历史学岗位工作实习期总结.docx

历史学岗位工作实习期总结历史学岗位工作实习期总结 转眼之间，两个月的实习期即将结束，回顾这两个月 的实习工作，感触很深，收获颇丰。这两个月，在领导和 同事们的悉心关怀和指导下，通过我自身的不懈努力，我 学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个 方面总结历史学岗位工作实习这段时间自己体会和心得： 在历史学岗位工作的实习过程中，我始终把学习作为 获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要 途径和方法，切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动 工作。思想上积极进取，积极的把自己现有的知识用于社 会实践中，在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个 月的实习工作中给我最大的感触就是：我们在学校学到了 很多的理论知识，但很少用于社会实践中，这样理论和实 践就大大的脱节了，以至于在以后的学习和生活中找不到 方向，无法学以致用。同时，在工作中不断的学习也是弥 补自己的不足的有效方式。信息时代，瞬息万变，社会在 变化，人也在变化，所以你一天不学习，你就会落伍。通 过这两个月的实习，并结合历史学岗位工作的实际情况， 认真学习的历史学岗位工作各项政策制度、管理制度和工 作条例，使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这 些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解， 可以求真务实的开展各项工作。 在历史学岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待 每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够，觉得在历 史学岗位工作中找不到事情做，不能得到锻炼的目的，但 我迅速从自身出发寻找原因，和同事交流，认识到自己的 不足，以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自 己尽快熟悉工作，进入角色，我一方面抓紧时间查看相关 资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我虚心向领导、同 事请教使自己对历史学岗位工作的情况有了一个比较系统、 全面的认知和了解。根据历史学岗位工作的实际情况，结 合自身的优势，把握工作的重点和难点， 尽 心尽力完成历史学岗位工作的任务。两个月的实习工 作，我经常得到了同事的好评和领导的赞许。 从大学校门跨入到历史学岗位工作岗位，一开始我难 以适应角色的转变，不能发现问题，从而解决问题，认为 没有多少事情可以做，我就有一点失望，开始的热情有点 消退，完全找不到方向。但我还是尽量保持当初的那份热 情，想干有用的事的态度，不断的做好一些杂事，同时也 勇于协助同事做好各项工作，慢慢的就找到了自己的角色， 明白自己该干什么，这就是一个热情的问题，只要我保持 极大的热情，相信自己一定会得到认可，没有不会做，没 有做不好，只有你愿不愿意做。转变自己的角色，从一位 学生到一位工作人员的转变，不仅仅是角色的变化，更是 思想观念的转变。 在工作间能得到领导的充分信任，并在按时完成上级 分配给我的各项工作的同时，还能积极主动地协助其他同 事处理一些内务工作。个人的能力只有融入团队，才能实 现最大的价值。实习期的工作，让我充分认识到团队精神 的重要性。 团队的精髓是共同进步。没有共同进步，相互合作， 团队如同一盘散沙。相互合作，团队就会齐心协力，成为 一个强有力的集体。很多人经常把团队和工作团体混为一 谈，其实两者之间存在本质上的区别。优秀的工作团体与 团队一样，具有能够一起分享信息、观点和创意，共同决 策以帮助每个成员能够更好地工作，同时强化个人工作标 准的特点。但工作团体主要是把工作目标分解到个人，其 本质上是注重个人目标和责任，工作团体目标只是个人目 标的简单总和，工作团体的成员不会为超出自己义务范围 的结果负责，也不会尝试那种因为多名成员共同工作而带 来的增值效应。 几个月来，我虽然努力做了一些工作，但距离领导的 要求还有不小差距，如理论水平、工作能力上还有待进一 步提高，对历史学岗位工作岗位还不够熟悉等等，这些问 题，我决心实习报告在今后的工作和学习中努力加以改进 和解决，使自己更好地做好本职工作。 针对实习期工作存在的不足和问题，在以后的工作中 我打算做好以下几点 眨眼功夫，实习已临近尾声，回想起来，很累，也很 充实!想来当时选择到梅州中学，就是想给自己多些实践的 机会，两个月下来，老师的悉心指导加上自己的从旁体会， 我确实领悟到不少东西。尤其是终于有机会把自己已知的 书本理论运用到实践当中，涉猎很多书本以外的知识和技 能。下面，我就从教学、班主任工作和教育调查三个方面 来做一个详细的自我总结。 