毕业,取得本科文凭.积极参加继续教育. 第三年(2011)年 1,积极推进素质教育,学生形成乐学,善学的局面. 2,继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识 结构. 3,加大课堂改革力度,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式. 4,认真研究,实践教研组工作的经验和规律,在学校领导和教导处的具体指导下,力争摸索出一 套适合我校的数学教研组的发展之路. 具体措施: 1,认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定 采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课 都做到“有备而来“,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣 教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记. 2,增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化, 做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出.在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生 交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上 老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生 学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高. 3,虚心请教其他老师.在教学上,有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见, 学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常 邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作. 4,认真批改作业:布置作业做到精读精练. 5,做好课后辅导工作,注意分层教学. 6,一步学习数学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育,教学实际问题的能力. 7,增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力.广泛收集阅读教科研信息. 8,勤写教学札记,读书笔记,不断提升自己的理论水平. 随着教育改革大形势的深化，学校的发展也随之突飞猛进，工作要求,工作节奏将越来越高, 越来越快。鉴于自身情况，特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。 一,自我分析 本人进入此校已有三年多的时间，在这三年多的时间里,我收获很多。学校的大力发展与改 革，给了我们年轻教师很多机会与发展空间，使我积累了一些个人教学经验。 我能热爱教育事业,工作认真踏实，但是在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对 学生心理状态，特征的认识和研究。乐于从事教学科研，但往往停留在感性经验的层面， 缺乏耐力。 二,个人三年发展规划 第一年(2012 年) 1，认真学习新的教育理念,提高自身素质。 2，教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。 3，加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，一学年开设 1-2 堂研究课。 4，利用 课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教育培训。 第二年(2013 年) 1，巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。 2，继续加强本学科专业理 论知识的学习和课堂实践能力。 4，积极参加继续教育。 第三年(2014)年 1，积极推进素质教育，学生形成乐学，善学的局面。 2，加大课堂改革力度，优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模。. 3，认真研究，实践教研组工作的经验和规律，在学校领导和教导处的具体指导下，力争摸 索出一套适合我校的科学学科的发展之路。 具体措施： 1，认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型， 拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 每一课都做到“有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注 意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。 2，增强上课技能,提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情 感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动 学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松， 学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在 每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到 提高。 