云房子公开课

1 云房子第二课时教学设计 王瑜兰 教学目标 1正确、流利、有感情的朗读课文。 2让学生了解初秋雨后的天空变化和小鸟的活动情况，感受天空的美丽和小鸟的活泼，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯，同时让学生意识到保护生态环境的重要。 教学过程 ： 一、导 入新课 1、 今天我们继续学习课文 22云房子。（生齐读课题） 2、 刚刚下了一场雨，太阳公公还没来不及把云全收回去，有一些就留在天上了 。你们看，（出示多媒体看云），一些词语宝宝看到了，开心地跑到云儿上面玩耍呢！来，我们跟他们打打招呼吧！ 傻傻地横着 美美地开着 笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天 大冬瓜 大礼堂 大礼堂 小麻雀 叽叽喳喳 你把冬瓜憨厚的样子读出来了。你读出了“美美”的。 真大啊 3、 你们读得真好，云儿听到了，开心地飘呀飘，这时候，谁也来凑热闹了？（多媒体出示小鸟飞来） 竖起耳朵听， 它们在说什么呀？ 哇，这么多白云！我们来造云房子。 你真是个小翻译家。 哪只小鸟来读一读 ？ 听的出来，你很开心！ 恩，你急着想造云房子 。 如果“哇”读得好就评：我听出了你的惊奇 如果“这么多”读得好就评：白云可真多啊！ （真是一只可爱的小鸟，小鸟可真开心啊） 让我们一起来做做可爱的小鸟，招呼大家一起来造云房子。 齐读 二、 感悟美读，拓展延伸 小鸟们心灵手巧，不一会儿，云房子就造好了。那小鸟造的云房子是什么样的呢？打开课本自读课文 第二节 。 2 1、交流：小鸟造的云房子是什么样的呀？ 结合交流出示“不一会儿，云房子一只小麻雀。 谁的眼睛最明亮，找出关键的词语（大冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂）。 2、 你最喜欢哪个房子，介绍给我认识一下吧！ （ 1） 故意出示：有的像花儿那样开着 学生肯定会发现错误并指出少了两个字 ”美美地“ 师：哎呀，这个词语能不能少啊？为什么啊？指名读“美美地”（指导读出美的感觉） 出示：有的像花儿那样美美地开着 师：让我们赶紧把词语放到词语中去，看谁能读出美的感觉 指名读（你就像花儿一样美 太美了，我已经陶醉了） 花儿美美地开着真漂亮啊！谁也喜欢的？你能美美地读好这句吗？你读的花儿真美呀！（你的笑脸呀就像是花儿一样的白云，真漂亮呀！） 师：这么美的花儿，我们怎么能错过了（齐读） （ 2）出示：“有很高的大楼房” 师：看来 ，你喜欢高楼大厦，还有谁喜欢的，你也来读一读 指名读，评价 1，比一比谁的云房子最高。 2 你的云房子也能像他造的那么高吗？ 3 老师听出来了，这楼房真大，真高啊。 4 你的云房子是摩天大楼。 【指名 4 个】 齐读 （ 3）出示：“有很宽的大礼堂” 师：这个礼堂怎么样？（很宽）是吗？你读给我听听，让我看看宽不宽 学生读，师：把动作加上去我可能就会觉得更宽了。 学生再读，师：这个礼堂够宽，我们这么多人都去应该都没问题。让我们一起进去吧 礼堂多气派呀！当小老师领读。 师：宽敞的礼堂带给我们这么多的快乐，我们 快来感谢感谢它吧。（齐读） 3 （ 4）出示：“也有一点点小小的，小得只可以住进一只小麻雀。” 出示图，瞧，它真是够小的！你能通过朗读表现出来吗？这云房子真小呀！一 定是最小号的了。是呀，再胖一点大一点的麻雀可能就住不进了。我们学着刚才的小朋友也来读一读。 师：这么小的房子可真好玩啊！谁也来读一读 指名读 师：房子可真小啊，但我相信房子虽小，但一定很温馨，我们一起去感受一下吧！（齐读） （ 5）出示：“有的像大冬瓜一样傻傻地横着” 出示图，这个冬瓜真大啊，这么傻傻地横着给你什么感觉呀？ （傻傻的，很可 爱）你能加上动作读一读吗？ 指导读，师评价（ 1 呀，我看到大冬瓜正横在那呢， 2 你读得也很可爱） 师：小鸟们，我们一起去欣赏一下大冬瓜房子吧（齐读） 谁来读一读。（评：你的冬瓜真大呀！你的冬瓜真可爱） 3、瞧，小鸟们还造了很多的云房子，你看看这些云房子又像什么呢？ （ 1）你能看着完成填空吗？ （ ）的蘑菇 （ ）的雨伞 （ ）的（ ） 像（ ）那样（ ） 像（ ）那样（ ） （ 2）小 鸟们造的云房子多么有趣可爱啊！相信聪明的小朋友更有创造力，我们一起来帮小鸟造更多漂亮的云房子吧 .。