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文档简介
小学英语教学情况调查报告 根据平时的调查交流和此次听课观察,目前小 学英语教学现状正处于教师先天不足,后天营养不 良,教学管理滞后,英语教学非正规性,随意化的 局面,集中体现在教学管理,教师素质,课堂教学 三个方面的问题: 一, 管理问题: 1. 教学管理规范松散,随意性强,领导不重视, 具体表现在如下几个方面 a.课时不够 ,按教育部规定小学英语应开设每 两课时四十分钟加四个短课时十五分钟,或每周 3 节 大课时外加早读,目前多数学校全部上每周两节课时, 无早读 b.无考试,无要求,无检查,个别学校没有完成教材 任务!(除直属厂矿) c.有任意占课,挪课,不上课现象,尤其期末测试时 随意停课现象严重. d.无教学辅助材料,如教学卡片,录音机听力.听力 磁带.教学挂图,甚至个别学校没有给教师配教学用书. e. 英语教师,不固定,培训教师不教英语,非培训教 师教英语,兼职教师带到毕业班时就停教英语 f. 没有对非转岗兼职教师专业自修学习做任何 要求监督,检查措施条例 g.自 03 年开设英语以来,上级部门无任何例行检 查,自上而下未把英语纳入考核项目中 二. 教师问题 1. 专业水平较低,07,5,31 我对全市英语教师情况 做调查,调查结果如下:全市英语教师总数 159 名,其中 96 名非英语专业教师,20 为非合格学历教师,非英语 专业教师占英语教师总人数的 73%,按教育部文件要 求开足课时,开课到六年级止所需教师缺口数:48 名. 2.专业素质很低,由于多数兼职教师课时量大,课 头多,无足够时间精力自学钻研教材,也没有形成良好 得自学习惯,与新课标要求小学英语素质,听,说,读,演, 唱,画的要求相差甚远.教学用具自制者极少,教师自身 努力不够,责任心不强,不做教具,自学,钻研,意识不强。 3.教师词汇量贫乏,语音发音不准确,听说口语水 平非常低 三.课堂教学问题. 1.,教师教学方法单一, 2.英语教学基本功差。不会教,也不用心教。 教学知识性错误特别多, 3.教学效果很差.一节课教不会一句话和一个单 词的占一半,教完忘完。 4.有的教师一节课有十个单词有八个教错,课下 抽测,学生一个单词也不会读,整篇课文对话读不下来, 这种现象的多数中心小学都有发生. 5. 教案过于简单,流于形式 四. 相关建议: 1。学校领导应加强管理,定期检查,定期总结, 交流,反馈 ,以使英语教学管理规范化 2. 将小学英语纳入考试考核中 ,以考促学 (教 师),以考促教,提高管理水平. 3. 力求使英语教师专业化 ,专职化 ,稳定化.不 稳定,非专业的兼职英语教师,责任心和学习意识不强 而小学英语教学更需要有强烈责任心有耐心不断钻 研的英语和英语教学的高素质教师才能胜任小学英 语教学 4. 对非英语教师试行英语专业水平资格认证, 持证上岗. 小学英语已开设了 2 年,现在是第三个年头,现在 已经全面普及到 5 年级,目前已经对小学英语教师培 训了三期了,从课标,教材教法,教学理论,专业知识,教 学实践都做了培训,同时在实践中,尽力听课指导,跟踪 指导,然而我深深感受的目前小学英语教师和管理置 后上的问题重大,最好建议有专人负责得领导跟踪监 督,以保证 小学英语老师从教育和管理上走向正规! 尤其是非英语教师的专业素质问题,已经严重影响了 小学英语的顺利开展,同时给初中英语教学带来了无 穷的后患,如学生不正确的发音,不良学习习惯,及学英 语兴趣的丧失,两级分化给初一英语教学带来很大的 困难,不少农村小学里的优秀生一进入城里入校变成 了班里的差生,不仅自信心丧失,同时造成各种不良心
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