初二生物教师工作计划.docx

初二生物教师工作计划初二生物教师工作计划 以教育信息化为导向，结合生物学科教学的特点，面 向全体学生，全面提高学生生物科学素养，倡导探究性学 习，培养学生责任感、合作精神、创新意识、实践能力和 动手实验能力等。下面是初二生物教师工作计划，欢迎阅 读参考。 初二生物教师工作计划 假期转眼即逝，教学工作又将 在中充实着喜悦与收获。在本学年度我将在认真总结经验 教训得基础上，脚踏实地，追求卓越。现制定如下计划： 一.思想政治方面 1.加强政治理论学习，提高自身素质 认真学习党的路线、方针和政策，保持正确的思想政 治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学习体会， 提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每 一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，把老师 看成妈妈一样。对学生一视同仁，一切从学生的实际出发， 让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。 2.加强学习交流，提高师德修养 本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事 迹材料，认真学习体会他人优秀的教育经验，在名师的引 领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在 班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请 教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传 身教、为人师表。 二、课堂教学 课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生 茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的 40 分钟井然有序、 包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点， 发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方 面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备 学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及 时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣 味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。愉快的 心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的 学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性，引导学生 在老师的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用 耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，让兴 趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的 成功点和失败点，及其改进方法。 1.认真学习教育教学理论 二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理 念不断涌现，学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。 教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学习。在工 作中，我会继续认真学习教育教学理论，认真研究课程标 准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指 导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运 用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神， 以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教 育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化 课堂教学改革。 2.努力提高学生成绩 要提高学习成绩，学困生是关键，我准备根据具体情 况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成 绩。 3.充分发挥家长的作用 多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家 长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和 老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学 校教育的坚实后盾。建立“家校联系册” ，使家、校双方随 时了解孩子的表现，以利于对学生进行及时教育。 4.常规业务方面 力争按时完成各项任务，坚持出满勤。认真备课，为 40 分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后 及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长 避短。 5.自主学习，开阔视野。 积极参加学校组织的各项培训、学习，并做好学习记 录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、 学习等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研 活动。平时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素 质和水平。利用网络媒体报刊杂志、业务专著等，加强学 习、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。 初二生物教师工作计划 在新的学期里本人将担任八年 级 1、2、3、4 班的生物教学工作，为了出色的完成本学期 的工作，特将本学期的教学工作计划如下： 一、学生现状分析： 面临会考，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知 识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。 二、课程理念： 我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的 理念，学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生 的全面发展和终身发展;提高学生的生物科学素养;倡导探 究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生 身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素 养教育，体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以 及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生 终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普 及性、基础性和发展性 三 、指导思想 本学期将继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精 神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式， 努力提高课堂教学的有效性和实效性。 “双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环” 就是定向、内化、发展;“六步”分别是指：提供资源(入 境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点 难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移 创新)。 教师要在反思中成长，学生要在反思中进步;教师要反 思的主要内容是怎样优化“三环六步”教学设计，不断提 高课堂教学效率;学生要反思的主要内容学习积极性、学习 策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。 四、教材分析： 教材的编写注重从生活实践出发，避免了从理论到理 论;注重创设问题情景，引导学生探究;给学生更多的自主 学习空间，学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。 五、提高教学质量的措施： 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的 重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄 清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。 确定“三基内容”同时挖掘教材固有的思想教育因素， 寓思想教育于教学过程之中。 2、备学生 (1)深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估 计学生接受新知识可能遇到的问题。 (2)根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程 序和教学方法。 (3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、 突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备作业 要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培 养学生能力、开发学生智力。 5、 在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学 生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对 学生基本实验技能的培养。 六、实践活动的安排： 注重学生的实验与探究的设计和操作，从而锻炼学生 的动手能力、思维能力、合作能力。充分利用网络资源， 发挥现代教学手段的功能和作用，与学生一起，共同探究， 共同学习，共同进步。 初二生物教师工作计划 指导思想： 认真贯彻落实基础教育课程改革纲要精神，全面 贯彻党的教育方针，努力提高教学质量。以培养学生的创 新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素 质教育。以教育信息化为导向，结合生物学科教学的特点， 面向全体学生，全面提高学生生物科学素养，倡导探究性 学习，培养学生责任感、合作精神、创新意识、实践能力 和动手实验能力等。努力提高初二年生物结业会考的 A 率 和 C 率，为初三年的中考打下良好的基础。 一、教学工作的计划 1、学生情况分析： 本学期我担任初二年 1-6 班的生物学教学,学生在初一 年已基本掌握了初中生物学认识生命、生物体的结构 层次、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人四个单元的基 础知识和基本技能，自主学习和合作学习能力得到提高， 正确的情感态度和价值观得到树立。但仍缺乏紧迫感和危 机意识。班级间的水平参差不齐。 2、教材与教辅分析： (1)教学任务的内容与结构 生物学八年级下册 第 5 单元生物圈中的动物和微生物 第 15 章动物的运动 第 16 章动物的行为 第 17 章生物圈中的动物 第 18 章生物圈中的微生物 第 6 单元生命的延续 第 19 章生物的生殖和发育 第 20 章生物的遗传和变异 (2)教材的重点和难点 重点： A、 生物的运动行为; B、 生物的遗传和变异。 难点：生物的遗传和变异 3、教学目标： (1)总体目标： 通过本学期生物课程的学习，使学生在以下几个方面 得到发展： A、 获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面 的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发 展中的应用。 B、 初步具有生物学实验操作的基本技能，一定的科 学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 C、 理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意 识。 D、 初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩 证唯物主义世界观奠定必要的基础。 (2)具体目标： 知识目标： A、 获得有关生物体的生命活动、生物与环境等生物 学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 B、 获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识， 促进生理和心理的健康发展。 C、 知道生物技术在生活、生产和社会发展中的应用 及其能产生的影响。 能力目标： A、 初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信 息的能力。 B、 初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生的 科学探究能力。在科学探险究中发展合作能力、实践能力 和创新能力。 C、 初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些 生活、生产或社会实际问题。 情感态度与价值观 A、 培养学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然 和谐发展的意义，提高环境保护意识。 B、 乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、 一定的探索精神和创新意识。 4、教学措施 (1)加强学生对生物学科重要性的教育，增强会考危机 意识; (2)多开展学生知识竞赛活动，激发学生的学习兴趣; (3)加强单元测试，以考促学; (4)加强直观教学，把课本的理论知识与生产、生活实 际联系起来; (5)面向全体学生，因材施教，多鼓励学生，实行培优 扶中辅差; (6)以学生为主体，加强探究、合作学习能力的培养; (7)课后及时反思、体会，改进教学; (8)注意信息技术与学科的整合。 (9)注重学法指导，指导学生学习的方法。 (10)抓好每周生物学各章节基