在美术教学中激发学习兴趣几点.doc

在美术教学中激发学习兴趣几点 在美术教学中激发学习兴趣几点 1 音乐引入课堂把音乐引入美术课堂容易激发学生兴趣，启迪学生智慧，使课堂生动活泼、丰富多彩、趣味横生。例如：过春节一课时，首先请同学们听一段音乐春节序曲，这时学生就有一种好奇心，注意力马上集中起来。学生随音乐拍节律动，教师激情带动，师生共同体验热闹和怜悦，直至音乐结束。这时我问学生听了这段音乐你有什么感觉？这段音（转载请注明来自范文家网，网址：http:/www.KID）乐表达了什么情绪？我趁机引出课题过春节歌曲已经激发了学生的学习兴趣，学生兴趣盎然地投入到学习活动中。在学生作业过程中，我播放过新年这首歌曲，让学生边听音乐连创作，大大提高了学生的创作欲望，激发了学生的创新思维。2 转换角色，活跃课堂教学老师是学生的偶像，在学生的心目中老师是那么神圣、伟大、无私而又什么都会。学生常常希望自己长大当老师，平时总是心甘情愿地被老师教、考。在教学中可以转换师生万古不变的角色，让学生也过一把老师瘾。例如：我在讲手形的联想一课时，我让学生把小手弄湿，任意地在黑板上印一下，看老师能不能把小手印变成你想象中的图画。听了我的话，同学们争先恐后地要求考考老师。我在同学们印得东倒西歪的手印上添加几笔，就把小手印变成了大树、小鱼、小鸟。这样一下子把学生的学习兴趣激发起来，调动了学生的学习积极性。3 提供大量直观、形象的感性材料直观教学现在上美术课的主要问题是相关的材料缺乏、无实物、无图片，上课很难引起学生的兴趣，更不能激发学生的美感，因此有必要利用一些感性材料补充。通过找资料如：挂图、画册、录相、幻灯、光碟、多媒体等让学生直观欣赏，再通过音像的刺激，激发学生的兴趣。有了这些生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来，啬了学习兴趣。例如：我在廛杯子的设计一课时，我先让学生看一段录像，让学生感受到“杯子”的演变过程，运用计算机的颜色配置将学生引至丰富多彩的“杯子王国”里，激发学生设计杯子的兴趣。同学们很快设计出风格各异的杯子。4 亲身经历学生的美术活动应以学生为本，应注重活动前的经历体验，使学生真实地感觉到艺术来源于生活，生活是创作的源泉。例如：在教学学近大远小一课时，我和学生走出教室，引导学生观察学校环境，近处的围墙、树和远处的围墙、树有什么不同？经过观察，学生自己得出结论“近处的树大，远处的树小”的现象，最后把自己观察到的近大远小画下来。作业中学生的绘画内容丰富了，不再千篇一律了，学生收获到的不仅仅是一张作业，更学到了观察的方法，学到了臬直接从外界事物和周围环境中进行学习，获得有用的知识。5 适当的表扬和激劢小学生有争强好胜的特点，他们总想得到教师的表扬和赏识，得到同学的认可。适当的表扬和激励会让学生有体验成功的快乐，让学生觉得学好美术并不难，并且是一件多么快乐和轻松的事，从而让学生提高学习美术的兴趣。倒如：我在教我和昆虫一课时，我用昆虫和其它动物进行对比，启发引导学生找出昆虫的特征。在引导过程中，我让学生畅所欲言，有充分发言的机会，并不进用语言激励，让他们体验学习是一件非常有趣的事。在学生表现阶段，我兼顾全局。学生画得更起劲了。绘画结束展示时，让学生自己