3，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的 意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自 己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见,改进工作。 4，认真批改作业，布置作业做到精读精练。 5，做好课后辅导工作，注意分层教学。 6，一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育，教学实际问题的能 力。 7，增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。 8， 勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。 青年教师三年发展规划青年教师三年发展规划 走上工作岗位已有十个年头，我深感自己的不足，同时这也鞭策着自己不断学习，不断反 思。为了能更好地发展自己，朝着理想的目标奋进，恰值入选东营市青年教师培养对象这 一契机，在成长历程的起始，制定如下三年发展规划，为自己的教育生涯起导航的作用： 一、自我定位 1998 参加工作至今已经有十余载，一直从事生物学科教学，具有一定的教学经验。参加过 优质课、公开课活动，熟悉现有岗位工作情况。如何在已有基础上有所突破、有所创新是 我近三年奋斗的目标。 二、优势分析 1、现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的生物教学工作，能配合学校做好各项工 作。容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备一定的的教育科研能力。 2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 、喜欢阅读各类书籍。 三、存在的问题 、对于现在课堂教学有些茫然，尤其是新课标下的教育教学实践当中还显得比较陌生， 操作时会走老路子。 2、对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。 3、在教学研究中虎头蛇尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。 4、工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。 二、工作总目标 在这三年中，我有一个梦想，也是对自己的要求，我要在新课程改革的引导下努力成为研 究型老师，我的定位是个人素养有特长、课堂教学有特点、我想的成才类型是擅长课堂教 学型。具体来说就是能够在三年中能够在导师的指导下找到课堂教学的特点的定位，能够 确定自己的研究主题，锤炼自己的课堂教学与研究。 三、分项目标和任务 1、教学方面：营造和谐活跃的课堂氛围，提高课堂教育的效率，紧密结合新课改的要求， 把新的理念、新的教学风格带到我的课堂上，尊重和保护学生的学习自主性和积极性，鼓 励学生把生物作为一种科学来研究，而不是把它当作一门课程负担，合理地创设各种情景， 把书本知识与现实生活紧密联系起来，让学生感受到生物的真实性和实用性。争取一年上 好汇报课，二年上好家常课，三年上好创优课。 2、教育科研的目标：积极参与教育教学研究与学校课题研究，在平时的教学中，把自己 的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教 学。关注教科研信息，积极参加生物教学方面的科研项目我要，平时多积累材料，多进行 个案研究和教学反思，积极撰写教学研究论文。争取能有论文获奖或发表。 四、措施和条件 1、保持教师的专业情怀激情，坚持爱学生，把自己的岗位当作事业来追求。德国教育 学家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我以为教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激 励唤醒，没有兴奋的情绪怎么激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。”要激起学生的兴 奋情绪并使其产生持久、浓厚的学习兴趣和学习热情，教师本身就要备有兴奋情绪，充满 激情地进行教学工作，才能吸引学生，让学生信服。只有充满激情才能收到好的课堂实效， 不但能收放自如地组织课堂教学，成功地激励了学生，并和学生进行交互性的交流，而且 触及到了学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，从而，在最大程度上提高学生 的课堂参与度，增强课堂实效。 2、要有终身学习的决心和行动，这也是由教师的职业特点决定的。如今的知识济济社 会日新月异，知识的更新换代的速度也在加快。我们要做的是与时俱进，不断地多渠道地 进行学习，参加各种专业方面的研修班。要注重对教育理念的学习，不断地学习先进的教 育理念，指导自己的教学实际，让自己少走弯路，更快地成长起来。还有很重要的一点就 是要有计划性，制订一个合理的学习和工作计划，做好教学和读书笔记，提高效率，从而 保证自己在日益竞争的社会中，不至于被淘汰。同时，确保自己随着岁月的流逝，无悔自 己忠实的事业，无悔那些关心我的人的期盼。 3、学习合作，追求双赢。 利用教研活动时间学习教育教学理论，学习兄弟学校和老师的教改经验，交流学习心 得，探讨教育教学中的疑难问题和重点、热点问题等。对教学行为反复观摩、深度反省、 打造精品。从教好学生这一共同目的出发，互相学习，勤于切磋，取人之长，补己之短， 在合作与交流之中不断提高合作能力，以求得共同提高。 三年后的我将是个全新的我。