初中生如何合理消费上交

八年级综合实践活动案例-初中生如何合理消费 满市二中 韩金梅一、 活动背景春节过后，学生的口袋膨胀起来了，校园“奢华”的现象出现了。还有的学生心理上也开始形成了强大的反差。如何引导学生用好这笔，管好这笔钱，树立学生勤俭节约的意识，构建和谐校园。因此，设计一个综合实践活动，利用调查、研究的方法，借助各种信息手段，增强学生节约意识，促进学生间的团结协作意识，是非常必要的。二、选题过程：初中生如何合理消费（一）类别：开题课（二）活动目标：能力目标：1、引导学生把自己想探究的“问题”转化为研究课题，培养学生的概括、提炼、论证问题兴趣与能力。2、通过讨论与筛选，确立每个小组研究子课题。3、树立“问题即课题”的思路，培养学生的“选题”能力。情感目标：让学生树立正确的人生观、金钱观和消费理念。（三）活动重、难点：1、指导学生发现、分析、选择“问题”的方法与思维方式。2、指导学生对选题的价值和研究的可能性进行判断，确立小组研究子课题。（四）指导方法及手段：通过探究小组，学生自主选题并进行讨论选择，细化分析确定研究课题。（五）课前准备工作：1、回顾整理自己开学以来的消费情况。2、了解本班以及周围班级同学的消费情况。（六）活动指导过程：故事导入利用牛顿的苹果掉下来的故事导入：一个秋高气爽的日子，一个小孩在苹果树下学习，一个苹果掉在了小孩的头上，小孩想为什么苹果往下掉，而不是上天呢？经过若干年对这个问题的研究，最后小男孩发现了“万有引力定律”。这个小男孩是？牛顿！同学们早就知道这个故事对吗？对。老师把这个故事告诉同学们，是想告诉同学们：一个伟大的发现源于一个有价值的问题。今天我们的选题指导课就是要教会同学们如何提出问题，选择出有价值的问题，并把它变成研究课题。板书：（提出问题 有价值的问题 研究课题）把“问题”变为“课题”。经过整理后，我们的问题变成了有价值的问题、可以研究的问题！在我们能力范围内，我们还要把研究的对象加进去，这样就不会过大过空了。如果再加上研究的方法，就是一个通常情况下规范的研究课题了。一般研究课题包括：研究对象、研究内容、研究方法这“三要素”板书：（研究对象、研究内容、研究方法），也有只有研究对象和研究内容的。三、活动总目标： 1、通过实践活动，让学生了解我国的传统习俗，并知道什么是压岁钱。 2、培养学生资料收集、整理能力以及社会实践活动能力, 培养学生的创造能力、合作学习能力。 3、使学生树立正确的理财观念，帮助学生养成勤俭节约、适度消费的美德。四、活动策略 ： 根据体验性活动的特点和体验内容的具体情况，本次活动分三个阶段进行。第一阶段：可以帮助学生确定研究子课题的题目，制定好活动计划，了解同学们零用钱的来源；第二阶段：组织学生分组调查、采访、记录、整理、征文的自主探索；第三阶段：展示调查成果、讨论交流、思想升华阶段。五、研究方法问卷调查法、图表说明法、观察法、归纳法、材料分析法、总结法。六、活动内容（一）确立分工和方法 1、讨论合作准备研究的问题，填写研究计划表，定小组长。 2、分小组并由小组长汇报讨论的情况。 3、学生讨论并总结平时获取信息的方法。 4、老师小结：搜集资料，获取信息方法有很多，同学们刚才所说的查阅报纸、书刊、访问、上图书馆、调查、上网站查资料等都是不错的方法。 5、老师介绍两种方法：问卷调查法。表格填写法。 （二）总结研究，布置任务 分十个小组，每个小组又分1、2、3、4号，组长制定每个同学的具体分工。（三）活动形式： 1、组织形式: 采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。 2、实践形式： 收集资料和信息。调查和访问、研究、设计。小组合作和交流，规划表达和反思。 （四）活动时间安排： 1、活动准备阶段：第1周。 2、活动方案实施阶段：第2至10周。 3、活动评价、总结阶段：第11周至第14周。七、活动过程（ 课内8课时 课外6课时 ）第一阶段：如何用零花钱(建议一课时)1、活动目标：调查小组成员零花钱具有的数量，统计同学们使用零花钱的情况，让学生体验调查统计的过程。并对统计结果进行归纳，分析，总结，并提出下阶段研究的问题，确定研究方向。2、学生主要活动：1）统计小组成员零花钱数目。2）调查本班同学零花钱使用情况。3）现场统计结果，进行分析。4）引导学生发现问题：中学生该不该有零花钱；零花钱如何存；零用钱该如何使用；如何进行合理消费；3、教师指导重点活动开始时，为了避免在统计时出现混乱，教师可安排学生将各自的零花钱资料放进信封中，并注意保护学生的隐私。在调查本班同学零花钱使用情况并进行统计分析时，教师重点指导学生如何制定调查表，统计时该注意的问题等。以使学生在课外活动时能够很顺利的进行。引导学生发现有关零花钱问题时，教师要引导学生说真话，以了解学生真正想调查研究的问题，并做好小结与问题的提升。第二阶段：应该这样用零花钱 (建议八课时)1、活动目标：通过分组调查、研究，解决上阶段提出的问题，能掌握简单的理财方法，使学生具有健康的金钱观和合理的消费观。