李洪忠：做一个幸福的老师

“喜庆十八大，携手创辉煌”主题征文做一个幸福的老师作者姓名： 李洪忠任教班级： 五年级一班 参赛组别： 小学教师组学校名称：兰考县孟寨乡憨寺小学通讯地址：兰考县孟寨乡憨寺小学文章推荐: 孟寨乡中心学校 周动林二0一二年十二月四日 做一个幸福的老师兰考县孟寨乡憨寺小学 李洪忠 什么是幸福？字典里说，幸福是称心如意的，使人心情舒畅的境遇和生活。我觉得幸福是一种体验，是一种高级的愉快的情感体验。 那什么样的生活才是幸福的生活呢？其实，幸福只是一种心态，一种心灵的感应。你感到幸福，生活便是幸福无比，你感到痛苦，生活便痛苦不堪。同是一片天，有人抬头看见的是阴翳层层，有人却可以透过云层感受那无际的蔚蓝。 对于一个幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身 从事教育教学工作十几年来，我有着自己对教师幸福的理解。我认为教师的幸福感来自于以下几个方面：首先，幸福的源泉是学生。第二方面，幸福感来自于学校和谐的文化氛围。这里包括1、校领导对我们每一位教师的关怀；2、团队合作互助的集体力量；3、学校为我们每一位教师提供自身发展的平台。第三方面，幸福感来自于课堂。我们都有这样的感觉： 当一堂课和学生处得和谐时，这堂课就上得非常成功，心情会格外舒畅。所以说：和谐的课堂是教师幸福感的基本源泉，是教师教学的主要阵地。最后一方面更不能少，幸福感来自于家庭和谐，身体健康。我们的家庭和睦，收入稳定，家人支持，并拥有健康的身体，才能安心做好自己的教学工作。就是说：家，永远是幸福的港湾。因时间关系，今天我主要谈一谈第一方面，也是我感触最深的一点：教师幸福感的源泉是学生。 任何一项的创造都需要代价的，教师的幸福人生需要我们用辛勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自己教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师幸福的最高境界！ 短短两个月，每每放学送路队时，总有一张甜甜的小嘴送上一句：李老师，您辛苦了！随即用亲吻手背的方式来与我告别。就是这样一句简单的问候，这么一张可爱的小脸，将我一天的疲惫与辛劳驱散，他悄悄告诉我：喜欢我，说我像妈妈。回到6年前，还记得那时挺着大肚子在教室办公室间穿梭，也是这么一群六岁的孩子，每天围着我，为我捶背捏肩，他们趴在我耳边，告诉我：希望小宝宝像李老师一样美丽，像他们一样可爱。再回到12年前，自己还是一个19岁刚毕业的孩子，那时和六岁半的他们，在操场上跳皮筋，到大街上搞活动，大跳集体舞，一起哭一起笑 时光荏苒，弹指一挥间，12年过去了。6年一个轮回，送走两届毕业班。这期间，有苦有乐。作为老师，孩子的一句问候，一个电话，一封信，一张卡片，一朵花，一个称赞特别是已毕业的孩子对我们的惦记，直至他们学有所成，登门拜访时，无一不给我们带来幸福；家长对老师的信任，对老师的理解，社会对老师的尊重，无一不给我们带来幸福这一切，都是那么令人陶醉，激奋人心。 2009年的7月，是个特别而难忘的日子，我一直被幸福包围着，沉浸于其中 （一）难忘2009年7月11日，与第一届毕业生相聚。 一别六年，盼来了这一天，我和蔡成豪老师在一群高高壮壮的帅小伙簇拥下围坐在房间。微笑、相拥、问候令我们陶醉其中。那一刻，我真的好幸福！看着一张张仍然熟悉的面孔，仍然亲切灿烂的笑脸，做教师的满足感油然而生。在他们一句句关切的问候中，我仿佛又回到了从前。曾经令我只忧不喜、上网成瘾的张昊同学，如今在海南上大三，任学生会主席的他滔滔不绝地畅谈着自己的人生规划；曾经淘气厌学不写作业的郑杨菲同学，现在北京发展，打算从事金融管理方面的工作，让我感动的是，至今她的钱夹中，还放着四年级一次校外活动中，我抱着她给小树苗挂树标的照片；还有曾经一直是我和蔡老师骄傲的品学兼优的冯慧文同学，今年如愿以偿，考入北大，在聚会后的第5天，她发来信息告诉我：她已被北大新闻与传播学院录取 （二）难忘2009年7月25日，与刚毕业的学生、家长再相聚。 