临沂市首届最美乡村教师事迹介绍.doc

/sundae_meng临沂市首届“最美乡村教师”事迹临沂市首届10名“最美乡村教师”分别是莒南县原板泉镇中心小学副校长殷可臣、兰山区朱保镇艾山小学校长张立新、平阴县白彦镇黄陂中学教师邵长玉、沂南县孙祖镇芦山村鲁能希望小学教师张长德、莒南县相沟镇初级中学教师李荣、平邑县平邑镇黄草村幼教老师贾玉玲、费县探沂镇中心小学教师贾俊丽、沂南县砖埠镇中心小学张桂松、临沭县白旄镇朱崔完小解现任、河东区汤河中学教师王庆爱。张桂松：让“手拉手”带给孩子快乐 他出生在沂南县砖埠镇，高中毕业后，他成为镇上一名普通的民办教师。27年来，他从未离开过这片属于自己的舞台，他说“和孩子们在一起是我最大的快乐”；如今，他即将离开为之奋斗一生的校园，他说，“这一辈子给了乡村的孩子们，值了”他就是全国优秀少先队辅导员、沂南县砖埠镇中心小学张桂松。22岁踏上三尺讲台1962年，张桂松出生在沂南县砖埠镇一个普通农村家庭。由于家境贫寒张桂松没能走进大学的校门，这成为他一辈子的遗憾。高中毕业后，张桂松在家里干了几年的活，1984年，22岁的张桂松来到砖埠镇小学，成为一名普通的民办教师。而此时，他没想到，自己将要在这个校园里奉献自己全部的青春。刚参加工作那几年，和其他普通小学老师一样，张桂松的工作只是给孩子们上课。而在上课的过程中，他总是在课余时间抽出时间带领孩子搞一些活动。丰富多彩的活动在激发孩子们兴趣的同时，也引起了领导的关注。1989年春，他被任命为砖埠镇少先队总辅导员。张桂松深知，和城里孩子相比，农村孩子的课余生活太贫乏了。如何让孩子们的课余生活和城里孩子一样丰富多彩，成了张桂松苦苦思考的问题。为了迅速提高自己的工作水平，更好地适应工作要求，他在干好工作的同时，坚持刻苦自学，阅读了大量有关学校德育工作的书籍，查阅了大量资料，并随时撰写了读书笔记。在精心设计后，一大批精品活动应运而生。1994年，全国少工委推出“雏鹰行动”计划后，他遵照“知情意行”的少儿认知规律，以培养学生“五自”能力为目的，创设开展了“沂蒙雏鹰飞向北京”主题系列活动。他还以建国50周年、建队 50周年、香港澳门回归等节假日、纪念日为契机，先后开展了队员们喜爱的“手拉手共话家乡50周年书信赛”、“祖国在我心中”歌咏赛等活动，使“雏鹰争章颁章”活动开展得有声有色。全镇2800名学生获章都在15枚以上，获奖人数占学生总数的85%，砖埠中心小学也被团省委、省教委、省少工委授予“雏鹰争章颁章示范学校”。“手拉手”获得全国认可1990年，团市委领导到张桂松所在的砖埠中心小学视察工作，他利用这个机会，主动向领导提出了城乡开展“手拉手建立联谊学校”活动的想法。而在当时，全国范围内还没有兴起“手拉手”活动。他的想法得到了团市委领导认可，在他们的热心帮助下，砖埠中心小学很快和临沂一中结为“手拉手联谊学校”。1993年冬天，张桂松参加了全省辅导员培训班，培训班中有来自全省各市区的团市委领导。他抓住这一机遇，与青岛团市委学少部的领导取得联系，主动和他们进行工作交流，谈话中张桂松把城乡开展“手拉手”联谊活动的想法流露出来，他的想法赢得青岛市团市委领导的赞同与支持，经他们的牵线搭桥，砖埠中心小学又于1994年5月和青岛市朝城路小学结为“手拉手”联谊学校。“手拉手”活动开拓了广阔的教育空间。青岛朝城路小学的小伙伴与砖埠中心小学的3000余名小伙伴结为“手拉手”好朋友，朝城路小学的党员教师主动与该校家庭贫困、品学兼优的学生“手拉手”结成帮扶对子，签订了“捐资助学协议”，有13名同学每年得到300元资助，使这些面临辍学的同学顺利完成了学业。临沂一中的大同学与砖埠中心小学的小同学“手拉手”，这些大同学主动牺牲了休息时间，利用寒暑假辅导小同学功课，交流学习方法，提高学习能力。“手拉手”活动还带动了家庭，影响了社会。砖埠中心小学与朝城路小学开展“手拉手”活动以来，先后有千余对小朋友长成了大朋友，至今他们还是好朋友。有许多家长在青岛通过“手拉手”活动找到了打工就业的岗位，使上百个家庭走上了致富路。“手拉手”活动的开展，赢得了社会各界的高度评价，国家教育部教育管理中心得知砖埠中心小学的活动情况后，专门发来信函索要“手拉手”活动的经验材料。辛勤的汗水浇灌出了累累硕果。砖埠中心小学连年多次被评为市级红旗大队，被团省委、省教委、省少工委授予“山东省雏鹰颁章示范学校”并先后荣获全省功勋大队、金星大队、自主中队、国旗中队，两次荣获“全国少先队红旗大队”的光荣称号。张桂松本人也先后被授予“沂南县新长征突击手”、“沂南县劳动模范”、“沂南县十佳德育工作者”、“临沂市优秀少先队辅导员”、1999年被评为“山东省优秀少先队辅导员”，并到省会济南参加颁奖仪式，受到省委领导的亲切接见；2000年被评为“山东省中小学德育工作先进个人”；2005年被评为“全国优秀少先队辅导员”。父亲女儿去世他都出差在外无私奉献的沂蒙精神，既是创设鲜明特色德育活动的灵魂，也是张桂松工作和做人的准绳。多年来，星期天和节假日也成了张桂松的固定工作时间，时常加班加点整理资料、撰写论文。他把工作和事业看成了生命的第一要务。