1.听课 实习第一周，主题就是听课。我的指导老师是一个资 深的老教师，持重、老练、张弛有度，在教学方面颇有心 得。听来看似平淡无味的课，却总让我回味无穷，看来还 真是姜还是老的辣!当然，我也有去听不少新老师的课，相 比起来，无论是课堂气氛还是课程本身都生动得多，师生 互动、影视、动画.却大多流于形式。而且新老师都普遍 存在一个问题，就是他们都想竭尽所能地把他们所知晓的 东西毫无保留地教给学生，所以课堂内容都显得相当厚实， 教师语速也相对快很多。但是遗憾的是他们毕竟高估了学 生们的接纳能力，多反倒什么都理不清。另外，讲的内容 如果太泛的话，久而久之，我觉得学生反倒很难培养判断 重点难点的能力。当然，新老师带来的一些课堂新元素还 是很值得一些老教师借鉴的，只是要注意把握那个度和效。 国庆回来，我们大多实习生就都陆陆续续地开始讲新 课了。以前在学校都是听本专业的部分同学讲课，觉得也 就这样吧。实习期间，听了其它专业实习生的课，方觉自 己真的是井底之蛙。看来我们平时真的应该多去听其他人 的课，才能及时发现差距，找出紧迫感。像是义洪的课， 听完我就大感自愧不如，那个老练、激情和魄力，暂时只 有艳羡的份了。另外，通过看其他实习生上课，还可以发 现自己其实也存在类似这样那样的问题，比方说语速偏快， 条理不够清晰，过渡不够自然等。毕竟，当局时迷，旁观 时清。 2.备课 一节好的课，课程设计很重要，所以，备课的功夫很 关键。现在网上的教案、教件资源相当丰富，捡现成的当 然不是不可以，不过要经过精心筛选，融入自己的设计， 把握自己的侧重，展现自身的风格。毕竟，别人的东西， 你不一定适合。这是一种比较省时的选择了，不过这样的 话，还是有可能课件做成了，你却还不是很清楚要怎么讲 才更显 perfect。最好就是先读透课本，根据自己的理解， 设计自己的思路，自己制作课件。这样，课件做完了，你 也已经很清楚这节课该怎么讲了。这个方法是我从义洪那 里学到的，我发现真的很受用。往往我自己东拼西凑出来 了课件到讲课时还是很犯难，但有一次我用了义洪自己做 的课件来上课，我几乎是拿了课件就直接用，连课都不用 备了。看来，以后在备课方面，我还是要多跟义洪取取经 才行。 3.上课 两个月的实习，我新课总共上了五节，另外还上了 12 节重复课。 第一次上课，我印象深刻。那节课是评讲月考的历史 试卷，本来是件很轻松的活儿，在没上课之前我也一直很 平静，很自信。可是当老师向大家介绍我是华师大某某实 习生的时候，学生们不知为啥格外激动，一个劲地拍手叫 好。他们的兴奋反倒让我倍感压力，可能是怕自己等会的 表现会不孚众望吧。所以，在课开始的几分钟，我有点发 晕，只感觉下面黑压压一片，根本不敢定睛看他们。后来 有个学生很乖地说了句老师不要紧张，我才开始慢慢抬头 看下面，他们都微笑地盯着我听我讲，我自认为的紧张气 氛这才开始觉得慢慢轻松愉快了起来。放松了情绪之后， 我的思维也开始活跃了起来。后来的几节课，通过自己反 复的实践、体会、总结和改进，我对课堂的掌控在各个方 面都好了很多。 看来纸上谈兵倒不如直接上阵磨枪，才能通过实践发 现问题，加以改进。 而关于正式上的新课，我记得当时我的心理压力是挺 大的，因为同样的科目，义洪讲得相当好，听完后，老师 只是点出了他三个细节上的不足：语速可以再慢一点，条 理可以再清晰一点，过渡可以再自然一点。我自认为我讲 课的老练、激情和魄力是不敢和义洪相提并论的，所以我 尽量在细节上加以完善，尤其是义洪讲课中出现的问题， 后来老师的评价也很不错。看来讲课也该是各有各的风格， 扬长避短，学不来义洪的激情魄力，我可以用连贯的情节 结构吸引学生。 另外，我发现，上课对着不同气氛的群体讲课，效果 真的很不一样。而怎样实现课堂的最优化呢这个问题在实 习一开始一直困扰着我，后来还是老师的一句话点醒了我： 根本问题就出在气氛，也就是学生的回应，而学生是可变 因素。后来，我就根据老师的建议在课堂教学的时候多注 意和不同的学生互动，发现有一些人上课没什么反应只是 因为跟你不熟。而一旦发现老师其实还是有关注自己的， 他就会很积极，而我，作为教师，面对活跃的课堂和学生 百变的思维，自己的思路也自然会开阔很多。而学生在课 堂上学会了主动学习，他对课堂知识的接纳能力也大了很 多，我上一节课的实际收效也明显提高了。 还想措之微词的是，这么多课上下来，嗓子真的受不 了啊，差点没失声。看来以后要真的做了老师，怎样更好 地保护好嗓子也是个学问呐。 1.班级管理基本情况 所带班级高一 7 班，属于平行班，全班共 57 人数，男 女比例均衡。作为实习班主任，我积极与原班主任、班干 部及其他同学沟通，参与班级管理和活动，在三天内就大 致了解了本班的基本情况，并制定了较为详细的班主任工 作计划。实习期间，我坚持和学生们的谈心，了解、跟进 他们各方面的情况，及时帮助解决他们学习、生活中的困 惑。 2.主要任务 协助班主任对学生日常学习、生活进行管理，如早读、 午读、晚修、中间操、日常清洁、穿着校服情况和自行车 的摆放等;跟进学生各科作业及考试情况;坚持和学生的交 流，了解他们的心理需求或困惑并及时帮助解决;每天留意 学生的身体状态，督促他们量体温，严防甲流;召开主题班 会，进行班级文化建设等。 