初中地理新课程教学内容要求

初中地理新课程教学内容要求 (七年级上册)试行稿一、地球与地图（一）地球与地球仪 1.地球的形状、大小与运动课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观提出证据说明地球是一个球体。知道地球是一个球体。能举出实例说明地球是一个球体。用地球的平均半径、赤道周长和表面积，描述地球的大小。用地球仪正确演示地球的自转和公转。解释其基本的运动规律。绘画简单的地球自转、公转示意图。用地理现象说明地球的自转、公转运动。运用地球自转、公转的有关知识，解释生活中的相关现象。了解认识地球形状的过程，感受人类勇于探索的精神，接受有关的科学史教育。初步树立客观世界物质运动变化的观点。了解人类对地球形状的认识过程。用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 记住地球的平均半径、赤道周长和表面积的数据。用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。记住地球自转和公转的中心、周期和方向。知道地球自转的地理现象（昼夜更替、时差）（解释产生的原因）。知道地球公转的地理现象（四季更替、五带的形成）（解释产生的原因）。记住地球五带的名称、范围（五带的特点）。（注：带为发展性目标要求，是较高层次要求，只是期望少数学生能够达到的要求，以满足不同层次的学生需要。）（一）地球与地球仪 2.地球仪课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。知道地球仪是地球的模型。了解地球仪的作用。知道地轴、赤道、两极和经纬线。了解经线和纬线、经度和纬度的划分及其特点。记住主要经纬线的名称及其度数。记住东西半球和南北半球的划分界线。知道低纬、中纬、高纬的范围。在地图上辨认经线和纬线，读取经纬度。运用经纬网确定和描述某地的位置。会制作简易地球仪和绘画经纬网。初步建立地理空间概念。懂得学习地理必须具有科学的方法和严谨的科学态度。用经纬网确定任意地点的位置。了解经纬网的作用。认识常见的经纬网。（二）地图课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观运用地图辨别方向、量算距离、估算海拔与相对高度。知道地图的三个基本要素。知道地图比例尺的含义及其三种表示形式。理解比例尺大小与地图内容详略的关系。记住地平面上的八个基本方向。知道图例和注记，识别常见图例。知道并区分海拔和相对高度。运用比例尺在地图上量算实地距离。转换比例尺的形式，比较比例尺的大小。运用图例和注记读取地图的信息。在地图上依据经纬线或者指向标等辨别、确定方向。绘制简易的地图。通过制作地理模型,培养动手能力，激发学习地理的积极性。初步掌握使用地图的方法，认识到地图对于地理学习的重要性，养成在日常生活和学习中运用地图的习惯。识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。知道等高线的含义、作用。知道不同地形部位的等高线表示方法。在等高线地形图上，读取某地的海拔和两地间的相对高度。在等高线地形图上，识别山地不同部位（山峰、山脊、山谷等）。运用等高线地形图，判读地形种类和地势特征。在地形图上识别五种主要的地形类型。知道分层设色地形图的含义、作用。知道五种主要地形的名称及其特点。知道地形剖面图的含义、作用。掌握地形剖面图的绘制方法。运用分层设色地形图，判读地形种类和陆高、海深。运用地形剖面图，判读地势高低起伏、坡度陡缓。绘制地形剖面图。根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。了解常用地图的特点和用途。初步学会根据实际需要，正确选用地图。知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。知道电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。结合生活经历，举例说明电子地图、遥感图像的用途。二、世界地理（一）海洋与陆地 1.海陆分布课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观运用地图和数据说出全球海陆所占比例，描述海陆分布特点。知道全球海陆分布特点和海陆面积所占比例。知道大陆、半岛、岛屿、大洋、内海、边缘海和海峡等概念。记住世界主要的大陆、半岛、岛屿、大洋、内海、边缘海和海峡等。根据地图和轮廓图识别各大洲大洋。在地图中找出世界主要的大陆、半岛、岛屿、内海、边缘海和海峡的名称和位置。初步学会在经纬网地图上用简单的几何图形绘制七大洲轮廓。激发热爱科学、积极探究自然世界奥秘的兴趣，产生热爱人类之家地球的感情。运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。记住七大洲、四大洋名称及其位置。记住重要的大洲分界线。知道七大洲、四大洋的主要特征。（一）海洋与陆地 2.海陆变迁课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。知道地球表面的海陆处在不断的运动和变化之中。了解大陆漂移假说的基本观点。运用实例说明海陆变迁。运用大陆漂移学说的观点,解释相关地理现象。运用板块构造学说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系（解释形成原因）。通过大陆漂移板块构造学说的发展过程的的学习，进行科学史教育及科学兴趣、探究精神和科学方法的培养。认识到人类活动对海陆变迁的作用只是局部的和小规模的，人类的活动必须顺应自然过程，遵循自然规律。知道板块构造学说，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。了解板块构造学说的基本观点。记住六大板块的名称和位置。记住世界著名山系和两大火山地震带的名称和位置。 （二）气候 1.天气与我们的生活课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观知道“天气”和“气候”的区别，并在生活中正确使用这两个术语。知道天气和气候的含义。理解天气和气候的区别和联系。知道描述天气状况的基本要素。知道气温和降水是气候的两个基本要素。区分描述天气和气候的语言。识别常用天气符号，会看简单的天气图。学会分析天气对人类生产、生活的影响（就灾害性天气提出预防、减灾措施）。结合实例，分析人类活动对大气环境的负面影响（提出改善措施）。养成收听、收看天气预报的习惯。认识天气、气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。知道常用的天气符号的含义。知道常见灾害性天气及其影响。用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性了解空气质量级别、污染指数和质量状况的含义。了解人类活动对空气质量的负面影响。了解大气环境对人类生活的影响。 （二）气候 2.气温与降水的分布课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。知道有关气温的的概念（平均气温、日较差、年较差等）（测定方法）。理解等温线的含义（绘制方法）。记住气温垂直递减率。了解世界年平均气温的水平分布规律。知道世界年平均气温最高和最低的地区（解释其成因）。会计算日、月、年平均气温，气温日较差、年较差。