做孝心少年倡议书案例

做孝心少年倡议书案例做孝心少年倡议书案例 篇一：学习最美孝心少年倡议书 学习“最美孝心少年”倡议书 各班团支部： 千万经典，孝义为先。传承中华传统美德，关乎华夏 千秋大业。孝是一种感动心灵的力量，它穿越时空，让我 们久久不能释怀。 中央电视台 XX 年“最美孝心少年”颁 奖典礼在全国引起了强烈反响，10 位孝心少年的先进事迹 触动着我们每个人的心。他们孝敬父母、孝敬长辈；他们 为父母排忧解难、帮父母照顾弟妹、代父母担当家庭责任； 他们自强不息、阳光向上、奋发有为，是时代青年学习的 榜样。 谁言寸草心，报得三春晖。亲爱的同学们，让我们心 怀感恩，行动起来吧！认真倾听父母，与长辈进行心灵沟 通，帮助父母做家务，学会为自己负责，为父母着想。这 些点滴小事都是我们力所能及能够做到的，就让他们化为 爱的种子，在我们的家庭中温馨常驻。最美在校园，感动 在身边。 亲爱的同学们，让我们把真诚的心和深沉的爱付诸于 实践，用自己的行动弘扬中华民族优秀文化和传统美德， 弘扬尊老爱老敬老的社会风尚，弘扬社会主义的道德观和 价值观，弘扬励志成长、乐观积极的人生态度。 篇二：最美孝心少年活动倡议书 “最美孝心少年”倡议书 尊敬的各位老师、亲爱的同学们： 寒风凛冽，但我们却能感受到内心的温暖。因为我们 每个人的身后，都有一对隐形的翅膀，那就是我们的父母 和亲人。他们养育我们成长、教给我们做人的道理；他们 对我们谆谆教导，事无巨细、时刻关心；他们对我们的爱 是世界上最伟大、最无私的爱。 千万经典，孝义为先。传承中华传统美德，关乎华夏 千秋大业。孝是一种感动心灵的力量，它穿越时空，让我 们久久不能释怀。你知道吗？历史上最为著名的二十四孝 中有十个是山东人。在历史长河中留下身影的古代孝子们， 辉煌了整个“山东和山东人” ，而我们作为新时期的少年怎 能不为齐鲁大地添上了浓墨重彩的一笔？ 谁言寸草心，报得三春晖。让我们心怀感恩，行动起 来吧！认真倾听父母，与长辈进行心灵沟通，帮助父母做 家务，学会为自己负责，为父母着想。这些点滴小事都是 我们力所能及能够做到的，就让他们化为爱的种子，在我 们的家庭中温馨常驻。 最美在校园，感动在身边。让我们带着发现美的眼睛 去寻找身边的最美孝心少年吧！ 化马湾中学“最美孝心少年”活动方案 尊敬长辈，孝敬父母是中华民族的传统美德，是传统 文化最基本的道德观。为传播社会主义道德观念，建设和 谐文明校园，现制定 “最美孝心少年”活动方案。让学生 在活动中学会感恩，懂得如何尊敬长辈，体谅父母，关心 他人。 一、活动目标 （一）通过开展孝敬父母、尊敬师长教育活动，培养 爱心，以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心，使爱得到 迁移与升华。 （二）形成浓厚的尊敬长辈、体谅父母教育氛围，使 学生在潜移默化中受到教育，实现人人孝敬父母、尊敬师 长、关爱社会、感恩生活，营造出以德立身、以孝兴家、 祥和共融的社会风尚。 （三）通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学 校、对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。 二、活动时间:XX 年 12 月 7 日12 月 31 日 三、活动开展（12 月 7 日18 日） 1.周一国旗下的讲话，宣读“最美孝心少年”活动倡 议书。 2.各班结合学校“最美孝心少年”活动方案，组织学 生学习并开展好系列活动。利用手抄报、孝心主题教育， 孝心少年班级推选，校园孝心少年评选等，全方位地进行 孝德教育的宣传发动工作，创设浓厚的孝德教育氛围。 3.开展一次“我向父母献孝心”主题班会，号召学生 用实际行动向父母表达孝心。