1994年5月，砖埠中心小学接到了朝城路小学发来的邀请信，邀请该校去青岛签订“手拉手”联谊学校协议，首次开展“手拉手我们是朋友”活动。而就在这时，张桂松患病数月的父亲病情加重。去吧，怕父亲有意外情况，不去吧，这是学校与朝城路小学第一次开展活动，还要签订协议。躺在病床上的父亲知道情况后，紧紧地握着张桂松的手动情地对他说：“孩子，去吧，还是工作要紧啊！”张桂松眼含热泪，去了青岛。身在青岛的张桂松一天 3次接到父亲病危的电话，而活动的开展使他无法离开，他毅然强忍心中的悲痛，坚持把活动开展下去。当他从青岛回来时，父亲已病逝 3天，跪在父亲的坟前，张桂松悲痛欲绝。默默地说：“父亲原谅我吧。”他哽咽着跪在父亲坟前许久许久张桂松的女儿患有先天性癫痫病，1997年暑假期间，张桂松正在北京组织开展夏令营活动，女儿不幸旧病复发离开人世，噩耗传来，他悲痛得晕了过去。清醒过来后，他还是强忍悲痛坚持到活动结束。去年，张桂松已经离开了心爱的少先队，少先队的工作也交给了年轻人。闲着没事的时候，张桂松总会去少先队看看，整理一下鼓号，擦拭一下旗帜，他总是闲不住。而自己多年的工作笔记，心得体会，他也给了自己的“接班人”。“这一辈子，能把自己的青春奉献给乡村的孩子，值了。”回首27年的乡村教师生涯，张桂松无怨无悔，而最让他留恋的还是自己的学生们，“就快要离开了，还真舍不得他们。”李荣：学生心中的知心大姐姐 30出头，10多年教龄，从教以来始终保持一个朴素的形象，过肩长发扎成马尾辫，就像一位大姐姐，她就是莒南县相沟镇初级中学的语文老师李荣。李荣说：“朴素的形象不代表什么，我只是想和学生们走得近一点，更好地融入到学生们中间。”像姐姐一样关心学生李荣虽然年纪不大，但却有10多年的教龄，在孩子们的心中，她就像位大姐姐。学生们喜欢李荣，遇到问题总爱找她，不管是学习还是生活上的问题，李荣都会耐心地倾听，她始终把自己当做学生们的大姐姐去关心、爱护他们。李荣在农村长大，也经历过困苦的生活，所以她特别关心家庭困难的学生，从各个方面给予他们温暖的关怀。她曾经教过的一名学生，父亲病故、母亲改嫁，跟随年迈的爷爷奶奶生活，日子艰辛。李荣知道后，多次找该学生谈心，鼓励她要好好学习，孝敬爷爷奶奶。在李荣的不断鼓励和帮助下，这名女生现在已成为了一位老师。还有一名学生，由于厌学，初一没有上几天就退学了，李荣发现后，跑了十多里的山路，多次来到该学生家，耐心劝说，最终使那名学生回到了校园，从那以后该学生再也没说过一句不愿意上学的话。曾有一名上小学时就迷恋网游的学生，经常旷课逃学，连孩子的父母都拿他没办法。李荣并没有放弃，而是努力寻找孩子身上的闪光点。通过一段时间观察，她发现这个学生为人仗义，劳动很积极。于是，李荣课间找他聊天，课后常让他去办公室为学生送作业本，同时对他身上表现出来的优点表扬鼓励。后来，这名学生学习成绩及各方面都有了较大进步。“每个学生都是家长的希望，既然来到学校，我就要负责把他们教育好。”李荣说。不称职的女儿和妈妈看着学生的成绩有所提高，李荣心里很高兴，因为这倾注了她的心血。但是面对自己才4岁的儿子和身体不好的母亲，却让她十分愧疚。李荣说：“我不是一个称职的女儿和妈妈。”2002年，李荣的母亲因严重贫血住院治疗。为了不耽误学校的工作，她白天在学校上课，晚上才能来到母亲的病床前照顾。 2008年秋，因为教学工作出色，她再一次被学校安排带初三两个班的语文课。当时，她的孩子未满周岁。丈夫希望她能以照顾孩子为主，选择一份轻快的工作。可是她权衡再三，毅然选择了初三语文教学。为了全身心地投入教学，她做通了丈夫的工作，把孩子送到了老家。有一次，儿子病了，家里来电话让她回去，可她却歉疚地说：“学校里工作太忙，我实在走不开，你们先带孩子去看病吧。”因为这件事，丈夫将近一个月没搭理她，现在还经常拿这个事说她。对待学生，李荣倾注了全部心血，而对待儿子，李荣却拿不出更多的时间培养。“前段时间，我爱人到幼儿园接孩子的时候被儿子的老师批评了一顿，说他妈妈在中学当老师怎么孩子连拼音字母都不认识？”李荣内疚地表示，现在幼儿园开始启蒙教育，会教一些简单的数字、拼音、汉字，她在家里却没有时间教儿子，致使幼儿园里别的孩子们都能很流畅地背诵拼音字母，而自己的孩子却连10以上的数字都认不好，更别提拼音和汉字了。“现在学校知道我家的情况，不再让我担任班主任了，我也打算尽量多抽点时间帮儿子补补课。”李荣苦笑着说。对李荣对待教学的态度，同事们都很佩服，曾经有位老师开玩笑说：“李老师，认真不仅是你的优点，还是你的缺点啊。学生们喜欢学习自己就会学了，这认真二字压得你太累了。”李荣知道这是心疼她，但是在她心里却认为，初中是学生们一生中很关键的一个时期，她所做的不仅只是想提高学生们的成绩，更重要的是教会学生们怎样做人，为以后的人生打下良好的基础。让学生找到学习的乐趣“有些孩子小学的基础很差，我曾经遇到过连检讨书三字都能写错俩的学生。”李荣无奈地说。初一的学生，普遍语文基础较差，因为小学和初中的教学方式不一样，导致学生们起初很不适应初中的学习生活。为了让每个学生的成绩都不掉队，李荣首先从培养学生们的学习积极性开始，逐渐培养学生们的学习习惯。