xx年暑假培训和自主学习心得体会

XXXX 年暑假培训和自主学习心得体会年暑假培训和自主学习心得体会 张海鹤 下面是我在暑假读书和学习时的所思所想，第八、九 项脱离了我的职权范围，但是我觉得提出来，能为学校发 展出力，很高兴。 （一）军训期间，抓好教师的计算机教学培训（2 天） 多媒体的使用，课件的制作，演示，影音影片的剪接 与插入等； 军训期间，教师参考去年的教学进度表，写教学周 工作计划，交教到处复印，一式四份：一份班内公示；一 份年级组内公示；一份给主管教学的领导；一份存档。 备课：至少四课时； （二）隆重准备举办开学典礼； 高度重视考试表彰会：前提：准备好奖品、奖状、星 级牌，教师奖状奖金（红信封装好） 注：1、考试后，既然有奖金，那就在隆重的场合发， 而且大张旗鼓的表扬，这样做一是学校肯定了老师的工作， 同时会使老师产生教育事业的成就感和教育情感的归属感 （学校给老师一个高定位，老师还学校一个高姿态） ；二是 这样做也客观上提高了老师在学生心目中的地位，增加了 学生对老师教育教学的信任度（信任崇拜听话） ；三是 可以成为激励后进老师努力工作的一剂良药。 注：2、增加“优秀团队”的表彰，这样做既是对这一 套老师工作的肯定，同时又可以防止老师们各自为政，不 交流、不合作，从而促使老师们合作教学与管理，同时也 促使班主任关心科任老师的教学，协调各科任老师的关系； 当然这样做，也可以营造班级竞争的氛围（评选标准： “四校联考”名次最高的团队） 。 注：3、每一次的表彰会都邀请家长代表参加，强化广 告宣传效应。 颁奖程序：领导公布获奖人员名单，点到名的同学 依次从后面学生中间走红地毯上台领奖； 点到名的获奖人员依次上台，且从左到右依次排列 站好 领导颁奖领导或老师（优秀老师颁奖既体现学校对 教师工作的肯定与尊重，同时又是一份激励） ，同时介绍老 师的成功足迹，如高级教师、县骨干教师、市级学科带头 人等； 颁奖人员与每一位获奖老师、同学握手，颁奖、祝 贺； 注：获奖人员可进行签名仪式：在白板上写，用白板 笔写，写完后公示一周； （三）开学第一周，、所有领导下去听课（听每个 老师两节课） ； （四）开学第二周，进行初一学生习惯培养： 大习惯的养成： 、按时独立完成作业的习惯；、及时巩固复习和 提前预习的习惯；、上课专心听讲，及时记笔记的习惯； 、书写迅速且工整的习惯；、试卷积累并分科整理的 习惯。、整理错题的习惯。 小习惯的养成（附件）： 、每次的预习作业高质量完成成为习惯；、每天 的复习内容高水平的结清成为习惯；、每晚的巩固作业 高效率的完成成为习惯；、知识日清成为习惯；、每 天问问题成为习惯；、勤归纳知识点成为习惯 （五）抓好常规工作 1、周过关：设定考试时间 、科目： 具体时间： 要求过关试题为课本基础知识，加少量的能力题； 试题来源：课本例题、典型例题、易错易混题型； 抓好补考工作，上学期重点放在了“补考”上，我 觉得重点不应放在这，应该放在复习上。 困惑：何时补考 过去一年中，老师们周过关的积极性不高，其工作 往往搁浅 针对教师们积极性不高这一情况，我觉得应改进方法： 措施 1：加强舆论导向：校长重视会上重点提议； 监督检查、点评每周一统计，并公示。 