《幼儿高阶识字》word版.doc

超级童年全脑开发中心高阶照相识字第1课时（25张字卡）课题：上学歌一、教学目标1、 通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。2、 识记“太阳、当空”等25个字词，进行映像阅读上学歌。3、 让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。二、教学重点1、 识记“太阳”等25个字词，进行映像阅读上学歌。2、 提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。三、教学难点1、识记“功劳、劳动、”等易混淆的词语。2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读。四、教学准备a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡、奖章五、教学过程1、播放脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。2、课前谈话：（3分钟）（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）（3）老师做深呼吸示范，孩子学。放松心情，呼气5秒，双手交叠放在肚脐下（丹田处）的小肚子上，身体向前倾，同时收拢嘴，把胸腔中的空气尽可能全部吐出来。接着，一边直起身子，一边用鼻子吸气，使小肚子凸起，把注意力集中于那里，感到那部位变硬。最后，屏住呼吸5秒钟。然后恢复到自然的呼吸3、冥想深呼吸联想（5分钟）（师巡视，用肢体语言暗示完成）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，然后把手轻轻的放在你的膝盖上，轻轻地闭上你的眼睛），放松（暖暖的阳光照在额头上，你的额头马上变得好放松，阳光从额头一直来到你的肩膀，你的胳膊，这些地方也慢慢觉得好放松，而且这种感觉一直向下到达你的大腿小腿然后是十根脚趾头，觉得全身都好轻松），专注呼吸（深深地吸一口气，你觉得自己更精神了，你的小肚子鼓鼓的，慢慢地呼气，你把所有没用的东西全部吐出去。吸气。呼气。吸气，）想象自己躺在一片绿色的草地上，软软的，绵绵的，阵阵清香扑面而来，蓝蓝的天空没有一丝云彩。潺潺的小溪从身边缓缓流过，叫不出名的野花，争相开放。远处一只母牛带着小牛在散步，身边的小朋友们尽情地嬉戏玩耍着。一只蛐蛐在地里蹦来蹦去，还有那树上的鸟儿不停地在歌唱。好美呀！赶紧伸出小手抓住这一切，紧紧的。当老师从三数到一的时候，小朋友的手就会自然地分开，美丽景色会进入了我们的心中。3、2、1、好请睁开眼睛，现在请小朋友活动一下你们的小手，转转手腕，搓搓你的手，轻轻地放在你的脸上，再转一转脖子。现在你们觉得自己特别有精神，特别自信。4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）5、识字教学（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字图字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍太阳 这是太阳 这是太阳 太阳当空 月亮挂在空中叫当空 月亮在空中叫当空 当空照 阳光照在湖面上 阳光照在湖面上 照花儿 这是花儿 这是花儿 花儿对我 你对我他对我（动作） 对我笑 他在笑 他在笑 笑小鸟 这是小鸟 这是小鸟 小鸟说 他在说 他在说 说早 早晨太阳快要出来 早晨太阳快要出来 早你 熊宝宝对爸爸说“你” 熊宝宝对爸爸说“你” 你为什么 他想不明白为什么 他想不明白为什么 为什么背上 她背上书包 她背上书包 背上 书包 这是书包 这是书包 书包上学校 他去上学校 他去上学校 上学校天 这是天 这是天 天不 他不同意 他不同意 不迟到 上课了他们迟到了 上课了他们迟到了 迟到爱 妈妈爱宝宝 妈妈爱宝宝 爱学习 他在学习 他在学习 学习劳动 他在劳动 他在劳动 劳动长大 小树长成大树 小树长成大树 长大要 他要回答 他要回答 要为人民 他捐款为人民 他捐款为人民 为人民立 她立着 她立着立功劳 他立了功劳 他立了功劳 功劳（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“功劳”和“劳动”要分别强调，多次闪卡来巩固。d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）、游戏：小兔子拔萝卜(8分钟)A、讲解游戏规则：模仿小兔子蹦蹦跳去拔萝卜（放在各个抽屉里的字卡），拿到萝卜后要念出萝卜的名字，并把萝卜放到自己家里，到时看看哪个小兔子拔的萝卜最多。B、游戏（好，现在大家按顺序排好队。准备开始！加油！看哪个小兔子动作最快。）C、总结：游戏的情况，给予表扬，让小朋友为自己加花。