初中语文教研组工作计划.docx

初中语文教研组工作计划初中语文教研组工作计划 新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课 程理念，提高本教研组教师的课堂教学能力和水平，促进 教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。 以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参 考。 一、指导思想: 本学期,教研组以发展教师、提升质量为目标;以生为 本为理念,配合学校提出“聚焦课堂,减负增效“的教学理念, 导学案的编写,以此提高课堂效率,减轻学生负担.语文教研 组将在它的指导下,大力提高课堂教学效率,大面积提高语 文教学质量,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作.进 一步加强质量管理,立足课堂,强化课外兴趣辅导,努力开创 具有本校特色的语文教育教学新局面. 二、工作措施 1、科学规范常规教学. 1)抓好常规教学.以课堂教学为中心,以抓学生的创新 精神和实践活动为出发点,以提高课堂教学效率和发展学生 语文素质为宗旨,以抓学生的“双基“和学习习惯为立足点, 真正把工作落在实处. 2)教研组活动的常规要求.教研组活动地点在二楼学生 阅览室,时间为周三下午第四课,每两周一次,每次两节课, 教研组成员可自主报名参加主持工作,形式多样.同时也提 倡备课组活动中兼容,比如:说课、评课、青年教师基本功 竞赛等内容.对于评课,注重时效性.(哪里不足,我认为怎么 上为佳等)每次期中、期末考试后,每个年级对成绩量化,进 行研究,找出症状,并对症下药.制订对策,进行拔尖补差工 作,强化基础知识的掌握,名著落实每天读,课外文言文需要 每周至少一篇. 3)抓好备课组内集体备课的过程管理,提高教学质量. 细化备课计划,单元达标点评,复习过程中的有效计划. 强化备课主题,如备学生、教材、探讨教法、学法等.将进 行全面的改革,注重资源的共同分享,做到备课要“深“,备课 组开学初必须定好每位老师的任务,注重时间,地点,具体的 任务.要求老师采用手写教案.课前:充分利用教师设计的导 学单;上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、 求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学 习时空,提高课堂教学效益.作业:作业设计要“精“,体现“轻 负荷,高质量“的教学思想,批改要“细“,要规范、及时,注重 纠错及情况反馈.辅导:因材施教,善于捕捉学生闪光点,热 情鼓励,补差提优,使每个学生都能充分发展. 认真对待没一次的周练,要求自行命题,试卷有较强的 针对性,难易度适中,呈一定的坡度.鼓励电脑打印试卷,能 附有答题纸.同时,能认真完成每次周练的质量分析表,不走 过场,能及时调整自己的教学策略. 4)充分利用学校阅览室、图书室的优势,加大学生的阅 读量.并积极组织学生参加各项竞赛活动,丰富学生的语文 活动,尽量为学生搭建舞台. 3、加强青年教师的培养,对刚分配到校的新教师陈逸 飞、钱莉老师积极辅导,促进教师队伍素质的全面提高. 1)充分发挥优秀教师的作用.本学期,我组将充分发挥 骨干教师的示范作用,让他们上示范课,进一步提高本组教 师的整体教学和研究水平,从而促使更多的教师以他们为榜 样,不断提高自己的教学业务水平. 2)通过上研究课、说课、教材分析等形式,让每个教师 都有学习和提高的机会,从而让年轻教师尽快脱颖而出,使 我校的语文教学新人辈出,充满蓬勃生机. 3)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动,组 织语文优秀课评比活动、青年教师基本功评比等活动.探讨 课堂学习方式的全新模式,组织语文教师进行远程教育,并 提醒作业上交时间. 4、坚持正确导向,抓好毕业班教学工作.由于上届初三 的成绩滑坡,全体初三语文老师要进一步深入学习教育部有 关中考改革的有关精神,学习其他地方语文改革的经验,认 真研究中考,从而明确初三语文教学的重点,有针对性地做 好初三语文教学工作. 5、配合教科室的相关要求,督促课题组成员做好各级 给类的课题工作.如:季丽琴老师的苏州市级课题,满树玉、 郭靓燕老师的太仓市课题. 具体活动如下: 第二周:下达教研组长会议精神,布置相关工作,如计划、 进度等本学期的活动安排. 第四周:组织全校青年教师基本功竞赛. 第七周:组内公开课,进行评课. 第九周:布置期中复习相关工作,强调备课组的合作精 神,任务落实到具体的人. 第十二周:期中质量分析. 第十四周:配合市百节好课,进行研磨. 第十六周:青年教师汇报课 第十九周:布置期末复习相关工作,强调备课组的合作 精神,任务落实到具体的人. 一、指导思想： 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深 化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂 教学效率，提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特 点，扎实有效地开展工作。现根据学校工作计划制定如下 计划： 二、工作目标： 1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。 2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施，提高语 文教学质量。 三、工作措施 1、认真学习教育理论。各年级备课组要根据理论学习 的内容、本年级的实际情况制订切实可行的工作计划，采 用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实 践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高 学习效率，切实提高自己的理论水平。 2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施 (1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中 心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂 教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的“双基“ 和培养能力养成良好的学习习惯为立足点，真正把素质教 育落在实处。坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不 同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力 促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。 (2)学习研究新课标、新教材仍然是本学期教研工作重 点之一。教研组每位成员应认真学习先进的教育教学理论 和语文课程标准 ，树立新的教学理念，明确教学目标和 要求，把握教学内容的变化，探讨新教材的新教法，进一 步提高教学水平和教学质量。以“师慧杯”竞赛及新课程 改革实验为契机，发挥主动性和创造性，积极投入到课改 实验中去，使课改实验真正做到“边实验，边小结，边提 高” 。 (3)教研组活动的常规要求。教研组活动每二周一次， 教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统 一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实。 (4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备 课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同 年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论 记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的 认识。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。 (5)任课教师要认真进行教学反思，在教研的基础上积 极撰写论文并争取教学论文发表或获奖。 (6)加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将 配合学校通过听课、检查教案、作业批改等多种方式，检 查常规落实情况。 (7)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动， 组织语文优秀课评比活动。 