3.日常工作 班主任的日常工作包括许多方面，其中最琐碎的就是 协助班主任，巡查每天的早读、午读、晚修、中间操、日 常清洁、穿着校服情况和自行车的摆放;及时向科代表了解 学生的作业情况;每天留意学生的身体状态，督促他们量体 温，严防甲流等。我基本上能坚持，一方面对学生加以监 督，另一方面可以利用这些时间跟学生近距离交流，促进 相互了解。此外，对于内宿生的生活也有所关注，他们长 期远离家庭，教师就必须尽量在宿舍为他们营造家庭般的 温暖和气氛。所以我经常与宿管委员交流沟通，以了解情 况。 4.具体安排 第 1-2 周：了解班级情况，初步认识了解学生，初步 建立师生感情; 第 3-8 周：批改学生作业，及时了解学生想法和困惑 并帮忙解决，适当向原班主任反映商量; 第 6 周：开展“我的大学梦“的主题班会，反映很好; 第 7 周：校运会和学生一起加油喝彩，建立了良好的 师生感情。 第 1-8 周：每天留意学生的身体状态，督促他们量体 温，严防甲流 三、教育调研篇 我们实习队的教育调研主题是，但是由于我在教学实 习和班主任实习所花的时间比 较多，因此教育调查的进展就比较慢。不过我还是坚 持参与每一次调研会议，和大家一起讨论选题和架构，参 与调查问卷的出题，把问卷的数据统计出来并进行问卷分 析。尽管如此，我觉得自己的任务并不是完成得很好，有 点仓促。 结语 回顾起来，我在这次教育实习中，从初识梅中，教学 实习，班主任工作，到最后的教育调研，每一个过程我都 倾注了全力，不仅学习到许多特有实际意义的教师技能， 还培养了团队协作能力，认识了许多好朋友，收获很大， 总算不留遗憾了!爱稻壳 我是 aaaa 学院社会科学系历史学的一名学生，身为大 四的学生，我和绝大多数同学一样，都加入了实习的大潮 流中。我实习的地点是河南省周口市郸城县白马镇第一初 级中学。身为一名历史学专业毕业的本科生，为了给我未 来的职业多积累一些经验，我选择的实习科目是历史教学。 在这段忙碌但充实的实习过程中，我非常感谢我的实习导 师 aaa 老师，同时也非常感谢 aaaa 学院的领导和老师们给 我提供这么好的机会让我去锻炼自己，尝试自己，最后也 感谢白马镇第一初级中学的老师和同学们给我的各种帮助 和支持。现在，实习已经结束，现将做出以下实习总结： 我在实习期间主要负责初一年级的历史课堂教学，其 主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业 和试卷、开展历史活动课等。 1、听课。 2、备课。 在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上，我们 开展了彼此的备课工作。我们通过细心领会课程标准、研 读各类教制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李 先飞老师，在他们的指导下再进行修改，学参考书籍、询 问原任历史教师、集体备课讨论等方式，把心理学、教育 学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中，编写好 每一课的详细教案，制作好每一课的课件。 3、试讲。 光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的，我 们还会经过多次试讲，请原任历史教师或李老师指正，才 敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如古代希 腊民主政治一课，每位队员都试讲了至少两遍，互相吸 收彼此的经验，跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论， 才最终落实教学设计。 4、授课。 俗话有 台上一分钟，台下十年功 之说，我们经过反 复地完善教案、修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台， 一展平生之所学。每位队员每周授课一节，每节四或六个 课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;仅仅把原来 的教学设计运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员 都秉着高度的责任感以及乐学的心态，灵活地进行课堂反 思和课后完善。譬如张玉栋在讲授大一统的汉朝一课 时，感觉自己整个授课过程比较闷，于是在 独尊儒术 的 难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性，在接下来的授 课中形成了活跃的课堂氛围。 5、说课。 除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师 招聘中必不可少的说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下 进行了两次说课。