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文档简介

初中综合实践活动设计初中综合实践活动设计 组织学生以信件、广播等方式，向学生、学校、社会 发出有关珍爱校服和改进校服设计的倡议。以下内容是小 编为您精心整理的初中综合实践活动设计，欢迎参考！ 1.通过查阅资料、调查等方式了解校服发展的文化历 史,明确校服的特点与功能，加强学生对校服的关注，提升 学生对学校与学习的热爱和责任感. 2.通过整理分析各项资料，培养学生统计、分析能力， 增强学生小组合作的意识，提高学生语言表达、信息运用 等综合素质. 3.学习校服样图的设计.通过学生自主设计校服，锻炼 学生动手操作能力，开发生的创造力、想象力和审美鉴赏 能力. 第一阶段：活动准备 生成主题，确定小组，制订计划。 第二阶段：小组活动 小组自由活动，教师跟踪指导。 第三阶段：拓展活动 大胆畅想，学习设计，动手制作。 一、生成主题、确定小组， 1、创设情境，生成课题。 2、确定小组活动子课题。 1）有关于校服的历史和知识、特点类的。 2 有关于对现今校服的满意与否的态度问题的。 3、有对于校服的提议和创意的。 3、组建活动小组。 *漫游校服文化组 *调查校服印象组 *探询校服建议组 4、拟订小组活动计划。 *展示预设：围绕“现在的学生是否还需要穿校服？” 开展辩论会。 指导： 观看第五届海峡两岸大学生辩论赛录像 其次，推荐学生阅读孙子兵法 然后要指导各方队员对辩论进行可能性设想 开展模拟演练 校服出现的现实性问题： 样式单一，颜色呆板； 质量一般，易磨难洗； 尺码不能适应身体变化； 不能适应季节变化； 学生日益追随时尚。 1.联系教材，自主学习。 2.走访商场，观察其他童装设计。 3.学习设计，大胆创新。 4.学生根据喜好，结合图样去制作。 四、活动成果展示与评价 以多种方式展现各组成果： 1 开展各类特色汇报活动。 2 利用“少先队阵地” 展示各组的活动资料。 3 利用墙报展示学生设计的小报、结合自己的活动经历 所写的心灵日记、活动总结。 4 组织学生以信件、广播等方式，向学生、学校、社会 发出有关珍爱校服和改进校服设计的倡议。 5 各组将组内优秀作品汇集成册并为其起一个相应的主 题名称，集结成为班级特色“活动集锦” ，在班中的“图书 角”展览。 自评、互评，师长评价、社会邀请
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