初三政治备课145

口埠初中集体备课教案教案号：_ _年级 学科 新授教案 主备人_ 执教人： 教师寄语：公平合作，维护和谐。教学课题第一课第一框我们向往公平学案教学时间教学目标情感、态度、价值观：树立公平意识，理智地对待社会不公平现象，积极参与良好合作，自觉追求和维护社会公平。能力目标：增强在社会生活中判断是非的能力，理智地对待生活中的不公平现象，能与人进行公平地合作。知识目标：理解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。教学重点维护社会公平对于社会稳定的重要性 教学难点理解公平的含义共 享 备 课 二次备课 学习过程：自主学习：1.阅读教材案例，思考每个案例后面的问题。2.根据教材内容，回答下面的问题：（1）社会公平的主要表现是什么？（2）维护社会公平对于社会稳定有什么作用？合作探究：认真阅读教材，小组内合作讨论，探究下面的问题：（1）什么是公平？如何理解公平的含义？（2）公平对于合作有什么作用？拓展延伸：有人认为，维护社会公平是国家政府和各种社会组织的事，与我们是无关的。这种观点对不对，为什么？课堂达标训练：知识网络填空1.良好的合作需要公平（1）公平意味着参与社会合作的每一个人既要承担应分担的-，又能得到应得到的-。（2）公平要求对参与社会合作的每一个人都要实现-和-的对等与统一。（3）社会需要合作，更需要良好的合作，而-是不可缺少的条件。2.公平有利于社会稳定（1）社会公平主要表现在，社会为每个人的全面发展提供平等的-和-，并使每个人都能够按照自己的-和-得到应得到的利益。（2）维护社会公平，能促使社会合作取得成功，有利于-的不断延续；能促进良好-的形成，有利于社会和谐发展；能协调社会各方面的利益关系，正确处理-，减少或避免社会冲突，有利于社会的-。（3）维护社会公平，不仅要靠-和-的力量，而且靠-的努力。共 享 备 课 二次备课二、单项选择1.“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”的故事告诉我们（ ）社会生活中不想获得也就不必付出 社会生活需要合作，更需要良好的合作 公平是良好合作不可缺少的条件 良好的合作离不开团结协作和奉献精神A B C D2公平是相对的，不是绝对的。当今时代，公平问题成为人们普遍关注的热点问题。下列事例能体现社会生活公平的是（ ）建立城镇居民基本医疗保险制度建立健全廉租房制度调节个人所得税起征点，自2011年7月1日起，由2000元提高到3000元全部免除义务教育阶段的学杂费A B C D国务院宣布，自2008年9月起，全部免除城乡义务教育阶段学生学杂费，对农村学生免费提供教科书并补助贫困家庭寄宿生生活费，这一政策的实施（ ） 有利于提高农村人口素质有利于培养新型农民有利于建设社会主义新农村说明国家追求社会公平，努力为每个人的全面发展提供平等的权利和机会A B C D下列关于公平的说法，正确的是（ ） A公平就是一个人承担着少于应承担的责任 B公平是得到自己该得的，分担自己该做的 C公平就是一个人取得了多于应得的利益D公平是自然而然地产生的5.学校给了八年级一个市级“三好学生”名额。通过表决，老师将名额给了大家都不看好的王涛，而大家通过举手表决票数最高的林蕾却没有评上，大家都为林蕾打抱不平。林蕾却说：“没有什么，给谁都一样，老师没有选我，是因为我做的还不好，在今后的学习和工作中，我会更加努力去做。”这说明（ ）公平与否往往会受到个人的价值观念和思维方式的制约 当我们遇到“不公平”的事情时，我们应该正确分析，理智对待 当我们遇到“不公平”时，我们应不惜一切代价，以维护我们的公平权利 当代社会竞争激烈，不必强调公平A. B. C. D. 三、非选择题1.某公司由于分配方式不合理，致使广大员工缺乏积极性，工作互相推诿，人才不断流失，公司效益年年下滑，。新的领导班子上任后，对分配方式进行了大胆改革，实行岗位工资、绩效工资、计件工资相结合；设立了技术创新奖、销售贡献奖；鼓励员工以技术、资金等方式入股并参与分配，极大地激发了广大员工的积极性和创造性，上下一条心，使公司呈现出勃勃生机。根据上述材料回答下面的问题：（1）材料说明了什么？