出租车司机的职业水准doc

3.3 一位出租车司机的职业水准一、课文导入职业无贵贱之分，心态却有高下之别。坦然面对自己的职业，即使它山重水复，我们也能发现柳暗花明的一面。舒尔茨担任德国国防部长后，采访的记者调侃泥瓦匠出身的他：“部长先生，做国防部长与做泥瓦匠，两者有什么共同性？”舒尔茨莞尔，轻松回答：“两者都必须站在高处而不眩晕。”美国前总统杜鲁门的母亲为有一个做总统的儿子自豪，也为另一在地里挖土豆的孩子自豪。庄子笔下的庖丁游刃有余，为自己解牛技艺的高超而“踌躇满志”。理发师在世俗的目光中是低贱的职业，但理发师却有他们的职业自豪感：磨砺以须，问天下头颅几许；及锋而试，看老夫手段如何。这副对联的故事版本是一群好汉自吹自擂武功盖世，一挑剃头担子的老者慨然吟出它，众好汉皆惊倒这位剃头匠的磅礴气魄就是源自心底的职业自豪感。二、课文解读本文是一片叙述性随笔。作者通过一个普通出租车司机的一次普通的职业行为，写出了自己的一点感悟：什么是职业水准。文章以讲故事的方式开篇，间以进行人物对话及心理描写，自然流畅，引人入胜。结尾部分点题，向读者详细说明了出租车司机“职业水准”的内涵与意义。第一部分：交代了故事发生的时间、地点、人物和起因。这是顾客与出租车司机的第一次接触，司机的“一张笑脸”为后文表现其良好的职业水准打下了基础。第二部分：出租车司机向顾客解释自己是如何得知他要去的具体地点的。在此，由顾客的吃惊与好奇引出下文。第三部分：司机向这位乘客具体介绍了自己的“职业水准”之所在。第四部分：由乘客的“难忘”衬托出这位出租车司机工作方式、方法的特别，揭示出租车司机“职业水准”的内涵，强化主题。三、分析探究1、为什么“小陈”就读的学校要将这个出租车司机的故事作为毕业班必上的“最后一课”？重点提示：具有统领全文的作用，是学生从“校园人”向“职业人”转变过程中不可或缺的职业指导课。 核心内容：爱岗敬业是一种平凡的职业精神，是每个人都可以做到，且应该具备的。作为职业人，首先是爱岗敬业这种职业精神收益者，是用人单位挑选人才首要标准。其次，是否爱岗敬业也是能否获得职业发展的基本前提。第三，职业理想乃至人生价值的实现都要从爱岗敬业开始。所以，这“最后一课”意味深长，值得记取一生。2、“怎么样，我够职业水准吧？”司机讲完自己的做法后不无得意地问这位顾客。这句话有什么作用？以人物对话的方式，很自然地引出了“职业水准”这一核心词汇，为文章结尾点题过渡 。通过“不无得意”这一细节，进一步描述出了这位出租车司机的“自信”：自信来自于他对职业始终如一的热爱与投入，来自于他对“职业水准”始终如一的执着追求。3、什么是职业水准？职业水准是80%的精湛技艺，15%特立独行的认知与坚持，以及5%的灵光闪烁。构成：精湛的技艺、特立独行的认知与坚持和灵光闪烁。三者虽然比例不同却缺一不可。本质：对职业的尊重与投入，这是职业水准的核心。社会功能：最大的效益与回报。四、课堂讨论你认为课文中的出租车司机，他的职业水准体现在哪些方面？以关键词形式，各组轮流，每组每次限说一个关键词，比一比哪组归纳的关键词多而准确。五、课堂小结每一朵花都有开花的理由，每一种职业都有令人自豪的地方。关键是你以何种心态对待他。本课中的出租车司机给我们的启迪是：尊重自己的职业，投入自己的热情与心智，获得他人的认可和尊重，建立起自己的职业自信，在平凡而富有创造性的工作中，将工作做到最好，最终收获的不单单是经济回报，而且有来自自己内心深处的自豪与荣耀。 六、板书设计职 交代故事发生的时间、地点、人物和起因 开端（起）业 出租