对此，李荣倾尽了心血，她针对每个学生制定了相应的教学方法，在课余时间，她会像大姐姐一样用心感化那些觉得学习没用的孩子们，让他们逐渐明白学习的重要性并获得了学习的乐趣。慢慢的，李荣的教学方法在学校里得到了众多老师的认可。如今，面对许多老师都来找自己交流教学经验，李荣还是有点不好意思，“我哪有什么高招啊，无非是对每个孩子用了心。”话说的虽然轻松，但相沟中学的教导主任对李荣却是大加赞赏：“李老师是我们学校年轻教师的典范，由她任实验教师并参与研究的中央教科所十一五重点科研课题传统文化与语文教学的子课题弘扬传统文化 推进大语文教学，经评审委员会评估获得了优秀的成绩，这在全县也是屈指可数的。”同时，他还介绍，李荣老师作为年轻教师之所以能承担国家课题，与她的教学方法和勤奋分不开，她把在教学中总结出的先进的教学理念用于完成国家课题的实验课程，获得了肯定后，又把这些成果服务于教学当中，这是一个循序渐进的过程，不仅让她自己的教学水平再上新台阶，更推动了全校师生对于新教法的关注和重视。张长德：让孩子走出大山是我最大的幸福 他是一名残疾人，但他用超过平常人的努力弥补了自己身体上的缺陷，28年来，他扎根在孟良崮山脚下，让一批批学生走出大山，他说，“我自己走不出山沟，要用我的知识帮助孩子们走出山沟，让他们看到外面更丰富多彩的世界”。他就是全国希望工程园丁奖获得者、全国优秀乡村教师、沂南县孙祖镇芦山村鲁能希望小学张长德，一个普通却不平凡的乡村教师。心甘情愿做一个孩子王 1965年，张长德出生在孟良崮脚下的沂南县大碾村。4岁的一天，他走着走着突然之间跌倒在地，由于当时医疗条件有限，张长德没得到及时的救治，从此便成了一个残疾人。等长大了，张长德才知道自己当时患的是婴儿瘫。 1983年，刚满18岁的张长德高中毕业。他怀着对家乡的热爱和对教育的挚爱之情，走上了大碾村小学的讲台。这是一所有近四十年历史的老校，离他家有三里多路。当他第一次踏进学校时，看到的是几十名孩子挤在三间破草房内，土台子、黑屋子，窗户张着黑洞洞的口，屋内光线昏暗，而且抬头还能看到天。看到这些，他犹豫了。但当他看到孩子们那一张张满是欢喜的笑脸和那一双双紧紧盯着他充满热切企盼的眼睛时，他的内心被深深地震撼了。也就是在这刹那间，他下定了决心：要把自己的一生，奉献给山村的孩子们，让他们学到知识，掌握本领，走出山沟，改变这贫穷落后的面貌。然而，学校的办公条件跟教室一样，十分简陋。刮风时，满屋子的尘土迷得人睁不开眼；下雨天，屋外下大雨屋内小下雨。望着这些，他也曾经动摇过，是一位老教师的话让他重新燃起了希望：为了孩子，为了我们山村的教育，张老师你坚持几年吧，相信以后一切都会变好的！ 从那以后，张长德将一腔热情投入到教学中。刚开始的那段时间，对那些顽皮好动的学生严加管教，孩子们上课时变得规规矩矩，但下了课却躲得他远远的，就是在路上，学生看见他也低着头绕道走。尽管他在教学上非常卖力，但是学生成绩总是不理想。这下可把他急坏了。怎样才能让孩子们留得住、学得好，交给学生家长一份满意的答卷呢？这成了他当时的一块心病。经过反思，他明白了这样一个道理：只有加强学习，提高自身的教育教学能力，改变呆板生硬的教育方式方法，才是唯一的途径。于是，他开始了艰难的“充电”。三伏盛夏，他把脚踩在凉水盆里，身子披着湿毛巾学习；三九严寒，他把脚插进装满麦秸的箱子里，身上裹着厚被子钻研教材。同时依据素质教育的要求，积极探索，勇于创新，大胆尝试了“情感教育法”。这样一来，没有一个孩子对他产生距离感，孩子们和他成了平起平坐的知心朋友。每天放学后，总有几个学生围绕在他的身旁，问这问那；家里的桌子上、磨台四周，全围满了合作学习的学生。许多家长感慨地说：“张老师，你可真成了孩子王了。”看到自己的孩子迷上了学习，家长们的脸上都露出了舒心的笑容。校园成了孩子们的乐土，张长德的家也成了孩子们的第二课堂。情感像雨露，知识像甘泉，汩汩地流进了孩子们的心田。 一份耕耘，一份收获。年终统考，他所教的复式班在全乡统考中，三年级取得了全乡第一名，四年级取得了全乡第二名的好成绩，受到中心校和乡教育组的表彰奖励，并被评为乡优秀教师。决不让一个孩子掉队 贫穷落后的山村经济，使学生辍学现象时有发生。“决不让一个孩子掉队！”这便成了张长德从教的一个基本准则。那时候，山村的适龄儿童入学率不足60%，有的跟着家长下地干活，有的在山上放羊、放牛，还有的在社会上游手好闲，无所作为。为了让适龄儿童全部入学，他利用星期天和下午放学后的时间，挨家挨户做工作。有时为了一名学生，他拄着拐杖要去做十几次工作。一个月过去了，在他的耐心说服下，附近未入学和辍学的孩子又都重新踏进了校园。这也许是他的真诚打动了家长的心，让他们又重新看到了孩子未来的希望。 有一个女孩，由于家里人口多，生活贫困，加上受家长小农意识、重男轻女封建意识的影响，已经十六岁了还没有入学。他得知情况后，有空就到她家做工作。用了整整两个星期，在他十几次苦口婆心地说服动员下，家长才勉强同意让孩子入学，几乎每次交费都是他给垫付的，直到小学毕业。学生的父母逢人就说：“张老师真是个好人，为了我们的孩子他付出的太多了。”1995年，大连电视广播局“金秋走沂蒙”摄制组来孟良崮采风，无意中得知了这个情况，记者们深受感动，随即以革命老区有这样一位教师为题，作了专题报道，并接手资助了这名女生。 