6、调整呼吸，进行映像阅读上学歌 (10分钟)调整呼吸闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读：师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）当小老师。出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。7、表演唱上学歌(4分钟)方法：老师先示范表演唱一遍。然后邀请已经学会的小朋友上台来表演。最后和所有小朋友一起围个圈一起表演。8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。 表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。 延伸：回家当小老师， “教”爸妈认今天所学的字。高阶 照相识字第2课时（24张字卡）课题：写字很有用一、教学目标1、通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。2、识记“蜜蜂”等24个字词，进行映像阅读写字很有用。3、让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。二、 教学重点1、 识记“蜜蜂”等24个字词，进行映像阅读写字很有用。2、 提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。三、教学难点1、 识记“商量、事情”等难记的词语。2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读。四、教学准备a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡五、教学过程1、播放脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。2、课前谈话：（2分钟）（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上，然后把手举起来），放松（现在我们变成了一棵大树，风婆婆轻轻地吹着我们，我们轻轻地摇啊摇，摇啊摇，树上的叶子轻轻地飘呀飘呀，落到大地妈妈的怀抱里，轻轻地闭上眼睛，你觉得躺在大地妈妈的怀里好舒服呀，你的肩膀，胳膊、后背和腰全都变得很放松，而且那种放松的感觉一直从这些地方来到你的大腿，小腿，一直到十根脚趾头，你觉得全身软绵绵的，好舒服好舒服，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你觉得自己变得精神了，你看着天上的白云，心情好极了，白云真可爱呀。咦，这白云怎么还有名字呢？它们都叫什么呢？有太阳，当空，照，花儿，对我，笑，小鸟，说，早。好多好多字宝宝呀，都特别可爱，赶紧看看还有谁，哦，还有为什么，要，上学校，不，迟到，爱，学习，劳动，为人民，立，功劳。啊，好多新朋友哦，你可能还不认识它们，没关系，因为风婆婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，我们可以和它们认识而且一起做游戏，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）5、 复习（5分钟）第1课所学到的25个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。6、识字（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字图字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍蜜蜂 这是蜜蜂 这是蜜蜂 蜜蜂树叶 这是树叶 这是树叶 树叶写 他在写 他在写 写信 这是信 这是信 信给 他把苹果给别人 他把苹果给别人 给蚂蚁 这是蚂蚁 这是蚂蚁 蚂蚁咬 后面的狗咬着前面狗的尾巴 后面的狗咬着前面狗的尾巴 咬三个 这儿有三个苹果 这儿有三个苹果 三个洞 这是洞 这是洞 洞表 这是表 这是表 表我 我自己（动作）我自己（动作）我想 宝宝想妈妈 宝宝想妈妈 想接到 他接到一张卡 他接到一张卡 接到看 小朋友在看月亮 小朋友在看月亮 看半 这是半个苹果 这是半个苹果 半点 瓢虫身上有很多点 瓢虫身上有很多点 点钟 这是钟 这是钟 钟商量 他们在商量问题 他们在商量问题 商量大 这只象很大 这只象很大 大事情 阿姨在做事情 阿姨在做事情 事情赶快 松鼠要跑了，赶快去追 松鼠要跑了，赶快去追 赶快学 他在学 他在学 学 有用 这包很有用 这包很有用 有用（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“商量、事情、赶快”要分别强调，多次闪卡来巩固。