先进体申报材料

先进体申报材料先进体申报材料 一、思想道德建设 以中国的传统美德中的自强不息,发愤忘食,勤劳俭朴, 尊老敬贤,诚实守信等作为教育内容熏陶和提高当代学生的 道德素质,孔子认为“少年若无性,习惯成自然“,因此阳光中 队将中华传统美德教育赋予新的生命力.开展了各种形式, 进行形象教育,既陶冶情操,又开阔视野.用东方小故事 中活生生的形象,向队员们宣传中华民族传统美德,用融合 了当今美德典范,琅琅上口的新三字经塑造学生的人格. 以品德测评为手段,在活动中培养队员的良好行为习惯,健 全人 1 格, 阳光中队还在中队开展了以小分队为基础单位的 争创“文明协作区“的活动,在各协作区,在每个分队同学中 征集协作区的活动标志,并给标志确定主题,在短短的一个 星期内就收到每个队员精心创作的设计稿,最后由中队委员 组织大家举手表决,确定了腾飞同学设计的“江花“标志被采 用,他的设计意图是;协作区是花蕊,同学良好的行为习惯是 花瓣.每天在评价中,哪次没被扣分,就加一片花瓣,一个星 期下来,哪个协作区的花瓣最多,哪个协作区就是文明协作 区,此方案一经确定,就受到了同学们好评,同这们纷纷自觉 约束自己的行为,有利地促进了学生良好习惯的养成,并且 我们中队在学校每月的管理评比中始终都是名列前茅的. 除此之外,中队还开展了“祖国家乡 阳光“系 列主题教育活动,进行爱“阳光“,爱学校,爱祖国的教育,并 将养成教育寓于日常生活中,开展做“文明学生,文明子女, 文明小公民“的主题教育活动;并将养成教育寓于社会实践 活动中,先后组织学生参观消防支队防火演习,到国防学校 过军营生活,使队员们在体验之中受到爱国主义的教育. 二、学风建设 与校内兄弟中队结成互助中队,让每位队员都能在互中 队中找到互助伙伴,互相帮助,友好竞争. 成立各种学习兴趣小组,文学小组(湖畔文学社),数学 小组, 2 物理小组,外语小组,生物小组等,采用组长负责制,有 计划、有目标地开展组内活动,如湖畔文学社开展的创作活 动,组员自己编写小活剧、小童话,自编、自导、自演,激发 了队员们的学兴趣,他们还定期出版自己的小报,并采用中 队黑板报发表自己的文章.再如生物小组,他们特聘我校生 物教师赵晓煜及吕胜英老师为他们的指导教师,开展了生物 标本制作,撰写生物论文等活动,他们制作的生物标本还在 全校展出过.而中队的计算机小组,则以“探索与创新“为主 题展开了制作课件及网页等活动,并且还与辅导员协商,将 以制作公益活动为主题的网页制作为本中队的专业网站(此 网站尚处于建设之中). 另外,在辅导员的指导下,中队干部还将学习上情况相 近的学生按 3-5 人组成了一个校外学习小组,把学生组织起 来复习功课,完成作业及预习新课. 三、生活互助 中队里每个队员都是一个大家庭中的兄弟姐妹,他们不 仅在学习上互相促进,在生活中也是互相帮助.无论是哪位 同学生病了,都会由中队干部组织同学去看望,并且由专人 负责为生病的同学抄笔记,记作业,辅导落下的功课. 对于中队里特困学生,同学们都会献出自己的爱心,为 他们增添多一份的关爱,表达他们的一片心意. 3 四、各项活动的开展 1、成立自己的活动基地 在中队成立伊始,便与芜湖市聋哑学校签订了一份长期 举办“手拉手,心连心“交流活动的合同书,将聋哑学校定为 我中队的活动基地.队员们采用周未闲暇时间每月派“学雷 锋、献爱心“小中队到基地去进行结队活动,采用笔谈的方 式,互相帮助学习,互相在生活上照顾,互相结队出游体现团 队精神.