初三课外阅读理解练习

初三课外阅读理解练习（一）姓名：_维生素食用越多越好吗? 维生素是人类及其他高等动物生长和维持生命必须的物质，也是在体内多种生化反应中起到催化作用的物质，可以调节身体功能。但是要知道，维生素具有两面性，如果吃得好，对身体有好处，如果过量服用，维生素就会成为对身体有害的毒素。 50岁的金女士，每天服用的维生素C有600mg，是接近于一天建议量的90倍。维生素C甚至成了她外出时的必带品。她服用维生素是想补充抗氧化剂以治疗高血脂、高血压、尿酸等疾病。那么这样服用维生素对治疗疾病有好处吗? 某大学医学院进行了一项实验。实验对象是5名像金女士一样食用较多的维生素的人。实验组着重检测过量服用维生素，健康数值会出现怎样的变化。检查结果发现这些人的高血脂、高血压、尿酸等因子毫无改善，科学事实证明高血脂、高血压、尿酸等因子是维生素无法调节的，服用再多的维生素也是没有用的。 在接下来的3周里，每人都停止服用维生素制剂，并接受了适合个人的饮食疗法和运动疗法。3周后，每个人都出现了较大变化。特别是其中高血脂、高胆固醇、肝功能等健康数值最差的一位参加者的变化最大。原本很高的肝功值降低了，胆固醇和中性脂肪也大幅度减少了。也就是说，运动和饮食起到了很大的作用。 由此可见， 。 服用维生素不但没用，如果食用太多，反而会起到相反的作用，对健康有害。但是现在很多人根本没有认识到多吃维生素对身体的害处。 在2003年，英国食品管理局公布的研究结果指出，如果过分食用维生素和无机物会引发呼吸系统疾病和胃癌。 美国佛罗里达立莫利尔医院的斯坦利菲尔博士通过对自己诊断的20多名过量服用维生素的人进行研究，结果发现，从20岁到70岁，多个年龄层中都出现了问题，这些人都经历了从轻微的头痛到呼吸困难，出现皮肤发烫、肌肉痛、腹泻等异常症状，甚至步行障碍等很严重的后遗症。 美国宾夕法尼亚大学的伊万玻雷伊尔教授警告说，如果过量食用维生素C，就会分解脂质，生成损伤DNA的毒性物质，而DNA一旦被严重破坏，是无法恢复的。有研究结果说，高容量维生素不但不会减少心脏病的发病率，反而会提高心脏病危险，会恶化关节炎。 医学界人士认为，健康人群额外服用维生素几乎没有什么效果，就算有效果也很微弱。因此应该重视比维生素起到更大影响的运动和饮食习惯等。 最理想的食用维生素的方法是什么呢?就是食用充分照射阳光的水果和蔬菜。一个苹果中就含有包括维生素C在内的数十种抗氧化成分。众多抗氧化成分复合在一起共同作用，就能够提高抗氧化效果。因此专家们说，多吃水果和蔬菜的人，心脏病和某些癌症的发病率较低，因此多吃水果和蔬菜确实有益于健康。众多研究结果表明，相比从水果和蔬菜中抽取特定的维生素后以补充剂的形式食用，直接吃蔬菜和水果能够起到更好的效果。1 从第段中找出一组反义词： (4分)2 第段运用了 说明方法，其作用是 。第段运用了 说明方法，其作用是 。(8分)3. 在第段的横线上填上恰当的文字： (4分)4.说明文的语言特点是表达准确，如第段中两个加点的字“都”就是生动一例，试作分析说明：(3分) 5. 本文指出：“维生素具有两面性，如果吃得好，对身体有好处，如果过量服用， 维生素就会成为对身体有害的毒素。”其实，不仅是维生素，许多事物都有两面 性。请你列举生活中一个事例并加以说明：(5分) _过早接触电脑影响儿童身心发展现在，不少家长购买电脑给孩子，希望自己的孩子在冲刺科技世界的起点上“抢先一步”。