为什么这样说？（2）我们应如何理解公平？2.材料一：教育公平是社会公平的基础，现阶段，我国教育制度的体制性缺陷，导致公民受教育的机会不公平，并影响到整个社会的均衡发展，应切实推进和落实九年义务教育制度的实施。材料二:社会公平是社会主义和谐社会的重要特征。在我国经济社会发展的关键时期，党中央国务院把社会公平经济社会发展更加突出的位置，并将有关问题的解决作为推进和谐社会建设的一项十分重要的举措。运用所学知识，结合材料，回答下面的问题：（1）社会公平主要表现在哪些方面？（2）党中央国务院为什么要把社会公平摆在经济社会发展更加突出的位置？课堂小结：写下你的收获与问题。通过学习，我学会了：我的困惑：课 后反 思口埠初中集体备课教案教案号：_ _年级 学科 新授教案 主备人_ 执教人： 教师寄语：教师寄语：坚持正义，做一个有正义感的人教学课题第一课第二框为正义高歌学案教学时间教学目标学习目标：情感、态度、价值观：树立规则意识，自觉遵守社会制度、规则和程序，尊重权利，追求公正，具有强烈的社会正义感。能力目标：初步认识和理解社会生活的复杂性，分清正义行为和非正义行为，具有基本的道德判断和辨别是非的能力。知识目标：懂得公平需要正义来维护，知道正义要求每个人都要遵守社会生活中的制度规则和程序，做富有正义感的人，维护社会正义。教学重点、难点重点：辨别正义行为与非正义行为，培养正义感。难点：认识社会生活的复杂性，明确正义要求每个人必须遵守社会生活中的制度、规则和程序，没有人可以例外。教学方法自主、互助、探究共 享 备 课 二次备课学习过程：自主学习一：阅读教材第9页正文并观察图片，回答：判断正义行为和非正义行为的标准是什么？合作互动：阅读教材第10页关于社会规则与程序的内容，小组内讨论下面的问题：设想一下，如果没有制度、规则和程序，社会生活将会怎么样？如何理解正义制度?自主学习二：阅读教材第10页关于小刚、小华和小明的故事，判断哪些是正义行为，哪些是非正义行为。自主学习三：填写教材第11页表格，回答下面的问题：正义行为与非正义行为会带来什么样不同的结果？合作探究：阅读教材第12至13页所有内容，合作探究下面的问题：我们应如何做一个有正义感的人？拓展延伸：阅读教材第14页“相关链接”，小组内讨论分析：我们应如何看待苏向祥的行为？课堂达标训练：一、知识网络填空1.分清生活中的正义行为和非正义行为（1）实施-行为，不做-的事情，是做人的基本要求。（2）凡是有利于促进人类社会的-和-，有利于维护-和他人-的行为，都是正义行为，反之，就是非正义行为。（3）人们必须遵守的-和-组成了正义制度。制度的正义性在于它的规则与程序不是为-制定的，而是为-的利益制定的。2.做一个有正义感的人（1）尊重和遵守-、-和-，是一个现代人应有的品格。（2）在社会生活中，辨别正义和非正义行为，判断的标准不是自己情感的好恶，而是看其是否符合-。（3）不伤害他人、不侵犯他人的-是正义的最起码要求，故意伤害-乃至-是最严重的非正义行为。（4）做一个有正义感的人，要有强烈的-；要坚持-；不伤害他人，不侵犯他人的-是正义的最起码的要求，故意伤害-乃至-是最严重的非正义行为；要鄙视和制止-，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为做斗争。二、单项选择：1.国际田联2007年11月23日决定，前世界“女飞人”琼斯因为服用兴奋剂将被取消从2000年9月以来获得的个人和接力全部成绩，同时应归还这期间获得的70万美元的奖金。国际田联对这一事件的处理（ ）A会遏制运动员的积极性，不利于竞争B太过于严厉，是非正义行为C维护了比赛的公平，是正义行为D不利于维护运动员的自尊心2胡锦涛总书记在十七大报告中提出：“要以社会保险、社会救助、社会福利为基础，以基本养老、基本医疗、最低生活保障为重点，加快完善社会保障体系。”加快完善保障体系（ ）是一种正义的制度 保障了社会公平性 能杜绝一切非正义行为 保障全体社会成员的利益A. B. C. D.3.期盼正义、维护正义是所有善良人的心声。