学会阅读等温线、等降水量线图。初步学会阅读世界年平均气温分布图，说出世界气温的分布规律。初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。学会阅读气温曲线、降水量柱状图。运用阅读气温曲线、降水量柱状图，描述一地的气温、降水变化特点。使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图。初步认识地理事物的分布具有一定的规律性。初步学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。知道降水、降水量的含义、单位（其测定方法）。理解等降水量线的含义（绘制方法）。了解世界年降水量的分布规律。知道世界的“雨极”和“旱极” （解释其成因）。使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水量柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。知道气温曲线图、降水量柱状图的作用。知道气温曲线图、降水量柱状图的阅读和绘制方法。（二）气候 3.主要气候类型课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。 记住世界的主要气候类型名称（分布地区和气候特征）。知道世界主要的自然景观及其分布（理解自然景观与气候的关系）。在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。根据某地气候直方图，归纳气候特征（判断气候类型）。根据图片或录像，识别某地的主要气候类型并描述气候特点。举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。比较不同地区影响气候差异的主要因素。举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。会用生活实例说明人类活动对地区气候异常变化造成的影响，并提出相应对策。认识气候对人类活动的影响，形成“一方水土养一方人的”观念。认识保护大气环境的重要性。培养学生灾害意识。举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。知道影响气候的主要因素。理解纬度位置、海陆位置和地形对某地气候的影响。举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。理解气候对人类活动的影响。了解人类活动与气候异常变化的关系。（三）居民 1.人口与人种课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。 知道最新世界人口总数。知道人口自然增长率、人口密度的含义。了解世界人口增长的特点（及其成因）。了解世界不同地区人口增长的差异。了解世界人口分布的特点，知道世界人口稠密和稀疏区的分布（解释形成原因）。会计算人口自然增长率和人口密度。运用地图、资料，分析人口增长的特点。绘制人口统计图。运用地图、资料，说出人口分布的特点。初步学会分析某地区人口分布的主要影响因素。初步学会分析某地区存在的主要人口问题。结合实例，分析主要人口问题对环境、社会和经济的影响。在世界人种分布图上，说出三大人种的主要分布地区。认识人口增长对环境及社会、经济的影响，树立正确的人口观。树立“世界上所有人种都是平等的”观念。举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。知道人口问题的多种表现。知道目前世界主要的人口问题。理解人口问题对环境及社会、经济的主要影响。说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区。知道世界的三大人种及其特点。知道世界三大人种的主要分布地区。（三）居民 2.语言和宗教课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。知道世界上的主要语言，记住联合国六种工作语言。知道联合国六种工作语言的主要分布地区。运用世界主要语言分布图，说出某地使用的主要语言和某种语言的主要分布地区。运用世界三大宗教分布图，说出国家（地区）信仰的主要宗教和某种宗教的主要分布地区。结合实例，说明不同的国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。收集以世界三大宗教特点与差异的专题图片资料，并进行解说展示。建立宗教自由与信仰自由的观念。说出世界三大宗教及其主要分布地区，举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。知道世界三大宗教的名称、宗教文化及其分布地区。（三）居民 3.聚落课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观运用图片描述城市景观和乡村景观的差别。知道聚落的含义与种类。了解城市与乡村的主要特征。识别城市与乡村的景观图，描述城市与乡村的景观差异。根据聚落景观特点，分析自然环境与人文因素对该聚落形成的影响。结合实例，说出对城乡发展与传统文化保护问题的看法。懂得保护世界文化遗产的意义。举例说出聚落与自然环境的关系。知道影响聚落形成与发展的主要环境因素。理解聚落形成与自然环境的关系。懂得保护世界文化遗产的意义。知道世界文化遗产的含义和保护世界文化遗产的意义。了解聚落发展与世界文化遗产保护之间存在的问题。（四）地区发展差异 1.发展中国家与发达国家课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观运用数据和实例，说出发展中国家和发达国家发展水平的差异。知道国家、领土和国界的含义。 知道目前世界上国家和地区的数量。记住世界上主要的国家。知道世界地区经济发展是不平衡的。理解发达国家与发展中国家发展水平的差异。在世界政区图上，识别主要的国家。运用数据和实例，说出发达国家与发展中国家发展水平的差异。以“世界地区经济发展的不平衡”为主题，收集各种数据资料，并进行解说展示。以“发展中国家的快速发展”为主题，进行图文数据资料收集，并编辑成“手抄报、网页”等作品。认识领土主权和领土完整是国家独立的重要标志，边界争端的实质是领土主权归属的问题。了解发展中国家正在迅速发展，有些方面甚至是超过了发达国家，增强热爱祖国、建设祖国的信念。知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。记住世界上主要的发展中国家与发达国家，并归纳其分布特点。从地理的角度认识“南北对话”、“南南合作”的含义。认识造成发展中国家经济落后的原因，并了解许多发展中国家经济正在快速发展。（四）地区发展差异 2.国际合作课程标准教学内容要求基础知识要求基本技能与能力要求情感态度与价值观用实例说明加强国际合作的重要性。知道目前主要的国际合作形式。理解国际合作对世界各国发展的必要性与重要性。结合实例，分析国际合作对世界各国发展的积极作用。通过学习，认识加强国际合作的重要性说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。知道目前世界上主要的国际组织。了解各主要国际组织的职能与作用。other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, S