小学音乐教学设计与反思《快乐的音乐会》

基本信息基本信息 课题课题快乐的音乐会（人音版二年级音乐） 作者及工作者及工 作单位作单位 韩爱萍 西宁二十九中 教材分析教材分析 快乐的音乐会是一首具有民歌风的儿童歌曲，歌曲为 2/4 拍，六声徵调式，一段体 的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时的插入八分、四分休止符，使得 旋律收放有度，极尽得意的炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲 略有停顿，歌曲活泼欢快，耐人回味，是一首让学生喜爱的儿童歌曲。 学情分析学情分析 小胡琴、小喇叭、小铜鼓的声音是本节课的核心，也是一个难点，节奏掌握对于学生 来说也有一定的难度，尤其是最后一句结束句容易和前面的一句相混淆，最后一个创编环 节学生之间的合作不够默契，教师应善于引导，以激发学生的想象力、创造力。 教学目标教学目标 1、知识与技能：指导学生用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲；了 解二胡、唢呐、小鼓的声音及演奏方法。 2、过程与方法：通过学唱歌曲、创编歌词，培养学生的音乐表现力、音乐想象力与音乐创 造力。 3、情感态度与价值观：通过本节课的学习活动体会快乐的情绪，激发对音乐的热爱。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：教学重点：感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲 。 教学难点：教学难点： 唱准歌曲中 0 0节奏 教学过程教学过程 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 （一）组织教学 师生唱师生问好 歌上课 同学们，很高兴和 大家一起上课，首先让 我们以饱满的热情进入 课堂，一起来演唱一首 唢呐配喇叭 师生唱师生问好歌 上课 教师简短的几 句话，让学生倍感 亲切，随音乐律动 环节的设计，可以 激发学生的学习兴 趣，让学生在浓郁 的音乐氛围中进入 课堂，也为老师的 导语作铺垫 （二）、 激情导入 播放唢呐、喇叭 和鼓发出的声音，然 后让学生模仿 学生模仿 此节奏是本节 课的重点、难点， 通过对小喇叭、小 鼓、小胡琴的认识， 从而延伸到节奏， 这样既解决了重点、 难点，又能引发学 生的兴趣，同时为 后面歌曲的教学做 好了铺垫 （三）、 歌曲学习 1、看快乐的音 乐会FLASH，感受歌 曲 2、看歌词、跟着 老师有节奏地念一遍歌 词3、跟老师一起来 学唱这首歌，我一句 生一句。 4、好了，这首 歌现在就学完了，这 里面有两个神秘的嘉 宾分别是谁，他们的 情绪高兴吗？那让我 们也带着快乐的心情 去跟着课件唱这首歌。 学生跟唱 小猫小狗、高兴 通过各种学唱 的方式，使单调的 练习多样化，调动 学生自主学习的积 极性 （四）、 创编动作 同学们，现在分成 三组，分别是胡琴组、 喇叭组、铜鼓组，我们 来分角色演唱这首歌曲， 请同学们一边演唱一边 做动作。哪位小朋友愿 意到舞台上来带领你们 组做动作呢 各组选两位代表上台 通过该环节给 学生提供展示的平 台，培养他们的音 乐表现能力，并带 上小动物的头饰， 激发其表演兴趣 （五）、 创编歌词 小胡琴、小喇叭、 小铜鼓的精彩演出博得 了小狗小猫的阵阵喝彩， 还有一些新朋友也想为 小狗小猫带来了精彩的 节目，我们一起来看看 是谁？你们认识它们吗？ （课件出示小提琴、法 国号、电子琴的图片） 想一想三种乐器都 能发出什么声音。 好，现在就让我们用 新的乐器为刚才这首 歌曲编上新的歌词， 孩子们，你们做好准 备了吗？（做好了） （课件播放快乐的 音乐会伴奏，课件 出示新编配的歌词 学生回答 小提琴 （吱 扭扭） 电子琴 （叮 叮咚咚） 法国号 （嗡 巴巴） （六）、 课堂小结 欢乐的时光总是短 暂的，下课的时间又到 了，让我们演奏着自己 的乐器结束本堂课吧！ （播放快乐的音乐会 ） 板书设计板书设计 无 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 根据自己的表现，给星星涂上颜色。根据自己的表现，给星星涂上颜色。 学习效果： 快乐程度： 教学反思教学反思 教 学 反 思 快乐的音乐会 快乐的音乐会这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快 ，耐人回味，词曲紧密结合，旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉 、弹、唱的技巧，风趣的道白加入使歌曲略有停顿，引出第三句转句，一个小 小的低回，噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获 得了成功，旋律干净利落地结束在徽音上。 我将这堂音乐课设置为以音乐王国举办音乐会的故事引入，把孩子们带到 了一个充满快乐、童趣的情境里，又以必须闯关才能获取音乐会门票，一下子 提高了学生学习的兴趣。本节课所选用的歌的歌词较以往所学歌曲内容繁多， 不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用闯三 关的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器 发出的声音，既解决了本首歌曲的节奏难点，也以此来引出新歌中模仿乐器声 音部分的歌词，同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理 解歌词。 歌曲的后半段出现了小动物，利用动物头饰，让生根据歌曲进行表演，活 跃课堂气氛，从而了解歌词内容，也从中掌握了后半段词曲的节奏，为演唱歌 曲作好了铺垫。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿 主动参与到音乐实践活动中，并熟练掌握新授歌曲，我也采用了多样的演唱形 式，有我教唱的，也有学生自己填唱的，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组 分段表演唱，从而来达到教学效果。 在创编歌词的环节中，出示了小提琴、电子琴、法国号的图片，让学生自 己找出它们声音的象声词，编进歌曲里并演唱出来。这节课上完之后基本上达 到了预期的效果，但还有一些地方需要改进 1、 本课内容较多，所以我在对课程时间上的把握不太准确，前半节教唱环节 用时过多，后半节就略显仓促，前半节可再安排紧凑一点，就能让后半节的表 演有更多的学生参与进来。 2、 学生平日里关在教室里上课，表现活泼，我也觉得课堂气氛还不错。但是 ，这次一见大场面，就很拘谨胆怯，出乎我的意