成为心与心交流的伙伴,每年都定期举办联欢活动, 大家都将自己的才艺表演给伙伴们欣赏,互赠礼品,合影留 念,增进了相互间的了解. 自从中队有了自己的活动基地,队员们与这些残障儿童 进行了近距离的接触及深入的了解之后,他们发生了很大的 变化,变得更为宽容,善良,更加有爱心了,教育学生人人确 立“一心为公“的高尚思想,使雷锋精神在同学们的心灵中产 生了深远的影响. 2、开展课外科技文化活动. 为了培养学生的兴趣,拓展学生的特长,中队开展了学 习兴趣小组活动,从而能够充分发挥学生的个性特长. 为了培养学生的好品德,陶冶学生的高尚情操,中队开 展了协作区测评,每年的四月份的祭扫活动,去南京国防园 接受国防教育的社会实践活动,听取英雄事迹报告会.展开 读书、征文、演讲系列活动.活动中既有生动形象的榜样, 又有亲身实践获得的各种情体验,这些 4 都有助于增长他们辨明是非、真假、美丑、善恶的能 力,磨练他们的意志,培养他们良好的行为习惯和爱祖国、 爱集体的思想品德,做到言行一致,知行统一. 为了开阔眼界,启迪智慧,增长学生的知识,中队组织队 员们参观诸如蝴蝶标本展览,纳米科技知识展览等等,利用 寒暑假期开展社会调查活动.自己撰写社会调查报告,并且 鼓励学生利用假期去父母的单位进行为时一天的社会实践 活动,通过这些活动,队员们可以获得大量的实际知识. 为了促进学生的手脑结合,培养动手能力,中队开展了“ 拼一拼, 捏一扞,剪一剪,缝一缝“的活动,使学生手巧心更 灵,有利于学生的全面发展. 而在这一系列活动中,最有特色的是中队开展的“智多 星“活动及“戏剧大世界“活动. “智多星“活动就是开展课外“学科学爱科学月“活动,做 到年年举行,人人参与,它的内容及做法有: (1)小好学.人人读科学书籍报刊,以科学家、发明家为 榜样,从小养成爱科学、学科学的习惯. (2)小考察.广泛开展“少年儿童考察家“的小组活动,由 队员们自己提出问题,制定计划,搜集资料,深入调查,得出 结论,写出报告. 5 (3)小制作.让队员们结合自己所喜爱的科技项目,制作 各种 模型,动植物标本等.培养学生创造能力和实际操作能 力. (4)小革新.队员们从自己身边着手,选择项目,搞革新 创作或提出改良革新的小建议. 而“戏剧在世界“活动,则是以中队为单位,有组织、有 计划地开展活动,由学生们自编自导自演了神话哪吒闹海 ,科幻作品海底的秘密 、新编童话白雪公主和七个小 矮人,小品修车 、古装话剧公输等等内容丰富,形 象生动的文艺节目,既有利于启迪学生的想象力,满足学生 的求知欲,还可使学生得到一定的娱乐享受.活动中充满欢 乐、充满情趣、像一块磁铁,紧紧吸引着学生.正如有的学 生在作文中写到的:“戏剧大世界为我们开辟了快乐的 天地,创造了展示才华的舞台,它将在我脑海中留下一串串 美好的回忆.“ 同时,中队还有计划地利用节日开展教育活动,在丰富 多彩的活动中促进良好的道德行为习惯的形成,如“敬老日“,中 队队员组成爱心小分队到芜湖大桥老年公寓为老人洗衣服, 擦玻璃,收拾房间;“教师节“开展尊师活动;“三八节“开展慰 问妈妈的活动;“八一建军节“则组织队员去市空三师慰问“ 最可爱的人“.这些活动学生们很感兴趣,利于入脑、入耳, 起到了很好的教育作用. “阳光“中队组建已有两年有余,在两年的时间里,中队 充分调动和发挥学生干部和积级分子的