布置学生：（1）帮家里做四 件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服；（2）以自己的 进步送给父母一个惊喜；（3）给父母写一封信，谈自己对 将来的打算和现在的认识。要求学生在活动期间完成，并 在下一下次班会中谈自己的感受。 3.行孝心关爱父母。开展“为父母节约一分钱”活动， 在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象，不使 用高档消费品；尊重父母的劳动成果；体贴父母关心父母。 4.各班 10 月 18 日前，每班初选 10 名最美孝心少年， 班级学生投票。10 月 22 日前，每班推选 1 人最美孝心少年， 参与校级评选，校园内进行投票，选取 10 人，由学校进行 表彰。 附注： 1、被推选的“最美孝心少年”需提供详细的事迹材料， 要求字数不低于 500 字。 2、为每位推选的“最美孝心少年”书写 50 字左右推 选词，叙述孝心少年的入选理由。 致家长的一封信 家长您好！ 我国目前正在经历历史上规模最大、历时最长的一次 人口老龄化过程，社会上家庭成员年龄结构普遍呈“倒金 字塔”式。这种“倒金字塔”式的家庭结构为下一代养老 增加了难度，无法充分满足老人的各种需求。相关数据表 明，我国部分大中城市 7 成老人空巢，养老条件明显缺失。 于是，传统美德孝老爱亲被推到了时代的风口浪尖上。 为弘扬传统孝道精神，促进老龄社会的和谐发展，树立社 会上孝老爱亲的典范，我校特举办最美孝心少年”评选活 动。 具体流程如下： 1、 10 月 15 日前（下周二） ，每班初选 10 名最美孝心 少年，班级投票。 2、 10 月 22 日前，每班推选 1 人最美孝心少年，参与 校级评选，校园内进行投票，推选 10 人，由学校进行表彰。 望家长对“最美孝心少年”活动大力支持！ 化马湾中学 篇三：“寻找宝民最美孝心少年”倡议书 “寻找宝民最美孝心少年”倡议书 老师，同学们： 大家下午好！ 看了中央台播出的寻找最美孝心少年的节目以后， 相信很多的老师和同学们都被深深的感动了。同学们，在 感动的同时，我们有没有想过，要向这些孝心少年学习呢？ 同学们可能会觉得，节目中播出的这些少年，都非常的伟 大，但是却离我们非常的遥远，我们的家庭比他们要幸福 多了，是的，同学们，我们处在更幸福、优越的环境中， 但是，我们可以用不同的形式表达对长辈的爱。 在我们宝民小学，在我们的身边，我相信，也有着一 批怀有一颗孝敬长辈之心的“孝心少年” 。有的同学也是小 小年纪就承担起了家庭的责任，他们放学以后，不仅要完 成学习任务，还要帮父母照顾弟弟妹妹，或者照顾年迈的 爷爷奶奶，或者为下班很晚的父母做好饭菜，为他们排忧 解难。还有的同学，身处优越家境，仍能坚持艰苦朴素、 勤劳节俭的好作风，长期坚持洗自己的衣服，鞋袜，吃完 饭以后，主动收拾碗筷，并清洗干净，自己能做的事都自 己做，尽量不给父母增加过多的负担，让爸妈、爷爷奶奶 有更多的时间好好休息等等，同学们，像刚才老师举例所 说的这些同学，是不是在你的班级，在你的身边就能找到 呢？这些同学，就是“孝亲敬长”的好榜样，就是我们宝 民小学的最美孝心少年。他们的事迹并不像我们想象中的 那么伟大，只要愿意去做，我们每个同学都可以做到。 我们要让我们的校园掀起了一股争当孝心少年、学习 孝心少年、赶超孝心少年的热潮。学校决定开展， “寻找宝 民最美孝心少年”的活动。 在下周五之前，各班组织学生通过自评、家长评、教 师评等形式，每班评出 1 名最美“孝心少年” ，并写 500 字 的事迹介绍，参加学校十佳“宝民最美孝心少年”的评选， 学校最终将评出 10 位“最美孝心少年” ，在家长开放日的 时候，邀请家长一起进行颁奖，并把这些同学的照片和事 迹做成展板，在校园展出。 最美在校园，感动在身边。