5、坚持正确导向，对备课组备课环节进行指导和督察。 七年级、抓基础，抓规范，培养能力，教学形式多样。 八年级、不仅抓好基础，而且要提升能力，举一反三， 训练学生回答问题应有章有法。九年级、抓好毕业班教学 工作，加强综合能力的训练，知识点清晰，落实到位。全 体九年级语文老师要进一步深入学习中考改革的有关精神， 学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，深入研究 中考说明真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初 三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复 习工作。 为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本 学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意 图、中考说明作分析;针对中考模拟试卷作分析。 同时，初三语文老师要注意资料信息的收集、筛选， 共同研讨复习工作。争取中考语文成绩再创佳绩。 6、开展扎实有效的语文实践活动，拓宽学生视野。 举办灵活多样、小型的学生竞赛活动。有计划地进行 诗歌朗诵、板报小样、演讲比赛及作文比赛等，提升学生 学习语文的兴趣。 这些活动由各备课组设计组织，开展具有年级特点的 语文知识与技能竞赛。 一、指导思想 以现代教育思想、现代教育理念为指导，以学校的工 作思路和教务处计划为指南，以推进语文教学教研质量为 工作中心，加强教学手段、教学方式的理论性和实践性研 究探索，加强备课组工作的管理，进一步完善备课组的规 划建设，努力提高组内教师业务水平。认真学习新课程 标准 ，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一 步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语 文教学工作中的研究、服务、指导等功能，开展各种语文 活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习 能力，提高学生学习语文的兴趣，全面提高学生语文综合 素养。 二、工作目标 在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论， 加强新课程教学反思以及经验交流，积极参加“课内比教 学”活动，提高课程研究质量，促进语文教师队伍素质的 全面提高;师生积极参加各级各类语文活动，力争优异成绩 并在档次上有所提高;全面提高学生的语文素养和教师的教 学、教研水平，确保课程改革以及校本课程实施的顺利进 行。 三、具体措施 (一) 认真学习，大胆探索实践，深入推进语文课程改 革实验。 1、认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准 ， 要围绕“减负” 、 “素质教育” 、 “高效课堂”等热点问题， 结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理 论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。 继续注意转变以下教育理念：“课程观” ，从“文本”走向 “体验”;“教学观” ，从“传道、授业、解惑”走向教学 相长。 2、大胆探索实践，深化课堂改革。确立以活动促发展 的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多 评议切磋、多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇 问题。要确实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、 有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴 趣的激活、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要 有课前的预设，又要开放的纳入弹性灵活的成分。对于师 生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住他它，并予 以点燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 (二)、规范语文教学常规管理，使学校语文教学工作 扎实有效。做好“六认真”的检查记载：认真备课、认真 上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后 反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改 要求。组内进行定期和一次不定期的检查，并做到检查有 记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。 1、规范、践行备课要求。切实做好集体备课工作。规 范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。备课做到“三备” ， 即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注 重资源共同分享，做到备课要“深” 。努力提高教学艺术， 做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒 体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的 学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好教学反思， 每月上传一篇教案及反思。 要求教师一如既往做到：没有教案不进课堂。备课应 注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要 基础性跟综合性、活动性合理搭配。每位教师必须做到一 课一反思，并鼓励常写教学案例和教学一得。 2、全面落实课程计划，配合教务处，听推门课，检查 教学常规，并做好评价记录。 (三)、开展校本教研，服务课堂教学，提高教研实效。 教研活动原则：在“实”字上下功夫，在“研”字上 做文章。真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决实 际问题结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。 1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作 的重中之重。组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成 新授课、复习课、评讲课的教学模式;做到加大听课密度， 统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、公开课等听课 评课活动，让教师在听课中相互学习，共同提高。 鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评 课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公 开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互 之间多学习，多交流。 2、重视学生良好学习习惯的养成。 加强学生良好学习行为习惯培养。努力培养学生的课 前预习习惯、听课习惯、作业习惯。特别重视上课专心听 讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。采 取切实可行的措施经常抓、反复抓，为学生可持续发展打 下良好的基础。 3、加强学生课外阅读，注重学生积累 在学校丰富充实的图书资源这一有利条件下，要去激 发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、放学时间及双 休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超 过新课标规定的数量。让每一位学生都多读书，读好书， 好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读 书成为每一个学生终身学习的自觉行为，从而全面提高学 生的语文素养。 4、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓励学生 每天写成长日