看到每一个孩子的每一点进步，张长德都感到由衷的高兴。同样，对于每一个学生的变化，他也总是看在眼里，挂在心上。班里有一个叫王坤的学生，平时学习比较好，突然有一天情绪变得很消沉。通过了解得知，王坤的父亲病了，没钱供他上学，决定让他退学回家。下午放学后，他拄着拐杖走进了王坤的家。看到因治病一贫如洗的困境，看到王坤父母那无奈的眼神，张长德对他们说：“王坤是一名有前途的好孩子，说什么也不能让他辍学，以后上学的学费我全包了。”后来，这孩子考上了军校，在来信中他这样写到：“敬爱的张老师，您是一棵大树，像大地覆盖浓荫，给我乘凉；您又是一片灿烂的阳光，给我照亮前进的方向。您不仅教给我知识，还教给我做人”现在，那位当年的学生也从自己的工资中节省出一部分钱，默默资助着两名贫困学生。 “学高为师，身正为范”，“其身正不令则行，其身不正虽令不从”。在张长德的影响和带动下，他的许多走上工作岗位的学生，现在正默默地资助着贫困生，爱心接力在一代代延续 多年来，张长德不仅没有让一个孩子辍学，更没有让一个孩子失去求学的信心。孩子伤了、病了，不能到校学习，他就拄着双拐到学生家里给孩子补课。学生王晓楠不慎从家中平房上坠下，造成腰椎错位，不能上学。第二天下午放学后，他步行一个多小时，去给她补课，摸黑再回家。王晓楠在家治疗休养了四十多天，张长德拄着拐杖来回走了八十多趟。回到学校后，王晓楠的学习成绩不但没落下，而且在期末考试中还获得了全班第二名的好成绩。耽误我一个不能耽误一群孩子 1996年夏天，山洪爆发，河水猛涨。同村的几个孩子和往常一样来到村前的溪沟里洗澡，却浑然不知洪水打出的深深漩涡中所隐藏的危险。第一个下水洗澡的孩子旋即被卷入漩涡中，岸边的孩子疾声呼救，正在菜地里摘菜的张长德闻声后，顾不得多想，拄着拐杖跳入水中，奋力把孩子托起。孩子得救了，他的拐杖也被激流冲走了。孩子们把他架回家后，他就得了感冒，整整打了10天的吊瓶。 1999年，张长德被调入芦山联小。学校离家有五里多路，由于行走不便，常人走这些路只需要20分钟，而他却需要花两个多小时，而且路上还不知要摔倒多少次，身上常常是新疤接旧痕。2000年，鲁能集团投资20万元，为学校建起了一座高标准的教学楼。舒适的教学环境，给家长和学生们带来了希望，也更加坚定了他献身教育的决心。但是，对于一个靠拄拐走路的张长德来说，走过这段路并不轻松。他每天天不亮就往学校走，每次都走在孩子们的前头。从他家到学校的路上，要经过一条小河，每到冬天，过河便成了他上班路上的一道难关，他拄着双拐走在冰面上，时常被摔得仰面朝天，河边赶早的群众看到后，都是把他背过河去。以后，家长们“算准”了他过河的时间，就轮流在河边等着背我过河。用家长们的话说：“我们背的是孩子们的前途，山村教育的希望。我们吃了没有文化的亏，再也不能亏了孩子。”碰上下雪天，短短几里路，他不知要摔倒多少次。校长不止一次的跟他说：“下雪天你就别来了，让其他老师给你代代课吧。”但是他想，“其他老师都有自己的教学任务，我怎么能给他们增加负担呢？再说，我已与孩子们结下了深厚的感情，又怎么能舍得下他们呢！”讲台就是他生命的舞台，学生就是他生命的舞曲，他觉得只有在这个舞台上才能找到自信与力量！ 后来，为了节省路上的时间，张长德不顾父母的反对，买了一辆50摩托车骑着上班。由于腿部残疾，车的发动又给他带来了新的困难。有一次，他和学生一起赶早自习，车子在过河时突然熄火了，但学生们却全然不知。等走出一里多地，才发现他们的老师还没赶上来，于是急忙跑回去找，发现张长德连人带车倒在水里。河水浸湿了他的全身，泪水却挂满了孩子们的脸庞。 2004年12月22日，天空飘着大雪，张长德照常骑车去上课。雪厚路滑，在离学校不远的地方，他连人带车摔倒在地。学生们发现后，把他架了起来。尽管左腿钻心般的疼痛，他还是坚持到校为学生上课。到了下午，腿疼的不敢动，在校长与老师们的劝说和陪同下，才来到县医院诊治，最后确诊为左腿髋骨骨折。 一个月后，张长德的右腿还未痊愈，就再也躺不住了：不能再给孩子们耽误课了！于是他架着双拐，试着下地行走。每走一步，都有难以忍受的疼痛。但他不顾医院和家人的劝阻，提前出院了。他艰难地来到学校，校长极力劝他在家继续休养，但他还是执意走上了讲台。孩子们眼里含着泪花，心疼地望着他，每一节课都听得那么专心，学得那么认真。期末考试，他所教的数学、社会、思想品德等各科都取得了全中心校第一名的好成绩。中心校薛校长看到他上课的情景，对学生们说：“你们遇上了一位好老师，一定要好好学习啊”每一个荣誉都是对我的鞭策 “桃李不言，下自成蹊。”28年来，他对孩子们的挚爱，对教育事业的真诚，赢得了孩子们对我无限的尊敬和爱戴。 一位就读交通大学的学生来信说：“张老师，也许因为您上课幽默吧，我才对文学产生了兴趣。我常常带着敬意和感激回忆您” 一位走上教育工作岗位的学生说：“张老师，您教给我的学习方法，至今深深地印在我的脑子里，您的人格魅力永远影响着我” 辛勤的付出得到了回报：张长德先后被评为沂南县优秀教师、优秀德育工作者、县十佳师德标兵，多次获县优秀教学奖。