让我们带着发现美的眼睛， 挖掘身边“敬老孝亲”典型，寻找身边的最美孝心少年吧！ 让我们同学们个个争做中华民族传统美德的弘扬者、践行 者。 篇四：临沂小学争做孝心少年活动实施方案 关于十一期间开展 “明礼 感恩 争做孝心少年”活动方案 尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是传统 文化最基本的价值观，它的基本内涵是孝敬父母，尊敬师 长；核心理念是通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，培 养感恩之心。新时期的孝德教育就是对受教育者进行孝敬 父母、关心他人、关注社会的道德教育；是弘扬中华民族 传统美德，实施公民道德建设、加强社会主义精神文明建 设的生动体现；是构建和谐社会、和谐校园、和谐人际关 系的具体实践。为积极响应市、区教育局关于积极开展学 校孝德活动的倡议，经校团委研究，决定在全校范围内开 展“明礼 感恩争做孝心少年”主题德育活动。 一、活动主题 明礼 感恩争做孝心少年 二、活动目标 1、 通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，唤醒爱、 传达爱，使爱得到迁移与升华。 2、 形成浓厚的“尊敬长辈、孝敬父母”教育氛围， 使学生在潜移默化中受到教育，从而达到人人孝敬父母、 尊敬师长、关爱社会、感恩生活，营造出以德立身、以孝 兴家、祥和共融的社会风尚。 3、通过孝德实践培养学生对自己、对家庭、对学校、 对社会的责任感，让学生知道生命的意义在于奉献。 4、孝德教育实践作为我校开展德育工作的一个突破口， 重在让学生养成习惯，并努力形成机制，长久坚持。 三、活动安排 1、时间：XX 年 9 月 13 日XX 年 10 月 10 日 2、领导小组：为保证这项活动扎实有效的开展，学校 成立“明礼 感恩争做孝心少年”活动领导小组，具体如 下： 组 长： 副组长： 成 员： 下设执行办公室： 组长： 成员： 四、活动实施内容 （一）宣传发动（9 月 13 日9 月 15 日） 各年级各班认真组织学生学习“明礼 感恩争做孝心 少年”主题德育活动方案，利用国旗下演讲、黑板报、橱 窗、校园广播、校报、宣传栏等阵地，通过召开专题会议 等，全方位地进行孝德教育的宣传发动工作。各班张贴团 委学生会实施“明礼 感恩争做孝心少年”主题德育活 动倡议书 ，创设浓厚的孝德教育氛围。 （二）全面实施（9 月 15 日9 月 28 日） 1、组织一次以“孝德”为主题的班会课：课上播放中 央电视台曾经播出的众里寻你寻找最美孝心少年颁奖 典礼节目，并在此基础上以主题班会为平台，组织学生 就为什么说孝德是中华民族优良传统、如何培养自我忠孝 品德以及如何践行孝心等话题展开讨论，让同学们在讨论 的过程中交流、体会、感悟、思考。要求：每个班级要形 成班级孝德班会课的成果并展示在橱窗中和校园上。 2、布置一期关于“孝德”主题的班级文化建设。 要求：全校要根据校团委的布置要求紧扣主题、开拓 创新，精心开展此次活动。 3、开展一次孝亲活动 （1）倡议每一位同学回家主动为父母或长辈洗一次脚、 剪一次指甲、洗一次衣服、剥一次水果、端一杯茶水，讲 一个开心故事。让同学们在这些小事中感受到行孝的快乐。 （2）各班组织学生开展主题为“算算亲情账，感知父 母恩”的主题活动。一算家庭年收入；二算进入初中后， 自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出情 况；三算高校四年的教育成本；四算自己生活中存在多少 浪费现象。感受父母持家的不易。 要求：初二、年级重点开展此项活动，并形成图片、 文字材料上报。 4、行孝心关爱父母 开展“为父母节约一分钱”活动，在学生中大力倡导 节约之风，杜绝浪费、攀比现象，不使用手机、MP3 等高档 消费品；尊重父母的劳动成果；体贴父母关心父母，减少 或谢绝父母来校探望。 