中学生叙事作 文

-精选财经经济类资料- 中学生叙事作文 教给学生叙事具体的典型案例安徽省合肥市庐江县邓湖学校：张小铁典型案例1：张林在学校是一个出了名的后进生。父亲是中国驻法国的二等秘书，妈妈在深圳一家电子公司任职。家中只有他和奶奶两人生活。平时，奶奶又疼他，所以他生活放纵，没有规律，学习也不用心，成绩一天天下降。进入初二以后，王明霞老师开始担任他的班主任，对他不歧视、不训斥、不责难，而是时时给与耐心的帮助，利用课余时间帮他补课，从思想上启发他认识自己存在的缺点。不到一年时间自己简直变了个人，由后进生步入到先进生的行列。所犯毛病：人称转换不清。全段均以第三人称，但结尾却用代词“自己”，前后人称叙述不一致。解决方案：前一个“自己”前有“他”限制，人称虽没变，单位准确起见，最好将“自己”改为“自身”；第二“自己”应该为“他”，使全段称代一致。超级变身：张林是一个出了名的后进生，他的父亲在国外工作，母亲在深圳某公司任职，平时家中只有他和奶奶两人生活。奶奶疼他，而他却放纵自己，生活没有规律，学习也不用心，成绩一天天下降。进入初二以后，王明霞老师开始担任他的班主任，对他不歧视、不训斥、不责难，而是时时给与耐心的教育，利用课余时间帮他补课，从思想上启发他认识自身存在的缺点。不到一年时间他简直变成了另一个人，由后进生步入到先进生的行列。变身总结：修改后的文字人称统一了，还精简了一些不必要的交代，读来就顺畅了许多。典型案例2：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手后，我一看不及格，很是伤心。所犯毛病：这段心里描写，只有抽象的叙述，没有具体可感的描写，很蹩脚，感情表达不具体。解决方案：运用内心独白的手法来对心理进行描写。超级变身：我不停地在心里念叨：“上天啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉!只有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我该怎样面对父母、面对老师，怎么献上自己这份“礼物”呢？努力了这么久，竟只有58分，我真不甘心，脑子里充满了父母那失望的表情、母亲那无奈的眼神，眼泪随着脸颊滴落在试卷上变身总结：修改的片段显得生动，且高明得多。作者把自己在特定状态下对自己说的话详尽的描写了下来，生动的展现了人物的心理。典型案例3：公路立交桥是近年来新出现的建筑物。他的类型很多：分离式、部分式、苜蓿叶式和环状式等。如复兴门的立交桥。它路面宽阔、平坦，桥的两旁竖起的路灯新颖别致，美观大方。入夜，远远望去，明亮的灯光宛如两条游龙。现在，当行人、车辆从此经过时，再也不用担心堵车的现象所犯毛病：没有抓住事物的特征来说明。这段文字作者原想说明立交桥的结构样式，但由于未抓住这一特征，没能按“类型多”的要求去说明不同立交桥的结构、样式，而是毫无目的地写立交桥的美观、别致与便捷了。解决方案：把与立交桥的结构类型无关的语句全部删去。重新举例，着眼于桥的基本特征结构、样式。超级变身：公路立交桥是近年来新出现的交通设施。它的类型很多：分离式、部分式、苜蓿叶式和环状式等。北京的立交桥主要有两类。一类是快慢车混行式的两层式的，如复兴门和阜成门立交桥。这种立体交叉桥上的人行道与车道严格分开，车辆通过时，不受红路灯的限制，无论直行、拐弯、掉头都可以快速行驶。另一类是快慢车分行的三层立体交叉桥，如建国门立交桥，大桥由四条转弯车道和三桥六洞组成，分为上中下三层。这种桥除具备两层式立交桥的优点外，还能供给更多的车辆同时行驶，这里虽然不设红灯，但车辆通过时可以安然无恙。变身总结：说明文的写作主要一条就是要抓住事物的特征，抓不住特征，叙述、说明的文字就表达不清楚。典型案例4：历史等来了一位书生，他双手托着一封奏折，走上大厅。韩愈，这个为民解忧、为国效力的书生，在满朝文武自保乌纱、官官相护中挺身而出、直言不讳。虽然他最终失败了，但他没有停留于江畔沉吟，反而大开教育之功，著文倡道。就算在潮州，他仍时刻不忘为百姓谋安乐，为国家谋昌盛。“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。八月为民兴四利，一片江山尽姓韩”成为了对韩文公最美的赞歌。所犯毛病：流水账似的叙述，语言没有表现力。解决方案：加描写抛弃流水账似的叙述，充分发挥想象力，用贴切的词语着力描写人物、时间，增强语言的表现力。超级变身：历史等来了一位衰朽的书生，他长须弓背，双手托着一封奏折，一步一颤走上大厅。韩愈，这个时刻准备为民解忧、为国效力的文弱书生，在满朝文武自保乌纱、官官相护的污浊中毅然挺身，直言不讳。虽然他最终单人瘦马、形影相吊地走向天涯海角，但是他始终泰然处之。他没有停留于江畔沉吟，反而大开教育之功，著文倡道。就算在潮州，他仍时刻不忘为百姓谋安乐，为国家谋昌盛。“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。八月为民兴四利，一片江山尽姓韩”成为了对韩文公