2007年9月获“山东省希望工程园丁奖”，12月荣获“全国希望工程园丁奖”，全国仅有62名希望小学和农村小学的优秀教师获得此荣誉。2008年，他又先后被评为“临沂市道德模范”、“临沂市十佳师德标兵”、“沂南县教育系统首届十大道德模范”、“全国优秀乡村教师”。张长德深知，这是党和人民对他的鼓励和鞭策，荣誉的背后，是沉甸甸的责任，他说，既然做老师，就得做个好老师，他要把自己的一生奉献给他所挚爱的山区教育事业。邵长玉：爱心照亮贫困孩子前进的路 他出生在农村，生长在农村，因家庭原因，他放弃了高考；因怀揣梦想，他再次拿起课本考上大学。在平邑县白彦镇黄坡中学，他教书育人却甘于清贫。除了每年拿出3000元钱资助5名贫困学生，他还通过网络，架起贫困学生与爱心人士之间的“爱心桥”，让山区的孩子不再因为家庭贫困而面临辍学的困难。“帮助别人，快乐自己，能让这些贫困的孩子完成学 业 是 我 最 大 的 快乐”他就是2011年临沂市“十大慈善人物”、乡村教师邵长玉。打工三年后他考入大学1970年，邵长玉出生在平邑县临涧镇一个普通农村家庭。一岁的时候，父亲不幸去世，使得他从小生活就特别贫寒，“十三岁的时候，第一次穿袜子，不会穿。”当初贫困的岁月，邵长玉仍然历历在目。1991年，邵长玉高中毕业，当时，按照他的学习成绩，他本应该能考上大学，但贫困的家庭让他最终选择了打工这条充满艰辛的道路。打工期间，他一直从事建筑行业，因为没有经验，只能做小工，每个月的工资除了留下生活费，其余的全部寄回家。“难道就这样打一辈子工？”邵长玉这样问自己，1994年，他参加了高考并考上了临沂电大。1996年大学毕业后，邵长玉回到了家乡，来到白彦镇黄坡中学做了一名普通教师。白彦镇位于平邑县南部，家庭贫困的孩子比较多，每当碰到这样的孩子，邵长玉都是对他们格外照顾。每当发现哪个学生家庭贫困，他总是想方设法帮助学生渡过难关。邵长玉不仅从物质上帮助学生，还从精神上鼓励学生要坚强，要勇敢地面对困难，迎接挑战，直到学生顺利地完成学业。网络架起寒门学子与爱心人士桥梁和城里的教师相比，乡村教师的工资并不高，2005年的时候，邵长玉的工资每月仅700多元，但多年来，邵长玉每年都会从自己微薄的工资中拿出3000多元钱救助学生，前后共救助了5名学生。如今，邵长玉的工资涨到了1900多元，但他的工资在众多需要资助的贫困生面前还是杯水车薪。如何让更多的人了解这些贫困学生，如何号召更多有能力的爱心人士对贫困学生进行帮助？邵长玉苦苦思索着。2006年开始上网以后，邵长玉终于找到了途经。通过网络，他为更多的学生寻找爱心资助人：他先在临沂公社爱心家园做救助学生的活动，随后加入了临沂义工联盟，成了爱心助学版块的版主，开始成规模地救助学生，接着，又加入了山东爱心助学，走上了正规化的助学道路。几年来，通过邵长玉的努力，平邑县280多名贫困学生找到了爱心资助人。邵长玉救助学生有一个非常严格的程序：首先是通过各种途径获取贫困生的资料，然后到学校、家庭实地走访调查，确认符合救助要求的学生，接着为学生寻找资助人、为学生开设通存通兑的账户，最后资助人汇出资助款。资助款直接面对学生，不经过任何中间人。小学生、初中生每年可以收到600元的救助款，高中生每年可以收到1200元的救助款，而资助人每年汇给平邑县贫困生的救助款达十几万元。让每笔善款都送到最需要的孩子手里助人为乐，对邵长玉来说，已经不是口号，而是实实在在的行动。周末、节假日是大家休息的日子，而对邵长玉来说，却是走访学生、回访学生的日子。邵长玉经常说：“这些学生，就像我自己的孩子，我不帮他们谁帮他们！”资助人把救助款汇过来了，他要通知学生去核查账户，然后反馈给资助人；学生获得了什么可喜的成绩，他要告诉资助人，让资助人更多地了解学生；远方的资助人来看学生了，他要接待、陪同，每年的接待费也要好几千元，可是，他从没向学校、部门申请过什么，他觉得，这都是他应该做的。2009年夏天，白彦中学的一名女生以优异的成绩考入了平邑一中。可是，她父母双亡，家庭非常困难，面临辍学的困境。邵长玉二话没说，主动承担起每年3000多元的学费和每月200元的生活费，帮学生解决了后顾之忧。2010年初，邵长玉听说白彦镇柴山湾村，山大学生徐长辉家里接连发生了几起不幸，便主动上门走访。了解到徐长辉的父亲骑摩托车时发生事故，生活不能自理，母亲因静脉曲张手术引发肺栓塞去世，接着，父亲又得了膀胱结石，肾积水徐长辉上的是山东大学临床医学六年制专业，每年学费近6000元，但是国家助学贷款是五年制，上限是三万，学生最后一年见习期的学费还没有着落了解到这些情况之后，邵长玉积极为他寻找救助，不到一个星期，就为他筹集到了一万多块钱，解决了他的学费和生活费问题。多年来，邵长玉的足迹涉及平邑县 11个乡镇、130多个村庄、200多个学生家庭。助学，已经成了他生命中不可或缺的一部分。如今，邵长玉除了代两个班的语文课，还管理者着学校的图书室，在做好本职工作之余，他会上网和爱心人士交流，让更多贫困孩子得到帮助，“对于农村孩子来说，上学是他们改变命运的最重要途径。每当看到这些孩子受到资助，我就很开心。我不求他们对我有回报，只要孩子们长大后能将这份爱心传递下去，这就是我最大的心愿”邵长玉告诉记者。