六年来，我与这群孩子们相处得很快乐，与家长更是处得如朋友，正是有了他们对我工作的信任与支持，我的工作才会开展进行得如此顺心。聚会上，一位家长这么说：“我代表全体家长，感谢李老师六年来对孩子的关爱，感谢杨老师对孩子学习上的引领。你们教着孩子时，我们心里感谢；如今毕业了，我们还要在行动上表示我们最真挚的感谢。”其实老师的心愿很小，也很容易满足，在甘当平凡的人、默默地坚守在自己的岗位上、守望着自己面前的三尺讲台的同时，也需要爱护与关注。能得到家长的尊重，孩子们的喜欢，我们足以。那天，我和杨老师一直被感动着，觉得自己是世上最幸福的老师。 那段日子，我一直在想：从这群孩子们的成长中，做教师的我们是否有所感悟？嗯，是孩子们解开了我心中曾有过的困惑。我曾因为这个学生的愚钝而烦恼，也曾因为那个学生的调皮而头疼。然而这一切都是教育过程中必须面临的正常问题，让我们坦然去面对。因为学生的生命存在着差异，我们不是要所有的孩子都长一样高、一样壮、一样美，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展。所以我们的着眼点，应该是“发展”，哪怕是一点一滴的进步。这群孩子身上，不已是最好的见证？ 教师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业，你永远也不会象杨利伟一样一飞冲天；但应如百合展开是一朵花，凝聚是一枚果；远望是一盏灯，近看是一团火在平淡中享受教育的幸福，是现在对自己的期许。学习、工作，不经意间一定还会遇到很多不期而至的快乐。师道如水，润万物而无形、无声。教育的最高境界也是无痕，随学生的天性使其自然发展，而学生自己却不知老师的作用在哪里。“生而不有，为而不恃，长而不宰”之所以成为周恩来的座右铭，就是因为体现了无痕的真谛。此时，我已找准了自己今后的方向我一生的工作就是注视心灵。 做一个幸福的老师，引领着我们的学生体会自我的发展；做一个幸福的老师，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有积极向上的心态，拥有生活、求知的能力。当学生快乐时，我幸福；当学生成熟时，我幸福；当学生发展时，我幸福；当学生成才时，我更幸福。 综上所述，教师是幸福的，热爱学生是幸福的源泉。虽然，近年来因教师压力的增大，以及多方面因素的影响，教师的幸福感有下降的趋势。但我们相信，在十八大精神及科学发展观的指引下，坚持素质教育，建立科学的、全面的教育教学评价体系；在营造和谐校园的基础上，提升教师的科学素质，提升教师追求幸福的能力，我们每一位教师就会拥有幸福感。 生活是一杯水，要靠自己慢慢去品味，细细去咀嚼，用心去欣赏，你才能发现，原来，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。不要把工作视为生活之外的烦人事项，而是要把工作融入我们的生活，融入我们的心中，那么，我们自然而然就会心甘情愿地付出，也才会用最热情的心去感受这个生活的必需。 教育的事业是一块得天独厚的土地，我们都是这片土地上的开垦者。我是多么希望，当我们捧着一颗爱的心来，带回的，将是满满的幸福！ 在这个追求幸福的二十一世纪，让我们乘着十八大的东风，把欢乐洒满我们的校园，愿我们的师生充满幸福。愿我们在座的每一位，每天都做最好的自己，做一个幸福的老师!for the quality of reviews and review. Article 26th review (a) the CCRA compliance, whether copies of checks; (B