d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）、游戏：小兔子拔萝卜(8分钟)A、讲解游戏规则：模仿小兔子蹦蹦跳去拔萝卜（放在各个抽屉里的字卡），拿到萝卜后要念出萝卜的名字，并把萝卜放到自己家里，到时看看哪个小兔子拔的萝卜最多。B、游戏（好，现在大家按顺序排好队。准备开始！加油！看哪个小兔子动作最快。）C、总结：游戏的情况，给予表扬，让小朋友为自己加花。7、调整呼吸，进行映像阅读写字很有用 (10分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读方法：师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）当小老师。出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。 表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。 延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。高阶 照相识字第3课时（22张字卡）课题：数字歌我的家一、教学目标1、通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。2、识记“找、慢慢、爬”等22个字词，进行映像阅读数字歌、我的家。3、让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。二、教学重点1、识记“找、慢慢、爬”等22个字词，进行映像阅读数字歌、我的家。2、提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。三、教学难点1、识记“慢慢、爬、真有趣、幸福、快乐”等难记的词语。2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读。四、教学准备a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡、贴纸五、教学过程1、播放脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。2、课前谈话：（2分钟）（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上，然后把手举起来），放松（现在我们变成了一棵大树，风婆婆轻轻地吹着我们，我们轻轻地摇啊摇，摇啊摇，树上的叶子轻轻地飘呀飘呀，落到大地妈妈的怀抱里，轻轻地闭上眼睛，你觉得躺在大地妈妈的怀里好舒服呀，你的肩膀，胳膊、后背和腰全都变得很放松，而且那种放松的感觉一直从这些地方来到你的大腿，小腿，一直到十根脚趾头，你觉得全身软绵绵的，好舒服好舒服，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你觉得自己变得精神了，你看着天上的白云，心情好极了，白云真可爱呀。咦，这白云怎么还有名字呢？它们都叫什么呢？有蜜蜂，树叶，写，信，给，蚂蚁，我，表，想。好多好多字宝宝呀，都特别可爱，赶紧看看还有谁，哦，还有接到，半，钟，商量，事情，赶快，写字。啊，好多新朋友哦，你可能还不认识它们，没关系，因为风婆婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，我们可以和它们认识而且一起做游戏，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）5、 复习（5分钟）上节课所学到的24个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。6、识字（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字图字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍一头牛 这是一头牛 这是一头牛 一头牛两匹马 这是两匹马 这是两匹马 两匹马三只羊 这是三只羊 这是三只羊 三只羊找 他们找蝴蝶 他们找蝴蝶 找妈妈 妈妈背着宝宝 妈妈背着宝宝 妈妈鸡 这是鸡 这是鸡 鸡鸭 这是鸭 这是鸭 鸭叫喳喳 小鸟叫喳喳 小鸟叫喳喳 叫喳喳七条鱼 这儿有七条鱼 这儿有七条鱼 七条鱼虾 这是虾 这是虾 虾小虫 这是小虫 这是小虫 小虫慢慢 乌龟总是慢慢的 乌龟总是慢慢的 慢慢。爬 蜗牛在爬 蜗牛在爬 爬。十个 这有十个豆子 这有十个豆子 十个。数字 这些是数字 这些是数字 数字。真有趣 他们在玩烟花真有趣 他们在玩烟花真有趣 真有趣小朋友 他们是小朋友 他们是小朋友 小朋友笑哈哈 他们笑哈哈 他们笑哈哈 笑哈哈幸福 他们一家人很幸福 他们一家人很幸福 幸福爸爸 这是爸爸 这是爸爸 爸爸。