王庆爱：像灯光一样照进孩子们的心里俗话说“严师出高徒。”而对于河东区汤河中学老师王庆爱来说，“严师”还是“慈师”都是方法，“一把钥匙开一把锁，若你赢得学生的心，那他自然会因爱你而爱上你的课。”王庆爱，从教15年，先后送走15届近4000名毕业生，获得的省、市、区各级奖项一箩筐。而最让人好奇的是，多年来，她从未打骂过一名学生，甚至连批评都很少，而她教出的学生成绩却出奇的好。教学能手时髦诙谐语让学生很“开胃”“上王老师的课，感觉就是不一样。”不光学生这样说，连汤河中学副校长王景才也这样告诉记者，“虽然没听过几节，但实在精彩，王老师用柔情及个人魅力，深深吸引了孩子们，而且王老师带的班总是能拿第一。”开学第一天，王庆爱站在讲台微笑着对初三学生说：“无论大家之前基础咋样，但现在所有人都是站在同一起跑线上”“话说，一个人牵着一只狗，进入了一个山洞，进洞没多久狗就死了，而人却没事。此后，山洞里有妖怪的传说就开始被四处散布。后来一个专家经过仔细研究才知道，因为山洞里有太多二氧化碳，由于二氧化碳密度大，比空气沉，又不能供生物呼吸，所以比人矮的狗死了，而人却没事。”这个故事就是王庆爱在讲二氧化碳性质那节课时所引用的例子，故事讲完，同学们也将二氧化碳的性质记住了。王庆爱讲课，首先是培养学生兴趣，运用诙谐幽默的语言将知识与生活紧密联系，创设问题情境，用具体的例子导入新课。氧气的制取过程用“茶庄定点收利息(查、装、定、点、收、移、熄)”八个字来概括；金属的化学性质用学生可以帮父母鉴别黄金真假来引出；化学燃料这节课与时政上的哥本哈根会议相衔接课上，学生听不过瘾，课后，大家会第一时间“盯上”王庆爱。“王老师，您先别走，您能先给我们讲讲这几个地方么？”“王老师，我还有竞赛题目需要向您请教。”实验室外、走廊里、校园里，你总会看见一个纤细的身影被一群拿着化学课本的学生团团围住，而她或坐，或站，笑容满面，循循善诱地给学生讲解。放学后，王庆爱说不定还会拉你回她家吃饭呢。知心朋友真爱胸怀让学生亲师信课无论是王庆爱刚毕业时去的梅埠中学，还是2009年来到汤河中学，那时的两所农村中学，教学环境比较差，特别是住的房子，常年阴暗潮湿，屋内的墙壁和地面几乎没干过，每逢下大雨，锅碗瓢盆齐上阵，整个屋子几乎没有落脚的地方。就是在这样的环境下，王庆爱埋头苦干，每天奔波于教室 办公室 宿舍“三点一线”之间。几个星期不回家，每月拿三四百元工资，日子过得很艰苦。别人都不理解，而她有时也曾纠结于这样是否值得，后来她才明白是对教学工作的热忱和对教师职业的追求让她坚持了下来。因为热爱教学，所以热爱孩子。王庆爱微笑着对记者说：“只要用鼓励的眼光看待学生，激励的语气激发学生，真爱的胸怀宽容学生，那么你就像那灯光，能照进孩子们的心里。课上，和学生一起畅游知识海洋，课下与大家促膝长谈，漫步校园；精神上，将学生看做自己的孩子，平常用积极的思想引导学生，用无私奉献感染学生，那么孩子自然将你看成挚友，亲其师必信其课。”给每一个孩子一个表现的机会，即便他不是那么优秀。王庆爱称，记得2010届有个男孩起初对化学很感兴趣，总是第一个发言，但一个月后，男孩突然对化学失去了兴趣，后来王庆爱就找他谈，鼓励他，让他重拾乐趣。“曾教过一个不仅厌学还自暴自弃的学生，了解完孩子情况后，我就将他带回家吃饭，在我的耐心劝导下，孩子最终学了进去，如今已经考上了警校。”王庆爱微笑着说，“考上大学后，这名学生还邀请她去吃饭，现在逢年过节，都会发来短信祝福。”学会反思不停探索让大家走得更远 “30岁之前，没有过多想法，过了30岁之后，我开始不断思考，课程还有那些不足？和学生之间还有哪些地方缺乏沟通？”王庆爱表示，给老师的建议、教育的秘诀是真爱、教师最需要什么等文章让她受益匪浅。随着新课改及素质教育的浪潮滚滚而来，固有的教学理念已经无法适应当前的教育形式。王庆爱想，只有突破才可前进，创新方能发展。打造高效课堂，提高教学效率，是新课改精神的有力体现，是当前素质教育的迫切需求，也是她追求的目标。于是，王庆爱对自己的教学提出了更高的要求，既要让学生学得轻松愉快，提高兴趣，也要让学生掌握方法，提升能力。在课堂教学中，王庆爱注重小组合作学习，根据学生的认知水平和个性心理特点，把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制，创设学生之间互学互补的学习氛围，实现个性差异互补，通过生教生、生帮生扩大交流面积。把课堂完全放手给学生，让学生真正成为课堂的主宰者，变苦学为乐学，变被动为主动，王庆爱是一个引导者，助学者，点拨者。王庆爱还注重集体的智慧，积极与同组老师一起钻研，很好把握中考动向，构建和谐高效课堂。“山东省优秀教师、沂蒙名师、临沂市教学能手、河东区优秀教师”王庆爱获得的奖项很多，问她教学有啥秘诀？她微微一笑：“教学无小事，点滴皆教。”解现任：让学生们都能写出一手好文章 地处临沭县西北的白旄镇朱崔完小近年来有70多篇学生的作文被少年天地、当代小学生、小学生学习报等省内外报刊选登，这个成绩大多要归功于解现任老师，是他通过创办文学社，提高了一批又一批的学生们的写作水平，更培养了大家的学习兴趣。