我坚信这样一句话：“我不能肯定努力了一定成功，但有 一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的成功 的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会为之努力。我爱教师这个职业，我愿意为此付出， 我会在这条路上越走越好。 教师个人三年发展规划 一、自我定位 我是一名中国共产党党员，小学高级 教师，本科学历，普通话水平一级乙等，计算机水平中级，句容市市级语文骨干教师。曾 荣获句容市“师德先进个人”荣誉称号。1995 年参加工作至今已经有 11 年，任教过语文、 思想品德、社会、音乐等学科，具有丰富的教学经验。有近 20 余篇论文、教案获省、市 级奖励，主持参与镇江市立项课题小学语文主动式学习的研究。应该说对于岗位工作 情况已经熟悉，如何在现有的基础上有所突破、有所创新，形成自己的教学风格是我近三 年奋斗的目标。 二、优势分析 （一）班主任工作 1、曾担任过多 年的班主任，所带班级有自己的特色，并被评为文明中队。能井井有条地处理好班级各项 事务，具备组织和策划各种类型少先队活动的能力。 2、对待工作有热情和耐力， 还有一份童心，对学生的热爱是我从事教育事业的重要精神支柱。 （二）教学工 作 1、现有的课堂教学实践经验，能够胜任低、中、高年级的语文教学工作，学 生喜欢我的语文课。我勤于思考，容易接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初 步的教育科研能力。 2、能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。 （三）其他方面 1、能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 2、喜 欢阅读各类书籍，喜欢演讲、辩论。 三、存在的问题 1、新课程的精神和 目标要落实在教育教学实践当中还显得比较陌生，操作时难免会走老路子。 2、 课件制作时还比较生硬，互动性不够。 3、对待学生或者工作有时有点急功近利， 对待学生耐心还不够，性格比较急躁、火爆。 4、爱冲动，在教学研究中虎头蛇 尾，虽敏于思，却惰于笔，不善于总结和整理。 四、三年发展目标： 1、 总体思想 鼓足干劲，立足前沿，自我突破，力争一流。 未来的三年里， 不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，加强未成年人的思想道德建设， 提高班级管理水平；不断锤炼自己的专业水平和业务能力；进一步加强自己的党性修养， 努力发挥党员先锋模范作用。 2、具体目标 （1）两年内成为优秀班主任。 （2）两年内完成镇江市级课题小学语文主动式学习的研究。 （3） 努力成为学校名师。 （4）努力成为优秀共产党员。 （5）学习职称英语 和职称计算机，争取拿到证书。 五、具体落实措施 1、加强政治学习 坚持进行思想政治学习，认真开展党员先进性教育，严格要求自己，坚持照抄政治学 习 笔记，撰写心得体会，努力成为“三个代表”忠实实践者。 2、认真学习，提高专业 理论水平。 （1）认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习。 （2）利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识，并在教育教学实践当中不断提高自 己的教育教学水平，坚持写好课后反思，并要求有一定的质量。 （3）积极摘抄 业务知识，撰写教育教学论文和经验总结。争取论文获奖和发表。 （4）积极参加 各类继续教育培训，在学校、在社会、在课堂用好讲好普通话，自制课件，恰如其分的运 用多媒体教学手段教学。 3、认真实践，提高教育教学水平。 （1）每学 期上公开课或者教研课一节以上。 （2）开展课题研究，及时搜集资料，撰写课 题小结。 （3）认真备课，上好每一堂课。 （4）与家长建立两周一次的 对话关系，及时了解和反思自己的班级管理情况。 4、努力学习，提高自身素质。 （1）普通话。在生活和教学实践当中全部运用普通话，并要求自己所带班级的学生全部 坚持使用普通话。 （2）课件制作。把电脑学习的重点放在 FLASH 和 PHOTOSHOP 的学习和运用上，争取制作能互动的课件。 （3）加强师德修养， 培养自己的耐心和细心，多看看修养性情方面的书籍，尤其要学习霍懋征老师的爱的教育。 以上是三年必须完成的个人目标，其他方面还要依据学校的三年发展规划及时调 整。 教师个人三年发展规划 1 2004 年 2 月，局前街小学迈开了新一轮发展的 脚步。随着局前街小学三年 发展规划论证的通过，学校从 2004 年 2 月起进入了规划 的具体实施阶段。 开学初，学校组织教师认真学习局前街小学三年发展规划，统一思 想。通过学习，教师们在明确学校办学理念的同时了解了学校新一轮的发展目标。随后， 教师们围绕学校“打造研究性教师团队”的目标，结合自身发展情况，认真制定了个人发展 三年规划。教师个人发展规划包括个人现状分析、三年发展目标、具体落实措施三部分。 教师个人现状分析是对专业素养的理性反思，能增强教师专业发展的针对性，明确教师自 身专业发展的方向。教师们围绕个人优势和劣势分析，分别从职业情感、专业素养、专业 提升等方面作了个人现状分析；围绕研究型教师的成长目标，从理论学习、科研意识培养、 课题研究、实践反思等方面制定了三年发展目标，并结合学校三年具体规划，制定了具体 落实措施。 成长为教育工作的实践者、教育理论的探索者，成长为具有创造性的实践者， 具有反思能力的实践者，打造研究性教师团队，是每一个局小人共同的追求。 如一位青年 语文教师在规划中作了这样的个人优势分析： 优势分析： 1、有热情与童心，对学生的 热爱是我坚守在教育事业的重要支柱。 2、有 12 年的课堂教学实践经验，能够胜任低、 中年段的语文教学工作。敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。能够参加课题 研究，并具有初步的教育科研能力。学生喜欢上