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新课程下我们怎样当老师新课程下我们怎样当老师读后感读后感 这本书借了很长时间了，今天终于拿起读了，天天让 它躺在桌上，也太对不起它了。这几天我总是四处乱窜， 装作很忙的样子，好像没有让自己有静下来坐下的时候， 浮躁的心该停下来宁静一下了，于是翻开了这本书。 下面是我进行的摘录： 1、美国哈佛校门口的那几句话：“为增长智慧而来， 为服务祖国同胞而出去！”这里所提出的德育与智育两大 培养目标，是对学校教育目标最简单、最通俗的界定。 2、教育的第一目标就是为受教育者带来对未来的希望。 同样的生活际遇，不同的人会有不同的态度。而不同的态 度，会产生截然相反的结局。心理脆弱的人得了感冒就觉 得快要死了，性格坚强的人面对癌症也能谈笑自如。这就 是教育的目的，绝不轻言失败，绝不轻易放弃，哪怕只有 十万分之一的希望。最浪费时间的事情莫过于太早放弃。 人们往往在做了 99%的努力后，放弃了最后的 1%。这不但 让他们输掉了开始的投资，更无缘享受由最后的努力而产 生的成功喜悦。 3、现代医学认为善恶会影响人的寿命。美国密歇根非 大学调查研究中心对 3000 人进行了长达 14 年的调查，耶 鲁大学和加州大学共同就这个问题调查了加州阿拉米达州 县 7000 人，得出的结论完全相同：乐于做好事者长寿。 4、中国的教师是世界上最自信的教师，他们中的许多 人都相信教材是用来“教”的，而不是教学生学会使用和 自学的。 这位老师所提的是如何“教”完他，而我所说的是如 何教学生“学”完它。 5、师生情感交流的三大妙方是爱心、激情和微笑。 6、人一来到这世上，最需要的就是爱，可惜许多人在 临终告别世界时才意识到这一点。 7、课堂是学生个体表现体验成功的地方。课堂应该是 学生体验成功、自信、快乐的地方，是满足学生欲望的地 方，仅此而已。 8、课堂上多给学生几个分数，社会上就可能多几位成 功人士。心理学家研究表明，在学习上长期处于失败状态 的学生，今后走上社会往往会对自己缺乏信心。目前，我 国的基础教育，尤其是高中阶段的教育，用些专家的话说， 是制造失败的教育。既然如此，我们的学校教育就要变称 造就成功者而不是失败者的教育。 9、如何让学生在课堂上体验快乐？主要有两种途径： 一是让学生体验成功，诞生自信，产生快乐；二是创造平 等、和谐、宽松的课堂气氛，让学生感受快乐。前者主要 通过坚持多发现学生微笑的进步，坚持正面鼓励的手段为 学生创造成功机会的办法。后者主要是通过教师坚持多微 笑少生气、多鼓励少批评的教育原则。 10、教师的教育艺术
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