蓓蕾苑里的当家人今年50多岁的解现任是朱崔完小的一位语文教师，同时也是蓓蕾苑文学社的指导老师，每天解老师在课余时间最喜欢做的一件事，就是来到一间摆满学生们在省内外多家小学生刊物上发表过的文章的阅览室，静静地翻看学生们写的文章。2003年，解现任在柳庄完小任教的时候就创办了小雏鹰文学社，2007年，解现任调到了朱崔完小，文学社也随着他的到来更名为蓓蕾苑文学社，校刊也随之改名为蓓蕾苑，为了能让学生们参与到校刊的出版过程中，这几年来蓓蕾苑副主编以及编委成员全都由学生担任，解现任任主编的同时也是辅导老师。经过这几年的发展，学生们的写作水平有了质的飞跃，同时也带动了整个朱崔完小素质教育的提高。现在，蓓蕾系列又有了新发展，2009年学校开办了蓓蕾苑广播站，解现任在校刊蓓蕾苑中选出学生们的优秀作品，每天通过广播朗读给学生们听，这也给学生们创造了一个展示自己成果的平台。让学生在大自然中成长“前怕狼后怕虎，小学生专怕星期五；星期五做作文，真是愁死人。”这首打油诗曾经一度说出那个年龄段所有孩子们的心声。但是这些年来在朱崔完小完全相反，孩子们盼着上作文课，因为写作文是他们和大自然接触的一个好机会。解现任为了让学生们摆脱枯燥无味的写作时间，每到周五作文课便带着全班同学来到大自然中，让学生们通过和大自然的接触，从中发现写作的题材。学生们在解现任的带领下，也非常喜欢和珍惜这种与大自然接触的机会，大家更是在田间地头、水泊树林中寻找、发现。一个不经意的事情，或许就成为孩子们写作的源泉。“家乡的板栗树、家乡的芦苇、营救小蝌蚪、小刺猬寻亲记等几篇作文都是孩子们挖掘出来的素材。通过这些活动，不仅让学生们更加喜欢上了写作，也培养了他们发现问题，解决问题的能力。”解现任说。解老师的“十百千工程”解现任自己喜欢写作，也有深厚的文学功底，在当民办教师之前，他就是临沭县里一名优秀的通讯员。除了新闻稿件，他的其他作品还在山东广播电台等媒体和刊物上发表过，如今，解现任最想做的事，就是把自己的心愿和理想在他教过的孩子们身上延续。“我要把我的兴趣和特长传递下去，让孩子们都能写一手好文章。”解现任说。这些年来，校刊蓓蕾苑共出版了50多期，发表了学生作品近600篇，其中有75篇先后在全国十几家学生刊物上发表。面对这些成绩，解现任仍觉得不够，“我给自己定下了一个目标，要在任教期间实现一个十百千工程。”“十”指的是自己再在教育战线上努力奋斗10年；“百”是力争指导学生在各级刊物上发表作品超过100篇；“千”就是在校刊上推出1000篇学生精品。解老师是学校的“宝贝” “解老师真是我们学校的宝贝，他不仅带动了学生写作的积极性，更带动了学校整个素质教育的提高，而且解老师那种与孩子们的感情和在工作上的不遗余力，更是感染了其他任课老师。”说这话的人是朱崔完小校长张春雷。身为一名人民教师，解现任对教学更是严格要求，他先后送过六届毕业班，教的学科考试成绩曾4次名列全镇第一。对自己的语文教学，特别是在写作上，解现任自创“老师点，学生改”的评改方式，促使学生放弃依赖心理，深入到自己的习作中去认识自己的不足，这个做法在2005年曾荣获山东省循序自主作文研究课题二等奖。解现任说：“能让我的学生写出一手的好文章，能让孩子们在小学的校园里打下良好的基础这才是最重要的。”贾俊丽：“我愿陪在孩子们身边！” 她是那样的普通，那样的平凡，但她却赢得了每一个学生以及家长的尊敬。“她和蔼可亲，像妈妈对待自己的孩子一样对待每一个学生。她给我们讲做人的道理，教我知识，她是我心目中最美的教师”这是已经毕业多年的学生对她的评价。“你的课讲得很好，你辛苦了。”这是温家宝总理在听完她的课后对她的肯定。她，就是费县探沂镇中心小学教师贾俊丽，一个用信念和爱心托起山村孩子希望的老师。19岁走上讲台，她用爱心得到学生的爱1976年，19岁的贾俊丽来到探沂镇碗窑小学，成为了一名小学老师。“做一个让学生爱戴的老师。”上班之初，贾俊丽就给自己定下目标。当时，教育条件有限，校舍非常破旧，夏天外面下大雨屋里下小雨，冬天寒风从糊着塑料布的窗户缝里往里钻。当时，班里有个叫高金江的孩子，兄妹七个父亲还常年生病，买不起棉鞋的他冻得脚上都是口子，贾俊丽就将他的脚放在自己的腿弯里帮他暖脚，并给他买来棉鞋御寒。她还专门拿来破旧的衣服铺在孩子们脚底下，帮他们御寒。由于父母忙，贾俊丽的儿子都是她一个人带大的，“上课的时候，我会把孩子绑在椅子上放在办公室的镜子前，开始，孩子看到镜子里有小朋友会很兴奋，但每次上完课回来，孩子都已经睡着了。”回想起当时的情景，贾俊丽的眼泪抑制不住地流了下来，“经常回来的时候，孩子已经拉了大便，弄得满身都是”。为了帮助班里成绩差的孩子，贾俊丽经常将他们带回家辅导功课。儿子上小学后，便当起了妈妈的“助教”，帮小朋友们补课。“妈妈，我不想当你的孩子，我想当你的学生。因为，当你的学生你就能天天给我辅导功课，周末还能带着出去玩。”“这辈子最对不起的人就是儿子了。”贾俊丽说。如今，儿子已经大学毕业并在罗庄参加了工作，“不是妈妈不管你，我也是没办法啊。别人放心地把孩子交给我，我就得对他们负责管好他们，不能让他们成才，最起码也得让他们成人，这是一辈子的事。”对学生无微不至的爱换来了学生们对她无尽的爱戴以及家长的信任。