温暖 穿得多就很温暖 穿得多就很温暖 温暖快乐 他们在划船很快乐 他们在划船很快乐 快乐（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“慢慢、爬、真有趣”要分别强调，多次闪卡来巩固。d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：抢挖地雷（10分钟）A、老师讲解游戏规则：抢挖地雷具体玩法：将字卡隐藏在桌子底下，孩子去“挖”，“挖”出来的字卡“地雷”，如果孩子能正确念出来，则地雷安全除爆，若无法正确念出则被爆炸掉。手上会被贴上黑色贴纸。口中发出“砰”的一声。B、老师用激励的语言在游戏中突出“抢”，让孩子动起来，情绪高涨起来。）C、总结：谁抢挖的地雷多？让孩子上讲台贴花。7、调整呼吸，进行映像阅读数字歌、我的家。(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读方法：师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）当小老师。出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。 表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。 延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。高阶 照相识字第4课时（23张字卡）课题：山村、家一、教学目标1、通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。2、识记“一、去、里”等23个字词，进行映像阅读山村、家。3、让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。二、教学重点1、识记“一、去、里”等23个字词，进行映像阅读山村、家。2、提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。三、教学难点1、识记“一、去、里”等难记的词语。2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读。四、教学准备a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡、贴纸五、教学过程1、播放脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。2、课前谈话：（2分钟）（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上），放松（现在老师是一个魔术师，把每个小朋友都变成一颗种子，现在我轻轻地把你们埋到大地妈妈的怀抱里，你们开始睡着了，太阳公公每天都来照耀你，小雨姐姐每天都来灌溉你，你知道，你要好好努力地长大，所以你把全身的注意力放在你的额头，你努力地往上顶，往上顶，终于有一天，你钻出了地面，看到了外面的世界，世界好美啊，蓝蓝的天空白云朵朵，绿绿的草地上开满鲜花，你觉得全身都很放松，整个人舒服极了，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你看着周围的鲜花，你决定要好好努力，也开出那样美的花来，这些鲜花怎么这样熟悉，他们不就是我们之前认识的字宝宝么？他们变成鲜花了呀，好多好多字宝宝呀，有幸福，温暖，快乐，叫喳喳，两匹马，找，还有慢慢，爬，真有趣，笑哈哈。你拉起老朋友快乐地玩着。可是，时间过的好快呀，我们要和老朋友说再见了，因为我们还要去认识新伙伴，风婆婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）5、 复习（5分钟）上节课所学到的22个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。6、识字（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字图字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍一 这是一个圆 这是一个圆 一去 他要去那边 他要去那边 去二 这儿有两个圆 这儿有两个圆 二里 他的头在柜子里 他的头在柜子里 里烟 船上飘出烟 船上飘出烟 烟四 这儿有四个圆 这儿有四个圆 四五 这儿有五个圆 这儿有五个圆 五家 这是宝贝的家 这是宝贝的家 家亭台 这是亭台 这是亭台 亭台六 这儿有六个圆 这儿有六个圆 六座 这里有个座位 这里有个座位 座八 这儿是八个圆 这儿是八个圆 八九 这儿是九个圆 这儿是九个圆 九枝 这是枝条 这是枝条 枝蓝天 这是蓝天 这是蓝天 蓝天白云 这是白云 这是白云 白云树林 这是树林 这是树林 树林小河 这是小河 这是小河 小河泥土 草长在泥土上 草长在泥土上 泥土种子 这是种子 这是种子 种子我们 我们是学生 我们是学生 我们（动作）祖国 这是祖国妈妈 这是祖国妈妈 祖国就是 这就是手机 这就是手机 就是（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“一，二，四，六，八，祖国，就是，”要分别强调，多次闪卡来巩固。