实施正义行为，不做非正义的事是做人的基本要求，下列行为属于正义行为的有( )汶川地震后个别商家大幅度提高矿泉水价格 小明买到过期食品，及时向有关部门举报 看见一群人正在打架斗殴，小马及时拨打“110” 发现某游客在风景区乱扔垃圾，小王立即上前制止A. B. C. D.4.下岗职工措施个体经营，三年免税；城市特困居民，可以依据标准申请最低生活保障金；工资收入超过2000元要纳税，收入越高纳税额越高。这说明（ ）A.实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求B.这不符合让一部分人富起来的原则C. 这是公民的基本权利，体现扶弱济贫的社会主义道德D.公平的实现，必须有正义的制度来保证5.一个有正义感的人，应该做到（ ）如果非正义的事情发生在自己的身上，能够采取正义方式，奋起抗争 如果非正义的事情发生在他人身上，能见义勇为，匡扶正义 不仅为自身、他人，更为集体、国家的正义而奋斗 不仅要明辨是非，更要感悟，践行A. B. C. D. 三、非选择题材料一：为了让全社会了解和支持我国的法律援助制度，按照党中央、国务院关于“切实帮助困难群众解决突出问题”的要求，动员和鼓励全社会力量支持和参与法律援助事业，解决困难群众申请法律援助困难的问题，有司法部、中央文明办、中央综合办、全国总工会、共青团中央和中央电视台主办，中国法律援助基金会承办的“为实现公平和正义-法律援助在中国”大型公益活动在全国范围内联合开展。此次活动得到了全社会的极大关注，40多家相关单位和新闻媒体是此次活动的支持单位。材料二：2008年1月1日，劳动合同法正式实施，这部法律对保护劳动者的合法权益将会起到重要作用。今后，用工方就不得轻易解雇劳动者。材料三：自2008年3月1日起，个人所得税起征点由1600元提高到2000元。这对减少中低收入者，特别是工薪阶层的税收负担将十分有利。根据材料，回答下面的问题：（1）三则材料共同说明了什么？请具体分析一下。（2）材料给我们什么启示？课堂小结：写下你的收获与问题。通过学习，我学会了：我的困惑：教学反思 口埠初中集体备课教案教案号：_ _年级 学科 新授教案 主备人_ 执教人： 教师寄语：关注关心国家经济社会发展教学课题第四课第一框充满生机和活力的基本经济制度学案教学时间教学目标1、情感态度：热爱我国的基本经济制度，增强主人翁意识。2、能力：提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。3、知识：知道公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。教学重点公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的基本经济制度。教学难点自主、互助、探究共 享 备 课 二次备课 学习过程：一、思维启动：致富是我国广大人民群众的共同心愿。邓小平同志说过:贫穷不是社会主义.”没有生产力的发展，没有全体人民的共同富裕，社会主义的优越性就无从谈起。那么，如何建设社会主义，怎样才能让一切创造财富的源泉充分涌流，实现全体人民的共同富裕呢？认真学习本节内容之后，你就会有更深的体会。二、自主探究、合作讨论（一）经济成分： 改革开放以来，在我国经济生活的大舞台上，活跃着多种所有制经济成分。如：A陈某自己开的杂货铺；B陆某就职的镇办饲料加工厂；C外商鲁某投资的皮鞋厂；D李某就职的中国石油化工总公司。1、结合你在生活中的观察，说说上述店铺或企业分别属于什么经济成分？给它们分分类：公有制经济有：非公有制经济有：2、你知道它们划分的依据是什么？用自己的话说。点拨：从生产资料（土地、工厂、矿山、工具等）归谁所有这方面考虑。3、阅读课本回答：公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位一样吗？分别是怎样的？小结：我国的基本经济制度是：（二）坚持基本经济制度不动摇：1、自己观察课本p46漫画：“艰难的行走”。（1）交流讨论：说说他们为什么走不快？他们怎样才能走得快？（提示：脚-生产力； 鞋-生产关系（经济制度）。）（2）根据你以上的分析说说改革开放之前“人民公社化运动”“大跃进”等“一大二公”的经济体制对当时的生产力来说，是鞋子太大了还是小了？ （3）观察P46照片，我国的生产力状况是： 说明我国现在处于：小结：我国是社会主义社会，因此必须坚持以（ ）为主体；我国处在社会主义初级阶段，生产力（ ），所以要（ ）共同发展。2、阅读P47“天云村的变化。”（1）你认为天云村有穷变富的主要原因是：由此你对国家的经济发展联想到：（2）肖薇的家在沿海某座城市，这里有全国乃至世界上最大的小商品批发市场，个体、私营等非公有制经济也格外发达。肖薇的爷爷最近从北方来看望她一家。一天，祖孙两人和肖薇的爸爸就该市的经济发展展开了下面的对话：爷爷：走在这里的大街上，怎么到处都是公司、商行，见人就是老板、经理。听说你们这里的公共汽车、自来水厂也承包给私人了。人家说你们沿海发达的地方没有国家、集体的经济，全是个人的，我看一点也没错！爸爸：您老不能对个体、私营经济有偏见呀，这些非公有制经济作用大着呢！爷爷：那我们毕竟是社会主义国家，还应该坚持公有制的主体地位，国有经济还应该是主导力量。在这里，我看体现不出来。肖薇：爷爷，您的疑问我上思想品德课时也有。国有经济提供着居民生活和经济运行所必须的电力、燃料等能源，火车、航空、海运等交通运输服务，邮政、电信等通信服务，等等。所以，人们的衣食住行、所有企业的运转都离不开国有经济，它们的作用至关重要。爸爸：对我们一方面要坚持公有制作为社会主义经济制度的基础，一方面也要发展多种所有制经济，这是我国的一项基本经济制度。1）爸爸说非公有制经济的作用很大，你所知道它们的作用有：例：活跃城乡经济； （ ）；（ ）增加财政收入； （ ）； （ ）。2）肖薇说：公有制经济的作用至关重要，你是如何看的？3）合作探究：随着我国经济体制改革的不断深化，国有企业数量的减少，会不会影响公有制经济的主体地位呢？3、自己阅读P48最后一段，回答：（1）社会主义的根本任务是：（2）社会主义的根本目的是：（3）判断和衡量各项工作是非得失的标准是：你觉得我国的基本经济制度，发展非公有制经济符合“三个有利于”标准吗？由此得到的结论是：三、总结收获：1、通过学习我认识到了：2、还有哪些困惑的地方：四、课堂训练：1、我国社会主义经济制度的基础是（ ）A、公有制经济 B、国有经济 C、混合所有制经济 D、外贸经济2、下列关于基本经济制度说法错误的是（ ）A、我国实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度B、这是与社会主义初级阶段这一基本国情相适应的C、这一经济制度符合我国的生产力状况，能够促进生产力发展D、要坚持基本经济制度，就要坚持公有制的主体地位，逐步减少非公有制所占的比重3、山东省青岛市民营经济持续快速发展，全市民营经济增加值占全市比重达到50%，吸纳就业占全市新增就业的70%，许多民营企业已经打造出了过硬的品牌形象。青岛市长指出，民营经济在青岛正发展着越来越重要的作用，发展民营经济是青岛富裕的必由之路。、1）民营经济的性质是怎样的？为什么说发展民营经济是青岛富裕的必由之路？2）这对于我省其他地市今后的发展有什么启示？教学反思口埠初中集体备课教案教案号：_ _年级 学科 新授教案 主备人_ 执教人： 教师寄语：天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，是为真富。教学课题第四课第二框切好“蛋糕”共同富裕学案教学时间教学目标1、情感态度：增强主人翁意识，增强劳动观念和干事创业观念，树立诚实劳动，各法致富的观念。、2、能力：培养分析、解决问题的能力，能够运用科学的观点正确认识经济生活中的各种现象。3、知识：知道与基本经济制度相适应的分配制度，能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竟相 迸发，使一切创造财富的源泉充分涌流。教学重点、难点分配制度对于实现共同富裕的重要意义。教学方法自主、互助、探究共 享 备 课 二次备课学习过程：一、分配制度的新变化：阅读P49材料。思考以下问题：（1）在该企业的收入分配中，哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配？（2）这种切割方法有什么好处？