十几年前，班里一个孩子的父母离婚，当时，孩子问父母自己该怎么办，孩子的父亲告诉他：“你还有老师，老师会照顾好你的。”就这样，贾俊丽陪伴着孩子度过了最艰难的日子。几年前这个学生结婚，他把贾俊丽请到婚礼现场，要和媳妇一起对她行父母大礼，但被贾俊丽婉言拒绝了，“你一直都是我的孩子，只要你过得好就行了。”“她就像妈妈一样照顾我们”，这是已经小学毕业7年的张雪对贾俊丽的评价。如今，她已经中专毕业，但在她心里最难忘的还是自己的小学班主任贾俊丽。“温总理说我的课讲得不错”1997年，贾俊丽调到探沂镇中心小学任教，此后，她就一直在那儿工作。而这期间最让她难忘的则是2009年10月29日，温总理听自己讲课的情景。10月29日下午4：50，贾俊丽正在班级里带领学生预习课文，突然，门被打开了，温总理出现在老师和学生面前。当时，贾俊丽讲的是五年级课文通往广场的路，温总理主动来到学生王萧面前，问道：“通过这节课的学习，你明白了什么道理？”在经过简单的思考后，王萧回答，“我懂得了通往成功的道路不只有一条，我们面对挫折和困难的时候要不折不挠，只有这样才能成功。”听到孩子的回答，温总理非常高兴，拍了下王萧示意他坐下，又回过头对贾俊丽说，“孩子们回答得很对，说明你讲得很好，孩子们都听明白了。对这篇课文，你有什么理解？”贾俊丽说了自己对课文的理解后，温总理说：“看来你对课文理解得很透彻。”爱每一个孩子从事小学教育35年，对于小学教育，贾俊丽有自己的理解。“做为一名老师，首先要有爱心，要爱每一个孩子。即使他做错了，也要从人格上尊重他。”在平时的上课过程中，学习不好的同学即使回答错了问题，贾俊丽也会说“请坐”，并会鼓励他。学生在课堂上调皮，她也不会在其他学生面前训斥他们，而是走过去拍拍他，提醒他一下。“公平公正地对待每一个孩子”是贾俊丽的第二个心得。曾经班里有个家庭条件好的孩子，在班里“炫富”还不遵守纪律，贾俊丽了解到情况后，主动找到孩子家长谈心，并给孩子制定了“每天少花一块钱”的目标并监督孩子，就这样，半个学期下来，孩子改掉了乱花钱的习惯，也遵守纪律了。贾俊丽非常注重以身作则，自己生活非常简朴。在贾俊丽的班里，总会有两个垃圾袋，一个装废纸，另一个装塑料垃圾，这些废纸和塑料瓶卖了便成了班费，上一届学生毕业的时候，班费剩下了近300元，贾俊丽就用这笔钱给学生们办了一个热热闹闹的毕业联欢会。“这样做，不仅能培养孩子的环保观念，还能培养孩子的理财观念。”“作为一名老师，这辈子我教了很多学生，我爱他们，我把他们当成我自己的孩子。看着他们一个个长大成人，我也就放心了。”今年，54岁的贾俊丽即将内退，回首这一生的乡村教师生涯，贾俊丽说，“我没有遗憾，这辈子教出这么多学生，值了！”张立新：以身作则树榜样教学经验众人享“张老师，谢谢您给我看的这些文稿，读过这些文稿之后，我收获颇多，同时对教师这一行业有了新的理解。”写这段话的人是去年刚刚到兰山区朱保镇艾山小学任教的一位年轻老师，她所说的这些文稿，是在艾山小学任教35年的张立新老师根据自己多年的工作经验所写。这些文稿犹如艾山小学的传家宝，在新参加工作的老师手中传阅，激励着每一位老师在教书育人的这条道路上前行。阳光教育在这里启航张立新老师写的这份文稿，名叫个人工作尝试，最初成稿于2007年，这份文稿其实是他写给已经调到另外一所学校的一位老师的一封信，说这是一封信，不如说是张立新从教多年的经验总结。作为一名教师，应该做到哪些？小学高低年级的教学有哪些有益尝试？甚至该怎样教学生正确读书、写字，又如何调动孩子们的积极性等等，你都可以从这份文稿中得到解答，而这些来自张立新30多年来在讲台上总结出来的成功做法，给刚刚踏上工作岗位的年轻教师们带来的不仅是工作方法上的启迪，更深层的还是一种敬业精神、一种人生态度。后来，这封信辗转传到了艾山小学的众多老师手中，慢慢地成为了大家争相传阅的一份教学心得。最后，每当有新参加工作的老师到艾山小学任教，大家便推荐他们看看这份文稿，随着一篇篇读书心得的写出，新来的老师们用最快的速度适应了三尺讲台，这份经验，也时时浸润着年轻的老师们，更使得这其中的精华传输给了每一位学生。今年，张立新带领学校的老师们，以这份文稿为基础，把这些教学中的精华汇聚在一起，著书阳光教育从这里启航，为的就是让这些宝贵的经验不随着人员的更替而流失，更好地用于教学当中。阳光教育在这里启航的名字也寄托着张老师对每一位年轻老师的期望。把教书育人当做信仰1976年，张立新毕业后当上了一名民办教师，从那以后，张老师默默无闻地工作在这三尺讲台上，没有一句怨言，一直到2002年才转成一名公办教师。“记得1976年刚参加工作的时候，我每月的工资才2块钱。”张立新说起30多年前的事情，还是记忆犹新，“从2块钱、5块钱、15块钱，到我转成公办教师之前，我每个月才能领到不足400元的工资。”张立新说，当时和他一起参加工作的民办教师们大多已经另谋职业，因为较低的工资让很多人连养家糊口都不够。“我记得九几年的时候，我一个月发70多块钱，可我爱人在村里的板厂打工每月都能拿到五六百，好多人都劝我，让我别干了。但是想想学校里的孩子们、想想教师这个职业我怎么也不忍心走啊。”张立新告诉记者。就这样，在参加工作2