d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：抢挖地雷（10分钟）A、老师讲解游戏规则：抢挖地雷具体玩法：将字卡隐藏在桌子底下，孩子去“挖”，“挖”出来的字卡“地雷”，如果孩子能正确念出来，则地雷安全除爆，若无法正确念出则被爆炸掉。手上会被贴上黑色贴纸。口中发出“砰”的一声。B、老师用激励的语言在游戏中突出“抢”，让孩子动起来，情绪高涨起来。）C、总结：谁抢挖的地雷多？让孩子上讲台贴花。7、调整呼吸，进行映像阅读山村、家。(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读方法：师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）当小老师。出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。高阶 照相识字第5课时（21张字卡）课题：给小鸟安家一、教学目标1、通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。2、识记“弯、铁丝”等21个字词，进行映像阅读给小鸟安家。3、让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。二、教学重点1、识记“弯、铁丝”等21个字词，进行映像阅读给小鸟安家。2、提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。三、教学难点1、识记“架、又、添加”等难记的词语。2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读四、教学准备a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡、贴纸五、教学过程1、播放脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。2、课前谈话：（2分钟）（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上），放松（现在老师是一个魔术师，把每个小朋友都变成一颗种子，现在我轻轻地把你们埋到大地妈妈的怀抱里，你们开始睡着了，太阳公公每天都来照耀你，小雨姐姐每天都来灌溉你，你知道，你要好好努力地长大，所以你把全身的注意力放在你的额头，你努力地往上顶，往上顶，终于有一天，你钻出了地面，看到了外面的世界，世界好美啊，蓝蓝的天空白云朵朵，绿绿的草地上开满鲜花，你觉得全身都很放松，整个人舒服极了，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你看着周围的鲜花，你决定要好好努力，也开出那样美的花来，这些鲜花怎么这样熟悉，他们不就是我们之前认识的字宝宝么？他们变成鲜花了呀，好多好多字宝宝呀，有二，三，烟，四，五，亭台，枝，还有六，七，座，九，蓝天，白云，树林，泥土，祖国，就是。你拉起老朋友快乐地玩着。可是，时间过的好快呀，我们要和老朋友说再见了，因为我们还要去认识新伙伴，风婆婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）5、 复习（5分钟）上节课所学到的23个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。6、识字（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字图字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍弯 姐姐弯着腰 姐姐弯着腰 弯铁丝 这是铁丝 这是铁丝 铁丝架 这是架子 这是架子 架又 小朋友又拿了一个苹果 小朋友又拿了一个苹果 又把木板 他把木板刷上颜色 他把木板刷上颜色 把木板搭 他在搭帐篷 他在搭帐篷 搭放在 她把礼物放在椅子上 她把礼物放在椅子上 放在大树 这是大树 这是大树 大树上 他要上去 他要上去 上安个家 小鸟给自己安个家 小鸟给自己安个家 安个家带 这是带子 这是带子 带娃娃 这是娃娃 这是娃娃 娃娃不怕 她不怕摔倒 她不怕摔倒 不怕风吹 风吹着船 风吹着船 风吹雨打 雨打着伞 雨打着伞 雨打唱 他在唱 他在唱 唱新 这双鞋很新 这双鞋很新 新歌 收音机放着歌 收音机放着歌 歌小区 这是小区 这是小区 小区添加 他给墙添加颜色 他给墙添加颜色 添加一幅画 这是一幅画 这是一幅画 一幅画（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别易忘记的字卡再加以闪卡巩固。