闭上眼睛，想象一下，你准备造什么样子的云房子？谁来说说你造了什么样的云房子。 （ 3）能不能学着课文里的句子，把它美美地介绍给大家？（出示句子，学生练说） 小鸟们造的云房子真有趣！有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着，还有的像（ ）。 小鸟们造的云房子真多呀！有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，有（ ），也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。 4 4、小鸟们还会造什么样的云房子？ 这些云房子的样子可真有趣啊，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？（各种各样、千姿百态、形态万千） 5、小朋友，这么美丽的云房子，我们应该把它们都刻在记忆深处，让我们一起看着图来背一背云房子的样子。引背：不一会儿，云房子造好了： 6、看到这些式样各异、美丽的云房子，小鸟的心情怎样呢？读好“开心极了”小鸟们这么开心他们会做什么呢？ （二）学习第三，四小节 1 师：小鸟们造了这么多的云房子，他们可开心了 出示第三段，指名学生读 （你把兴奋写在脸上，从你绽放的笑容中我看到了你 的高兴） 2 师：一起站起来，高兴地飞一飞吧（齐读） 师随机采访：小鸟你飞来飞去，干什么啊？ 自己读读第四小节 A 学生回答“作客”，顺势提问：你到哪个房子里去作客啊，你的房子是哪个啊？ 你想邀请谁到你房子里去作客呢？飞过去邀请它吧！要把你的房子夸漂亮点哦，不然别人可不愿意去的。 师：还有谁想要邀请别人到你那去作客啊？ 指名学生邀请（加上小鸟飞的动作） B 学生回答“玩耍” 师：你们都在玩些什么啊？ 师：小鸟们你一句，我一句，汇成了动听的乐章 出示：叽叽喳喳叽叽喳 学生读（真热闹 多欢快啊） 师：小鸟们，叫起来吧 （齐读） 3、这真是是一群 客的小鸟 啊！让 和小鸟一样，来开心地读一读三、四小节吧。齐读。真是一群快乐的小鸟呀！ 5 （三） 学习第五、六小节 正当小鸟们玩得开心，说得高兴的时候，忽然，呼啦啦吹来一阵风（多媒体）小朋友，发生了什么变化呀？ （生：我发现云房子变小了，云房子没有了。 小鸟们，云房子不见了，你感到奇怪吗？ 出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？ 指导读句子，注意读出奇怪、惊讶的语气。（听出来了，你心中有大大的疑惑。）谁也能读出小鸟奇怪的心情？指名读这段话。 （你满脸都写着问号 ，你听出来了，你确实很好奇） 云房子哪儿去啦？小朋友，你知道吗？请你来告诉小鸟吧。生：云房子被太阳公公收回去了。生：云房子被风伯伯吹散了。 4、 哦！原来是这样啊！所以，小鸟们说，没有了，没有了。云房子没有了，小鸟们心情怎么样？（失望） 谁来读好这句话：没有了，没有了。指名读。 云房子不见了，但我们要告诉小鸟，不要失望看，天空 （多媒体：蓝天太阳画面）还有 什么呢看看，你看到了什么样的太阳？ 【相机出示：笑眯眯的太阳】【指导朗读】（是呀，笑眯眯的；你瞧，太阳公公多快乐呀） 什么样的蓝天？ 【相机出示： 水汪汪 的 蓝天】【指导朗读】 【水汪汪是什么意思？（能不能在这一节中找到答案？）“其实很多词语的意思都能在课文里找到，就看你有没有心，会不会思考”（像洗过一样干净）】 （ 你的朗读让我们看到了一个更美的天空。 天真蓝呀。】 像这样重叠的词语谁还知道的？老师这里也收集了几个，和大家一起分享：（红通通 绿油油 黄灿灿 沉甸甸 白茫茫 黄乎乎 碧澄澄）其实这样的词语还有很多很多，课后小朋友可以在爸爸妈妈的帮助下，多收集一些这类的词语，抄在摘录本上，这样日积月累，我们小朋友就会越来越聪明的。 5、 到这样笑眯眯的 太阳和水汪汪的蓝天，小鸟们心情又变得开心极了，请你读读这一段，把小鸟从失望到愉快的心情变化读出来，指名，齐读 6 四 、总结全文。 一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？ 齐读全文。 五、学生字 水汪汪的蓝天像洗过一样干净， 瞧，小鸟们可没闲着，忙着给我们小朋友送来了两个生字宝宝。你们可别让小鸟们失望哦。 出示洗、净 观察一下，你发现了 什么 共同点？ （