（3）想一想，自己家里的经济收入来源主要有哪些？ 小结：在我国现阶段，与社会主义经济制度相适应，确立（ ）等生产要素按（ ）的原则，实行（ ）的分配制度。这种分配制度的好处是：二、合作探究：诚实劳动、合法致富阅读P51材料一。讨论：（1）你对这位大学生的选择作何评价？ （2）这位大学生及周围的人是怎样富裕起来的？（3）你对共同富裕是怎样理解的：（4）以上分析对你有何启发？对你以后的升学和就业有什么启示？（5）阅读P51材料二，说说哪些是合法收入？哪些是非法收入？国家对这些收入采取了什么样的措施？（6）联系我国的基本经济制度和分配制度，谈谈它们的制定实施对实现共同富裕这个根本目的有什么意义？三、总结收获：1、通过学习我知道了：2、还有使我困惑的地方：3、面对以后的升学和就业我打算：四、课堂训练：1、继“沿海率先改革开放战略”、“西部大开发战略”、“振兴东北等老工业基地战略”之后，党和政府又明确提出“联结南北、启动东西战略”，我国区域协调发展的战略格局正在形成。这表明（ ）A、同步富裕的根本目的 B、共同富裕的根本目的 C、依法治国的基本方略 D、对外开放的基本国策2、党和政府一直十分重视收入差距的调节问题，明确提出了保护合法收入、取缔非法收入、调节过高收入、保障低收入者基本生活的一系列政策。这表明（ ）A、我国不允许劳动者之间存在收入差距 B、我国坚持以实现共同富裕为根本目的C、我国法律保护公民的一切财产 D、我国已经全面建成小康社会3、阅读分析：材料一：曾经有外国记者向温家宝总理提出：“中国现在阶层两极分化严重。”温家宝总理说：“你提出的现象是存在的，但你应了解我们共同富裕的政策，而且我们也在不断地扶持低收入人群，如增加农民收入的问题占了政府工作报告的很大一部分，可以说已经成为我们工作的一个中心。”材料二：小明看了这则报道后说：“这个记者不了解我们共同富裕的政策。”（1）用所学知识帮助小明说完他要表达的观点。（2）你认为现阶段我国分配制度必须坚持的原则是什么？教学反思口埠初中集体备课教案教案号：_ _年级 学科 新授教案 主备人_ 执教人： 教师寄语：我是国家小主人教学课题第五课第一框一年一度人代会学案教学时间教学目标情感态度价值观：热爱拥护人民代表大会制度，增强主人翁意识，为发展社会主义民主贡献自己的一份力量。能力：积极参与我国民主政治建设，提高民主参与能力。知识：知道在我国人民是国家和社会的主人，国家的一切权力属于人民；人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是。人民当家做主的重要途径和最高实现形式，是人民当家做主的重要保障教学重点、难点人民代表大会，人民代表大会制度。难点：人民代表大会制度教学方法自主、互助、探究共 享 备 课 二次备课学习过程一、课前准备：通过电视、报纸、互联网等渠道，查阅我国人民代表大会的有关知识，与同学分享交流。二、学习“阳春三月看人大”1、自主探究：我国人民是怎样行使管理国家事务的权力的？人民代表大会有哪些职权2、合作交流：（1）搜集交流今年全国人民代表大会或当地人民代表大会的主要内容人 民人民代表大会人民政府人民法院人民检察院（2）国务院、最高人民法院为什么要向全国人大报告工作？ 3、小结：人民代表大会制度 三、学习“代表人民行使权利”1、阅读罗益锋的事例，感悟：人大代表于人民的关系是怎样的？2、在我国，人民通过人代会充分行使国家权力，参与国家管理，它有优越的制度保障，说一说人民代表大会制度有哪些优越性？3、作为国脚的小主人，你能为发展社会主义民主做些什么？小结： 代表人民行使权利能够代表人民的意愿共 享 备 课 二次备课2、全国人民代表大会是我国的 机关，它依法享有代表人民行使权利3、国家的行政机关、审判机关、检察机关都由 ，它们分工不同、职责不同，但他们的根本目的都是1、人大代表由人民 产生，对人民 接受人民2、 是我国的根本政治制度，它是我国人民当家作主的 和3青少年要热爱人民代表大会制度。在生活中 积极向人大代表 、 进到小主人责任。五、课堂达标训练1、选择题（1）我国的最高国家权力机关是（ ）A、 国务院 B、人民代表大会 C、人民代表大会制度 D、全国人民代表大会（2）“人民选我当代表，我当代表为人民”。