如：“把木板，带，风吹，又，架，添加，新，歌”要分别强调，多次闪卡来巩固。d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：抢挖地雷（10分钟）A、老师讲解游戏规则：抢挖地雷具体玩法：将字卡隐藏在桌子底下，孩子去“挖”，“挖”出来的字卡“地雷”，如果孩子能正确念出来，则地雷安全除爆，若无法正确念出则被爆炸掉。手上会被贴上黑色贴纸。口中发出“砰”的一声。B、老师用激励的语言在游戏中突出“抢”，让孩子动起来，情绪高涨起来。）C、总结：谁抢挖的地雷多？让孩子上讲台贴花。7、调整呼吸，进行映像阅读给小鸟安家。(8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读方法：师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）当小老师。出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。表彰：自我激励“我真的很不错”。兑换奖励章。延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。高阶 照相识字第6课时（24张字卡）课题：咏鹅、小书架、大家都说普通话一、教学目标3、 通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。4、 识记“鹅、曲项”等24个字词，进行映像阅读咏鹅、小书架、大家都说普通话。5、 让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。二、教学重点6、 识记“鹅、曲项”等24个字词，进行映像阅读咏鹅、小书架、大家都说普通话。7、 提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。三、教学难点2、 识记“曲项、向天、层”等难记的词语。2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读四、教学准备a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡五、教学过程1、播放脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。2、课前谈话：（2分钟）（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。交代（现在请小朋友找一个自己觉得舒服的姿势坐好，把你的背坐直了，戴眼镜的小朋友把你的眼镜摘下来放到桌子上），放松（现在老师是一个魔术师，把每个小朋友都变成一颗种子，现在我轻轻地把你们埋到大地妈妈的怀抱里，你们开始睡着了，太阳公公每天都来照耀你，小雨姐姐每天都来灌溉你，你知道，你要好好努力地长大，所以你把全身的注意力放在你的额头，你努力地往上顶，往上顶，终于有一天，你钻出了地面，看到了外面的世界，世界好美啊，蓝蓝的天空白云朵朵，绿绿的草地上开满鲜花，你觉得全身都很放松，整个人舒服极了，）专注呼吸（一阵风吹来，你闻到了花的香气，你深深地吸了一口气，把花香都藏到肚子里去，你的小肚子鼓鼓的，香香的，慢慢地用嘴巴呼气，你发现，今天发生的不开心的事情都从嘴巴溜了出来，风婆婆把它们用力地吹向远方，你看着周围的鲜花，你决定要好好努力，也开出那样美的花来，这些鲜花怎么这样熟悉，他们不就是我们之前认识的字宝宝么？他们变成鲜花了呀，好多好多字宝宝呀，有一幅画，添加，歌，唱，风吹，带，还有弯，铁丝，上，安个家，架，又，放在，不怕，雨打。你拉起老朋友快乐地玩着。可是，时间过的好快呀，我们要和老朋友说再见了，因为我们还要去认识新伙伴，风婆婆告诉老师，当老师从三数到一的时候，她就会把小朋友送回我们的教室，现在3、2、1，好小朋友睁开眼睛看看，我们回到教室没有。4、自评并加花（2分钟）：冥想环节的表现（是否闭眼，是否做好深呼吸，脑海中是否出现画面）5、 复习（5分钟）上节课所学到的21个字词，带图闪卡2遍、脱图闪卡3遍，并进行简单的开火车测试。6、识字（指导语：小朋友都注意到老师这边来！今天来了几个新朋友。待会儿老师介绍他们名字的时候，小朋友要认真听，专心看，不要说话。老师介绍完他们的名字后，会叫小朋友跟老师一块儿念哦！）（1）出示词卡，进行描述。