然而，过早使用电脑，会使儿童失去创造力、想象力、激励能力和注意力，同时使儿童无法拥有经过磨炼得来的吃苦精神和坚韧意志，阻挠了幼童们学习生命中某些重要的生存技能，进而可能影响他们未来的成就。 越来越多的研究显示，电脑能够影响儿童在体能、精神、社交、道德和智能方面的发展。(一)削弱儿童的想象力、创造力 有了电脑，儿童不再需要做太多思考，只是学会如何对电脑屏幕作出某种反应。这可导致儿童们不认真地思考问题，反正操作软件看答案只是举手之劳。为幼童所制作的教育软件大多属于死记硬背的模式。软件不许学生们考虑指定范围以外的选择，使得学生们的想象力既狭小又刻板，失去了创造力。一些软件引导儿童剪贴从网上找到的图片和文章。但是一篇好的作文，内容应该是自创并具有独特的见解。美国东南密苏里大学针对4岁和5岁儿童进行研究，结果显示只要接受死背式电脑软件学习的儿童（例如在阅读方面），创造力下降50%。创造力和想象力是智慧思考、精密透视和克服困难的根基，怎么能在童年阶段就将它们扼杀了呢?! (二)破坏书写、拼字和阅读技能 在信息时代到来之前，老师教导学生手写字体，一些专家相信儿童亲笔所写的文字有助于学生记忆，从中明白了字义。在键盘上打字的儿童不必精通字母拼法；因为电脑会代替他们纠正错误。因此电脑蚕食儿童学习一项重要技能的机会。让机器代替儿童思考，是在扼杀下一代的智慧。（三)影响沟通能力和“自我交谈”能力终日跟电脑为伍的儿童大多无法跟别人面对面沟通，变得木讷，不会从别人的口头语言或言外之意中了解对方，或从丰富的肢体语言和表情中看懂人情世故。 语言专家警告：缺少沟通使儿童不能很好地以文字语言表达自己，完全不懂得逻辑性和分析性的思考。如果这样，不管在入学前或入学之后，他们必然缺乏在心灵深处的“自我交谈”能力。而个人的学术成就和人格发展都跟它大有关系，从6岁到9岁，儿童在数学和其他科目方面的成绩与他们自身的心灵语言有关。(四)注意力差 儿童必须学会专注，专注能促进儿童的记忆力和听读能力。机械的程式设计和互联网之间无止境的诱惑与纠缠，使儿童们很难定下心来专注于某一个科目或者某一项任务。如果家长们再为了不让儿童久坐电脑前而不时让他们外出走动，专心一致的梦想就更遥不可及了。(五)使儿童不耐烦 电脑以快速方便见长，结果就培养出一大批缺乏耐心的儿童，他们很容易感觉不耐烦。卡耐基美农大学的一项研究发现，经常使用电脑的少年变得孤单而寂寞。而没接触电脑的儿童把时间花在玩洋娃娃和阅读书籍，结果这些儿童合群、外向、充满好奇感，在团队工作中表现上佳。 在现实世界里，有许多可让儿童学习和提升自己的机会；在现实世界里，孩童们会遇上梦想不到的惊喜和失望，但在电脑屏幕上，看到的只是电脑程序安排好的选择，键盘和鼠标限制了孩童们向外伸展的触角。 事实说明：过早接触电脑会影响儿童身心发展。所以，一个国际保护儿童组织“儿童联盟会”发表文告，呼吁暂停给年幼儿童通过电脑学习基本教育的做法。1. 第段画线句运用 、 说明方法，它的作用是 。(7分)2. 第段“如果这样”中“这样”是指 ；而“如果”一词不能去掉，因为 。(5分)3.第段画线句运用 说明方法，它的作用是 。(5分)4.把第(四)部分标题“注意力差”修改为和其他四个标题结构相同而意思不变的词句： 。(3分)5.你同意本文的说法吗?请举例说明。(4分) _2970吨废电池哪里去了堆积在安亭的每一节废电池都无异于一颗定时炸弹。