这表明在我国（ ）A人民代表由人民选举产生，对人民负责B人民是国家的主人，人民可以随时罢免人民代表C各级人大代表都由人民直接选举产生D人民代表是国家的主人，国家的一切权力属于人民代表(3) 下列说法正确的是（ ）A人民代表大会制度是我国的根本政治制度B我国人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会C我国人民直接参与国家事务的管理D我国各级人大代表都直接由人民民主选举产生2008年3月5日十一届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂开幕。据此回答（4）-（5）题会议期间，与会代表听取并审议通过了温家宝总理所做的政府工作报告，选举产生了新一届中央政府。这说明（ ）（4）、在我国，一切权力属于人民 全国人民代表大会是我国的最高权力机关 人民代表大会是我国的根本政治制度 在我国，人民代表大会代表人民统一行使国家权力A B C D （5）、会议期间，一些人大代表向人大提出了“关于留守儿童健康成长”的议案。这表明（ ）人大代表来自人民，反映民意 人大代表维护留守儿童的权益，有利于实现社会和谐 大代表能够密切联系群众，对人民负责 这些人大代表只会给政府出难题A B C D2、非选择题我国每次制定国民经济发展规划时，有关部门都要向社会征集有关的建议和意见，每次都能收到多达数万封群众来信。献言献策者，有农民，也有工人，也有老人。在广大人民的广泛参与下，发展规划由全国人民代表大会审议通过后颁布实施。读材料，回答下列问题。（1）我国的根本政治制度是什么？（2）公民可以通过哪些途径表达自己的建议和意见？（3）请结和当地实际，就当地存在的某些问题向由关部门提出合理化的建议。（每个问题至少两点建议）课 后反 思口埠初中集体备课教案教案号：_ _年级 学科 新授教案 主备人_ 执教人： 教师寄语：56个民族56朵花，56个兄弟民族是民族是一家教学课题第五课第二框独具特色的民族区域自治学案教学时间教学目标情感态度价值观：增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。能力：.提高与其他民族同学交往的能力。知识：知道我国的新型民族关系，了解民族团结的重要性，懂得民族区域自治是我国的一项基本民族政策，也是我国的一项基本政治制度。教学重点、难点民族区域自治。难点：民族自治地方享有自治权。教学方法自主、互助、探究共 享 备 课 二次备课学习过程：课前准备：多渠道收集民族区域自治的相关知识及反映民族平等、团结、共同繁荣的事例。资料及歌曲等，与同学交流分享。阅读课本58和59页资料，讨论下列问题：1、中央人民政府向西藏自治区赠送“民族团结宝鼎”象征着什么？2、58页材料2说明了什么？3、实施西部大开发对于促进民族共同发展有什么重要意义？4、你对我国各民族之间的关系是如何理解的？三、交流展示：师生共同展示交流课前搜集的有关民族团结、平等、共同繁荣的资料。 小结：新型民族关系 四、齐读课本60页毛泽东的名言在当今世界，许多国家和地区由于民族问题而引发社会矛盾、冲突甚至战争，而我过则呈现出民族和睦、经济发展、社会稳定的景象，就此谈谈你的感想。五、自主阅读“民族自治地方享有自治权”1、读61页材料，自主探究：在工作时间和节假日的规定上，为什么西藏自治区能够做出与国务院不同的规定？结合学习目标，这一部内容你能设计出哪些问题？请写下来。小组解决。难点问题：民族自治地方的自治机关享有哪些自治权？这充分说明了什么？2、比一比：各民族的风俗习惯，你知多少？（以小组为单位）做一做：小品模拟扮演与其他民族同学交往。独具特色的民族区域自治1、平等、团结、共同繁荣1、我国社会主义新型民族关系的特点是2、建国五十多年来，我们国家长期稳定和繁荣昌盛的一个重要原因是2、民族自治地方享有自治权1、 是我国的一项基本民族政策，也是我国 的一项基本政治制度2、实行民族区域自治，妥善的解决了 ，既维护了 ，又保障了 ，使少数民族人民 。3、青少年要覆行 的义务。六、课堂达标训练2、选择题 （1）西部地区是我国少数民族较多的地方，我国在少数民族聚居地