要求：初二年级重点开展此项活动，各年级学生会组 织手写倡议书、班级学生集体签名张贴在各班橱窗中。 5、积极开展“争当孝心少年”为主题的征文活动 各 年级指导学生以身边人或身边事为素材，或以自己经历的 事和产生的感悟为内容，在思考的基础上进行写作。 要求： 各年级（除毕业班）组织每一位学生积极参加征文活动， 并于 10 月 25 日前评出本年级的优秀征文（35 篇）上报 团委参加区级评选。 6、在学生中开展一次“我身边的孝心少年”评选活动 请各年级积极开展评选，推出一批孝心少年典型，并 通过图片展、班会等途径，广泛宣传那些怀有孝心、践行 孝德的学生的先进事迹，用学生身边的典型人物教育人、 感染人。 要求：请各年级推荐一名“孝心少年”参加校级层面 评选，要充分考虑到推荐对象的先进性、典型性和可宣传 性。 （三）总结评优（9 月 29 日10 月 10 日） 1、总结提炼，深化认识。学生谈自己“学孝” 、 “行孝” 的感受和体会，各年级、各班级做好活动总结。 2、各年级团总支书记要在活动结束后形成本年级的活 动文字和图片材料上报团委。 （四）活动要求 1、各年级和各班级要高度重视、严密组织，严格落实 “明礼 感恩争做孝心少年”德育主题教育实施方案，结 合年级实际情况，创造性开展工作，确保此次主题教育活 动收到积极、良好的效果。要发挥学校德育教育主阵地作 用。加强学校德育建设，营造良好的环境和氛围。 2、各班级建立学生孝德教育活动记录簿，与班级学生 自主管理德育络结合并安排专人负责，详细记录班级开展 活动的落实情况。紧密家校联系，充分调动家长助教积极 性，引导家长参与到这项德育活动中来，促进孩子和父母 的有效交流和沟通。 篇五：寻找最美孝心少年活动方案 “寻找最美孝心少年”活动方案 为进一步弘扬社会主 义核心价值观，讴歌具有时代感的中华民族传统家庭伦理 道德，积极营造尊老、爱老、敬老的浓厚氛围，引导少年 儿童树立正确的道德观和价值观。结合县教育局“寻找最 美孝心少年”的通知精神，学校将在全校范围内寻找、发 掘、宣传新时期“孝心少年”的典型代表，通过展现他们 孝敬长辈、自强不息、阳光向上、自立自强的感人事迹和 美好情操，为未成年人健康成长营造良好社会环境，为我 国未成年人教育事业贡献力量。 一、活动目标 通过树立新时期孝心好少年的榜样，弘扬中华民族优 秀文化和传统美德，弘扬尊老爱老敬老的社会风尚，弘扬 社会主义道德观和价值观，引导广大青少年学生树立励志 成长、乐观积极的人生态度。 二、 “寻找最美孝心少年”活动领导小组 组长：韦永 生 副组长：韦红艺 成员：雷红军 张建刚 李建设 范文亭 程红章 韦志超 段建军 朱刚峰 二、评选对象 全校范围内 18 岁以下的青少年学生。 三、评选类型 1.父母或长辈患有重大疾病，孩子侍候并照料其生活； 2.家庭出现重大变故，孩子协助父母或长辈承担起家 庭责任； 3.在家境非常困难或拮据的情况下，孩子通过自身努 力帮助父母或长辈实现心愿； 4.在父母长期外出的情况下，孩子代父母担当起敬老 扶幼和料理家庭事务责任； 5.孩子发挥自己的知识和专长，帮助父母解决重大困 难或问题； 6.父母望子成才但又力所难及，孩子通过自身不懈努 力取得优异成绩告慰父母； 7.在父母分居、离异或家庭重组等特殊背景下，孩子 通过自身努力营造和谐家庭关系； 8.家庭或群体具有孝心传统，青少年亦在其中发挥作 用。 事迹感人，具有一定的典型性、感染力和影响力，有 良好的社会舆论引导功能。 四、工作步骤 （一）启动阶段（10 月 11 日10 月 15 日） 召开 动员会，对“寻找最美孝心少年”活动进行安排布置，学 习文件精神，向全校发出倡议书 ，进行 广泛动员，传达工作任务，制定工作方案，全面启动 此项工作。 （二）班级初