(8分钟)要求：按字图字的顺序，并用手指指着描述，描述语两遍鹅 这是鹅 这是鹅 鹅曲项 弯曲的脖子叫曲项 弯曲的脖子叫曲项 曲项向天 飞机向天飞 飞机向天飞 向天 白毛 这是白色的羽毛 这是白色的羽毛 白毛浮 救生圈浮在水上 救生圈浮在水上 浮红 这是红的 这是红的 红掌 这是手掌 这是手掌 掌拨 他在拨号码 他在拨号码 拨清波 水的波纹很清 水的波纹很清 清波小书架 这是小书架 这是小书架 小书架摆 秋千在摆 秋千在摆 摆 层 这楼有很多层 层中间 这是抽屉的中间 这是抽屉的中间 中间下面 这是抽屉的下面 这是抽屉的下面 下面放学 他们放学了 他们放学了 放学看他 宝宝在看他 宝宝在看他 看他像 这是尊塑像 这是尊塑像 像 吵架 他们在吵架 他们在吵架 吵架 说话 他们在说话 他们在说话 说话不能 不能乱扔垃圾 不能乱扔垃圾 不能猜谜语 他俩在猜谜语 他俩在猜谜语 猜谜语大家 大家手拉手 大家手拉手 大家都说 他们都说“你好” 他们都说“你好” 都说普通话 他们在说普通话 他们在说普通话 普通话（2）闪卡(15分钟)a、带图快速闪卡4遍，学生尽量跟读，不刻意停下速度。（过渡语：宝贝们的眼睛越来越灵活了，现在老师要翻到背后，小朋友们一样快速地念出来哦。加油！）b、不带图快速闪卡4遍，学生跟读，根据识字情况调整闪卡速度。c、以开火车的形式检查孩子的识字效果。对个别掌握不好的字词再进行两次闪卡巩固。d、正面带图和背面不带图各快速地闪卡一遍。（3）互评和自评并加花（3分钟）描述和闪卡环节的表现（4）游戏：小小邮递员(10分钟)游戏规则：教师先扮演邮递员向孩子展示投递信件的方式，如师：嘟嘟，你好，我是小小邮递员，有你的一封邮件，“鹅”。再让孩子也学着教师的方法当邮递员把信件送到教师手中并念出信上的字词。2游戏中：孩子按顺序来到依次来到其他小朋友的座位送“信”。（游戏可进行2-3次）3游戏结束：再一次快速闪卡2-3遍。（鼓励语：宝贝们表现得非常好，相信下次游戏我们会表现得更好，现在宝贝们上来为自己加朵花吧。）7、调整呼吸，进行映像阅读咏鹅、小书架、大家都说普通话 (8分钟)调整呼吸，闭上眼睛，让眼睛好好休息一下。待会儿会更出色地表现。映像阅读方法：师带读一遍。（要求小朋友看着老师手指的地方，并跟读。）师带读一句，学生跟一句。师带读两句完，学生再跟读两句。自由读。老师巡视，指导。齐读。（指导语：宝贝们要认真地读哦，因为老师要请小朋友到前面当小老师教其他小朋友念。我相信宝贝们都愿意当小老师，加油哦！）当小老师。出示小朋友掌握不好的字卡，让孩子在课文中找出并读出字词。再闪卡两遍。8、课堂小结：(2分钟)总结：先让孩子说说自己这节课的表现，教师再客观全面给予评价，让孩子加花，并检查目标是否达成，提出希望。表彰：自我激励“拍拍手，跺跺脚，伸出小手炫炫炫，你棒，他棒，我最棒！”。兑换奖励章。延伸：回家当小老师，“教”爸妈认今天所学的字。高阶 照相识字第7课时（25张字卡）课题：早操、登鹳雀楼一、教学目标1、通过识字教学，发挥幼儿的右脑海马瞬间成像记忆的潜能，使其具备流利的阅读能力，及较强的理解能力。2、识记“尽、大家、欲”等25个字词，进行映像阅读早操、登鹳雀楼。3、让小朋友在学中玩，玩中学，充分体验快乐学习的兴趣。二、教学重点1、识记“尽、大家、欲”等25个字词，进行映像阅读早操、登鹳雀楼。2、提高孩子的瞬间成像记忆能力及映像阅读能力。三、教学难点1、识记“尽、大家、欲”等难记的词语。2、如何让孩子将所学字词顺利转换到课文中并顺利阅读四、教学准备a脑波音乐片、阅读本人手一套、大字卡。五、教学过程1、播放脑波音乐，让幼儿边听音乐边进行游戏。2、课前谈话：（2分钟）（1）强调纪律：小朋友们告诉老师上课的时候应该做什么？不应该做什么？（上课的时候要遵守课堂纪律，不随便讲话，不开小差，有事情先举手。爱护我们学校的桌子、椅子还有雪白的墙壁，课堂表现好的小朋友，老师会奖励他一朵小花，三朵小花就可以换一颗奖章，小朋友累积了很多的奖章就可以找老师换礼物）。（2）设定目标：先告诉孩子本堂课有得到4朵花的机会，再指名说出各自的目标并给记录下来（今天要得到几朵花？）3、冥想联想深呼吸（5分钟）（师巡视，对不肯闭眼的孩子，老师用手作暗示）。目的：通过呼吸让幼儿吐出内心的不安、烦恼及体内的负面能量，吸入正面能量，从而让幼儿心情平静下来，心无杂念，进入右脑学习状态，在右脑的意识状态下，充分开启右脑建立右脑学习回路。现在让自己坐得非常舒服，把背挺直，像站岗的解放军叔叔一样，把手放在自己的膝盖上，轻轻的闭上眼睛，耳朵认真的听着音乐，让它从你的耳朵流进你的大脑里，感觉脑袋变放松了，慢慢的，让好听的音乐流向你的脖子，肩膀，一直流向你的两只手，现在我们试着放松胸部，背部，慢慢的放松大腿小腿，一直到达十根脚趾头，全身软绵绵的，像躺在白云上，轻飘飘的，很舒服，但我们的头脑是清醒的，现在跟教师一起来慢慢的学着大口大口的吐气，吸气，吐掉不好的东西，吸入新鲜的空气，我们的心情也会变得更爽朗，身体会变得越放松，好，呼气-吸气-吐气，慢慢的，越来越慢，非常棒，现在继续闭着眼睛，让我们展开想像之旅，呼拉呼拉，魔法飞机飞来了，带来了很多的字宝宝，有“向天，摆，都说，曲项，浮，拨，清波，像。哦，还来了