措施 2：加强政策支持：与上学期，借鉴上学期课件 教学的经验（最多 40 多节） ，有加分，教师就开始用，所 以周过关此项也进行加分，评分标准：每次加“最高分 2 分除以 16 次”加大惩罚力度：未通知主管领导，或通 知未批准，就擅自不进行周过关，扣相应分值（听说周过 关梁村也在进行，此扣分制就在执行） 2、学生完成作业情况：继续用星级评定学生规范和 引导；增加作业反馈制度学科课代表给未交作业的 学生家长打电话；要求科任老师必须每次都找学生谈话 （学生不交作业的坏习惯的养成的一个重要的客观原因是 老师要求不严；当然谈话不能在班里训斥，这样一是不能 了解真实情况，还可能挫伤学生的自尊心，造成逆反心理） ； 主管领导找其谈话；连续五次以上不交作业，需通知 家长来校。 3、抓好作业检查工作：每 6 周一次整体检查；分 管年级的领导和教导处每两周小查一次分管年级的领导 记录学生试卷。 4、继续抓好双基测试工作。 5、继续抓好教师上课情况的检查工作。 6、继续抓好学生读书笔记。 （六）抓好课型改革 1、努力推广“学案”教学：实行加分制，每个质量 优的学案加分，上不封顶不写学案的教师须写教案，学 案数量每周为单班课时的三分之二，而教案与课时数相同， 学案不能照搬照抄，买本试卷，不加修改和整理直接印 制而成。 2、努力推行阅读写作课： 阅读课：从课表中直接体现，要求一周只有一节阅 读课，作为必上的校本课；学校制定同步的阅读理解的 教材同步练习册，如黑马阅读等；学校订教学进度， 要求老师按进度教学，且要求主管领导必须周周听阅读课 （也可“走课” ）检查监督；政策支持实行加分 制，一学期 1 分，而上一节加分，不上则扣分；老师每 节课需要有简易的教案，至少需要有方法指导、例文分析 学校月考或期中期末考试时，明确告知就有进度内的阅 读理解 注：语文、英语两门学科均适用。 写作课：语文 英语：英语写作课每周只需一节， （初中英语作文为 14 作文范式）课程表上直接体现；作业检查时要求英语 作文，每周一个，单且交作文本，不够量分扣除；主管 领导负责监督。 注：写作课也可以实行加分制。 进行加分的有：学案、周过关、课件教学、阅读写作 课等四项，此四项对于砚昌以前来说，均为新事物，故需 鼓励，引导，再加上强有力的措施，方能推动其发展，方 能改变教师们的“不愿创新的习惯，实质就是懒惰” ； 同时，此四项每周在显示屏上显示，能烘托和营造一 种积极地氛围，氛围就能影响人、发展人，当然氛围的创 建需要“领头羊”领导和骨干教师示范引领。 （七）抓好学差生的管理订班内每组的最后一名为 学差生，并建立学差生档案，并记录好成长的过程；建 立家校联系本，并提前告知学生家长，每天由差生写他今 天的表现，后由监督学生写他的表现，如纪律、作业等， 主要是受到了什么表彰，好人好事，回答问题正确等每 周五下午班主任给每班进步最大的前 10 名学生发“报喜单” 规范教师课堂用语，严禁侮辱学生；主管领导和班主 任在周六周日给学生打电话，督促其学习加强家校联系。 加大对后进生达标的表彰力度显示屏及时显示后进生 当周的进步情况。 （八）教研情况 1、鼓励教师读书制度：开学初，校长推荐一本教育专 著，不要求写，只需看（写，就成了任务，效果不高） 。 2、本学期，学校搭建平台，组织教师“课堂教学比武 大赛”：为烘托和营造氛围，可盛情邀请教研室领导参加， 为其“造势” ，同时可加强与教研室的联系。要求：用课件、 用学案、用新模式教学，这样又可以推广学案教学，促进 学校课堂改革。 （九）加强家校联系，做好学校宣传建立学校民 主管理委员会 委员会成员：学校领导（刘） 、家长代表（最好有村委 会代表） 组织程序：1、会前发邀请函，并附有协商内容和建议； 2、开会当天事宜：隆重招待家长代表（受到