有关资料表明：一节钮扣电池产生的有害物质能污染60万升水；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值；若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，渗出的重金属物质就会渗透土壤，污染地下水，进而进入鱼类和农作物，当人吃了这些鱼和农作物后，重金属就会进入人体内，危害人的健康。下面这张表就是废电池所含的主要重金属及其危害。 废电池中的重金属及危害：元 素危 害汞具有致畸性，能引发中枢神经疾病，日本“水俣病”的罪魁祸首，其有机物形式（甲基汞）的毒性更强。镉具有致癌性，主要危害是肾毒性，其后继发骨疾骨质疏松、软骨症和骨折，即所谓的“痛痛病”。镍具有致癌性，对水生生物有明显危害，镍盐引起过敏性皮肤炎。铅主要毒性效应是导致贫血，神经功能失调和肾损伤。笔者近日从上海市废弃物管理处获悉：去年上海共回收废电池30吨，而同期上海的电池消费量高达3000吨，回收率仅为1。目前上海已经有23的居民小区开展了垃圾分类回收，由各区环卫所将小区里的废电池送到各区的集中点，再由安亭的一家堆肥厂从各区将这些废电池运往安亭，最后这些电池被按照型号密封存放在安亭。据环卫部门介绍，虽然有企业希望处理这些废电池，但由于技术尚不成熟，暂时还不能交给他们处理。同济大学环境科学与工程学院、污染控制与资源化研究国家重点实验室副主任赵由才教授介绍说，废旧锌锰电池的回收利用主要是要解决两个问题，首先是金属汞和其它有用物质的回收，其次是废气、废液、废渣的无害化处理。据赵教授介绍，经过实验室多次实验，研究小组将干、湿两种方法结合起来，找到了一种比较适合上海的处理方法即焙烧电解工艺。这种方法是先将铜帽、碳棒等有用物质从电池中剥离，再将剩下的成份进行焙烧，焙烧产生的尾气经过净化处理达到无害标准后再排放，焙烧产生的固体物质再通过湿法处理后，即得到二氧化锰、锌等金属。据估算，如果按这种方法每年回收处理全国30的废旧锌锰电池30亿只，可回收到电解二氧化锰4万多吨、锌3万多吨、氯化铵1.5万多吨、氯化锌0.6万多吨，此外还有大量的铜帽、铁皮、蜡等电池生产所必须的原料。 专家建议有关部门应从源头、收集运输和处理三个环节来管理废电池问题。所谓“正本还要清源”， 20世纪80年代中期，欧洲、美国和日本等国的电池生产商就决定逐步减少碱性锌锰电池中汞的含量。我国在这方面也颁布了相应的规定，禁止在国内生产各类汞含量大于电池重量0.025的电池，凡进入国内市场销售的国内外电池产品在单体电池上需标注汞含量。在收集环节上，应由政府颁布相应的电池法规，要求消费者将使用完的电池送交商店或废品回收站；商店和废品回收商必须在显眼处设立废电池回收箱，无条件地接受消费者送来的废电池。出于安全考虑，最好由专门的运输公司来负责废电池的运输，并通过联单制度，让废电池处理技术研究中心对运输中的各个环节加以控制。在最后的处理过程中，一定要注意避免二次污染，要对废电池处理厂的空气质量和排放浓度标准作严格限制。1. 第段加着重号的句子运用了 修辞方法，作用是 。(5分)2. 第段画线句运用了 说明方法，说明了 。(5分)3. 第段运用了 说明方法，作用是 。(5分)4.本文标题为“2970吨废电池哪里去了的作用是（6分）（1） （2） 。5请你对回收废电池提出一个合理化的建议，并说明它的作用。(3分) other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the lon