2、学生主要活动：1）对中学生具有的零花钱所调查的数据、事例进行整理、分析、归纳、总结。2）查找资料，采访、调查、了解本校学生零用钱使用情况，并制定压岁钱合理支配计划书。3）了解自己家庭一日开销情况，设计一日家庭费用支出方案，并在同学之间交流、探讨。4）“零用钱好去处”活动，让学生学会合理，健康，有意义的消费。5）“自主创业”挣零用。小组设计方案,提出建议。让小组成员依靠自己的力量挣得零用钱。3、教师指导重点在学生开展活动前，教师要指导学生做好活动前的计划，活动中的记录，活动后的反思。以帮助学生养成科学严谨的研究态度。在“零花钱好去处”活动中，学生对于零花钱的使用只要是合理的教师就应该予以肯定。第三阶段：我们要会用零花钱(建议五课时)1、活动目标：可以采用图片展示、小组辩论、论文交流，爱心活动等形式帮助指导学生养成合理有效的支配零用钱的好习惯。2、学生主要活动：1）根据学生调查、访问得到的数据、事例进行分析，撰写交流材料。2）把同校，外校同学合理、健康使用零花钱的好方法，活动图片进行展示，交流。3）撰写“零用钱好去处”“自主创业挣零用”小论文、总结体会交流。第四阶段：活动总结阶段 1、整合展示材料，举办成果展览 让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。2、总结并撰写报告 调查结果要以书面形式反映出来，通过几个组的全体成员讨论或辩论，分享初步的研究成果。各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，他们各自完成了研究报告。并带来了收集的资料、图片、照片、问卷表、统计图等。为了分享各小组的活动成果，利用活动课，组织他们进行成果交流。由组长执笔撰写成文，反复修改后，教师验收。八、活动评价与小结。 经小组讨论后，陈述各小组的研究课题，并在班上交流，接受其它同学的评价。 对各小组陈述的研究课题作出在研究对象、内容与方法三方面作出评价，让学生进行比较。 九、教学反思： 现在随着人们生活条件好转，孩子的压岁钱也越来越多，导致许多学生养成铺张浪费、一掷千金的不良风气，如何正确引导学生正确合理的用好零用钱，是我一直在思考的问题。于是我精心设计了这个实践活动随着课题的不断展开，同学们对这个话题很感兴趣。我也在不断的思考：怎样才能将此活动开展得更丰富更实际，于是我引导学生利用课余时间展开大量的采访、调查，获得了最初资料，并帮助他们将资料进行整合，获得合理使用压岁钱的有效方案。并鼓励学生通过手抄报、黑板报、征文等形式广泛宣传。让更多的学生懂得钱要用得有意义。整个活动开展得比较成功，学生也收获不少，不仅学到了许多理财的知识，而且也提高了收集整理资料的能力。主要有以下几点感受： 1、学生对本课题比较感兴趣，学生在活动中获得知识，始终兴趣盎然。这样能激发学生表达与交流的愿望。使每个学生都能品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感，增强了实践的自信心和勇气。2、在实践中，极大地调动了学生的实践积极性，激发了学生的谈话兴趣，增强了学生的交往能力、处理资料能力、写作能力、应变能力，培养了学生综合实践的能力。3、此次活动中，我力求做到符合综合实践活动课“活动性、实践性、自主性”的三个原则。整个活动基本是由学生自主完成的，从活动的安排、确定汇报内容、分工、材料的搜集整理、排练、资料的收集整理等。整个活动按预活动内容：_ 班级_小组 _时间_评价项目评价要点自评互评家长评师评参与态度1、认真参加每一次活动。2、努力完成自己承担的任务。3、做好资料积累和处理工作。4、主动提出自己的设想。5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人获得的体验6、善于提问，乐于研究，勤于动手。7、关心国家大事，有一定的责任心。8、能对自己进行“反思”。9、实事求是，尊重他人想法与成果。10、不怕吃苦、勇于克服困难。学会学习11、能用多种途径获取信息。12、能运用已有知识解决问题。能力的发展13、有求知的好奇心、探索的欲望。14、独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻求解决问题的方法。15、积极实践，发挥个性特长，施展才能。期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，一些学生的特长也得到很好的展示，学生各方面的能力也得到不断的煅炼。注： 1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。 2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可20 currency deposit, we prescribe a pass on a regular bas