李老师根据我们每位实习队员的优缺点 进行点评，提出建议，并鼓励我们在实习结束后继续进行 说课演练。 6、批改作业和试卷。 授 课只是把知识与学习方法传达给学生，学生的掌握效 果如何仍然需要反馈得知，而批改作业和试卷则是教师获 取反馈信息的常用手段。因此我们的实习队员常主动提出 帮助原任历史教师批改作业和试卷。譬如实习队员们在批 改学生第一单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背 史实为学习历史的主要方法，对于阅读历史材料获取有效 信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。于是实习队员们在第 二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识 点，着力培养学生这方面的技能。 7、开展历史活动课。 依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新 知识课的授课以外，还需要开展历史活动课，充实自己的 教育实习经历。譬如张杰开展的走近秦始皇一课，带 领学生更进一步地了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇， 落实了全日制义务教育历史课程标准(实验稿)中所要 求的学生 学习客观地认识和评价历史人物 的能力目标。 又如张玉栋与张杰共同开展的广州，我最掂一课，从 学生熟悉的广州历史遗迹入手，通过知识竞赛的方式引导 学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理一个完整的 广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵 味。再如张玉栋与王庆良共同开展的历史很精彩一课， 通过色彩丰富的图片和影视素材，使学生感受历史，提高 学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。 经历了两个月的登台授课后，我们小组十一人的课堂 教学技巧更加纯熟，教学设计也越来越体现出新课标的理 念。感慨良多、收获良多，现在把我们在历史课堂教学中 的心得体会大致归纳如下： 1、趣味性。 初中的教学更注重趣味性。提高每一节课的趣味性， 使学生不仅从做中学，而且乐于做，在活跃的课堂氛围中 收获知识并掌握方法、体验历史。王庆良在讲授灿烂的 青铜文明一课时，播放关于司母戊鼎和四羊方尊的纪录 片，通过让学生在观赏纪录片的过程中提取关于司母戊鼎 和四羊方尊体积、重量的信息并概括其特点，感受商周时 期中国青铜技术的高超与青铜文明的灿烂。 2、直观性。 通过形象直观的照片、地图、影视素材，甚至实物， 不仅能够提高历史课堂教学的真实感，促进学生从做中学， 而且能够有助于培养学生的观察力，帮助学生对史实理解 得更深刻。王庆良在讲授 秦王扫六合 一课时，通过 演示分别使用甲骨文、金文、小篆等多种文字拼写而成的 育才中学校训，使学生体会到统一文字的必要性。邓铭兴 在讲授古代希腊民主政治一课时，通过演示古代希腊 地形图，并引导学生在阅读教材与观察地形图的基础上概 括古代希腊地理环境的特征，培养学生识图并构建论据的 观察能力。 3、多样性。 增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样 化的教学手段。两个月的教育实习使我们明白，学生们都 普遍反感以前满堂灌的传统教学模式，而希望能够在欢快 有趣的课堂中学习。张杰在讲授中华文化的勃兴(二) 一课时，使用了角色扮演法，让学生扮演孔子及其弟子， 并展开关于 仁 与 礼 等思想观点的讨论，引导学生深刻 理解孔子的思想主张。历史教师实习报告 3 篇历史教师实 习报告 3 篇。张玉栋在讲授罗马法的起源与发展一课 时，使用了情境创设法，让全班学生来担任古罗马的法官， 利用课堂上所学的新知识判决案例，巩固学生对知识的掌 握，培养学生的迁移运用能力。王庆良在讲授资本主义 政治制度在欧洲大陆的扩展一课时，播放了大国崛起 中关于德国引发两次世界大战的片断，罗列两次世界大战 的伤亡情况，使学生感受到战争的残酷性，同时引导学生 理解德国作为两次世界大战的策源地与其政治体制的确立 过程之间的关系。 4、有效性。 教学手段多种多样，选择的手段必须针对具体的教学 目标而言，活跃气氛只是辅助性的效果，不能为了活跃而 活跃。同时，为了尽可能减少一节课中因教学手段太多而 造成的课堂教学环节彼此松散的情况，要尽可能地发挥每 一个教学手段的有效性。李先飞在讲授古代希腊民主政 治一课时，让学生利用所学的新知识解析帕帕迪的所见 所闻。 为了进一步提高这一虚拟情境的有效性，不使其仅仅 是具备检测效果的教学环节，陈俊杰在之后继续利用帕帕 迪的所见所闻，引导学生从中概括出雅典民主政治的主要 特征，丰富了这一教学环节的有效性。 5、贴近性。 张玉栋在讲授美国联邦政府的建立一课时，使用